王 華

（河北師范大學(xué) 文學(xué)學(xué)院，河北 石家莊 050091）

小句賓語(yǔ)句疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞整合特征分析

王 華

（河北師范大學(xué) 文學(xué)學(xué)院，河北 石家莊 050091）

小句賓語(yǔ)句是由表示兩個(gè)事件的小句整合而成。當(dāng)主句為疑問(wèn)動(dòng)詞時(shí)，包括探究和描述兩種不同類(lèi)型，它們對(duì)小句賓語(yǔ)有不同的整合要求，這就形成了主句動(dòng)詞的整合特征。

小句賓語(yǔ)句；疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞；整合特征

小句賓語(yǔ)句是以小句作為賓語(yǔ)的一種句式，筆者從整合語(yǔ)法的角度觀照此句式，發(fā)現(xiàn)該句式是由一個(gè)主句與一個(gè)小句整合而成。所謂整合，其本質(zhì)就是動(dòng)詞與小句的匹配。這需要二者之間具有一致關(guān)系，要彼此協(xié)調(diào)，也就是說(shuō)不同的主句動(dòng)詞要有與之相符的小句來(lái)配合，而不符合要求的小句則不能充當(dāng)該動(dòng)詞的賓語(yǔ)。主句動(dòng)詞的語(yǔ)義不同，對(duì)小句的要求也不完全相同。因此，本文的整合特征指的就是主句動(dòng)詞對(duì)小句賓語(yǔ)在語(yǔ)義或句法上的一些限制條件以及小句賓語(yǔ)所體現(xiàn)出的某些規(guī)律，有時(shí)也會(huì)涉及到帶小句時(shí)某些主句動(dòng)詞本身的特征。

筆者對(duì)《漢語(yǔ)動(dòng)詞用法詞典》(孟琮等編，北京商務(wù)印書(shū)館，2003版)所收錄的1 223個(gè)動(dòng)詞的2 117條義項(xiàng)進(jìn)行了窮盡性搜索，凡是詞條中標(biāo)注[小句賓]的動(dòng)詞，全部收錄，發(fā)現(xiàn)能帶小句賓語(yǔ)的動(dòng)詞共 319個(gè)，根據(jù)一個(gè)動(dòng)詞有幾個(gè)義項(xiàng)能以小句做賓語(yǔ)就算幾個(gè)動(dòng)詞的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)際檢索到的動(dòng)詞按義項(xiàng)計(jì)算為364個(gè)。將這364個(gè)動(dòng)詞放到北京大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究中心(CCL)的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中檢索，找到有效例句共13 314條。通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)主句為陳述句時(shí)，這些動(dòng)詞在能否帶疑問(wèn)形式的小句賓語(yǔ)上存在非常明顯的差異：有些動(dòng)詞要求后面的賓語(yǔ)一定是疑問(wèn)形式，如“關(guān)心”“核對(duì)”“了解B①”等；另一些動(dòng)詞則要求賓語(yǔ)是陳述形式，如“感到”“保證”“建議”等；還有一些動(dòng)詞兩種形式均可，如“判斷”“揭露”“認(rèn)識(shí)”等。根據(jù)其后所帶小句形式的差異，我們將這 3種不同情況的動(dòng)詞分別命名為疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞、陳述類(lèi)動(dòng)詞和疑問(wèn)陳述類(lèi)動(dòng)詞。

筆者認(rèn)為這 3種動(dòng)詞在一定程度上反映的是人類(lèi)對(duì)外部世界的認(rèn)知情況。人類(lèi)對(duì)外部世界的感知情況有兩種：未知和已知。對(duì)于未知世界，人類(lèi)充滿疑惑，想努力通過(guò)各種方式進(jìn)行了解并最終使其成為自己的已知部分。而對(duì)于已知世界，人類(lèi)可以比較準(zhǔn)確地把握。這兩種認(rèn)知情況投射到漢語(yǔ)中就代表 3種不同的動(dòng)詞：疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞表示我們對(duì)未知世界的猜測(cè)及探索，如“測(cè)驗(yàn)”“調(diào)查”等；陳述類(lèi)動(dòng)詞表示我們對(duì)已知世界的把握和認(rèn)識(shí)，如“喜歡”“認(rèn)為”等；疑問(wèn)陳述類(lèi)則既能表示探索的方式或過(guò)程同時(shí)又能表示發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，如“分析”“談?wù)摗钡取?/p>

3種不同動(dòng)詞語(yǔ)義上的差別要求不同形式的小句賓語(yǔ)與之協(xié)調(diào)，疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞表示對(duì)未知世界的猜測(cè)和探索，需要含有反映未知信息的疑問(wèn)句賓語(yǔ)與之匹配；陳述類(lèi)動(dòng)詞表示對(duì)已知世界的了解，這就要求含有體現(xiàn)已知信息的陳述句賓語(yǔ)與之相搭配；疑問(wèn)陳述類(lèi)動(dòng)詞兼有雙重屬性，則兩種小句賓語(yǔ)均可以與之整合。

因此各種小句賓語(yǔ)類(lèi)型的區(qū)別反映了不同動(dòng)詞整合的不同要求，本文的主要任務(wù)是找出疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞對(duì)小句賓語(yǔ)在語(yǔ)義或句法上的不同整合特征，其中疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞指的是必須以疑問(wèn)形式小句充當(dāng)其賓語(yǔ)的動(dòng)詞。后兩類(lèi)動(dòng)詞的整合特征我們另文論述。

共有67個(gè)動(dòng)詞只能帶疑問(wèn)類(lèi)小句充當(dāng)賓語(yǔ)，將其分為3種類(lèi)型，其中第一類(lèi)占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，有59個(gè)動(dòng)詞，其余8個(gè)動(dòng)詞分為兩類(lèi)，下面我們分別加以介紹。

一、探究類(lèi)動(dòng)詞

（一）探究類(lèi)動(dòng)詞的范圍

包含在該類(lèi)中的動(dòng)詞具體意義有所區(qū)別，然而它們具有共同的一個(gè)語(yǔ)義特征，即動(dòng)詞的詞義表示某種探查手段，含有[+探查方式]義，后面的小句賓語(yǔ)則表示探查的內(nèi)容。大部分動(dòng)詞可以進(jìn)入“通過(guò) V（的方式）看＋小句賓語(yǔ)”這一句法格式，而句義不變。如：

1) 我默默地計(jì)算我離開(kāi)它前已有多少日子沒(méi)有下雨。

如果將例 1中的“計(jì)算”改為“通過(guò)計(jì)算看”后，語(yǔ)義沒(méi)有變化，只是有些啰嗦。在語(yǔ)料中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)用例，正是“V＋看”格式：

2) 中央一臺(tái)是一群拘謹(jǐn)?shù)暮⒆釉诒荣惪凑l(shuí)能把地理課本倒背如流。

這個(gè)例句印證了我們對(duì)該類(lèi)動(dòng)詞語(yǔ)義特征的分析。當(dāng)人對(duì)某一事件或某種情況不清楚時(shí)，就會(huì)嘗試運(yùn)用各種方式和手段去探究，以其解開(kāi)疑問(wèn)，這些方式或手段投射到語(yǔ)言中就被概念化為上述探究類(lèi)動(dòng)詞。從另一個(gè)角度說(shuō)，由于這些動(dòng)詞表達(dá)的是探究未知情況的方式，與賓語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容之間是手段與目的關(guān)系，也就是說(shuō)采取某種方式的目的正是為了得到某個(gè)問(wèn)題的答案，因此賓語(yǔ)必然是疑問(wèn)形式。

人類(lèi)探究的問(wèn)題不同運(yùn)用的方式也會(huì)隨之不同，因此這59個(gè)動(dòng)詞我們根據(jù)內(nèi)部具體的語(yǔ)義差異，將其分為以下6個(gè)小類(lèi)：

第一類(lèi)，查驗(yàn)類(lèi)：測(cè)驗(yàn)、調(diào)查、核對(duì)、看 E、考、試驗(yàn)、檢驗(yàn)、查A、查 B、查C、檢查A、檢查 B、審查、試、搜查、研究A、研究B、考驗(yàn)

第二類(lèi)，論爭(zhēng)類(lèi)：辯論、討論、評(píng)論、爭(zhēng)論、講C、爭(zhēng)吵、表決、評(píng)A、評(píng)B

第三類(lèi)，詢問(wèn)類(lèi)：打聽(tīng)、盤(pán)問(wèn)、審問(wèn)、了解 B、問(wèn)A、問(wèn)D、追B、管E

第四類(lèi)，比較類(lèi)：比賽、比 A、賽、分 C、鑒別、區(qū)別、比較、計(jì)較A、算計(jì)E

第五類(lèi)，測(cè)量類(lèi)：測(cè)、嘗、稱 2②、聞、量、數(shù)A、探A、指A、摸A、摸B、摸C

第六類(lèi)，計(jì)算類(lèi)：計(jì)算A、計(jì)算B、算A 、算計(jì)A

可以看出，這6類(lèi)動(dòng)詞分別代表了6種不同的尋求答案的方式。

（二）探究類(lèi)動(dòng)詞的整合特征

這些動(dòng)詞盡管都以疑問(wèn)形式的小句充當(dāng)賓語(yǔ)，但語(yǔ)料顯示，這幾類(lèi)動(dòng)詞仍具有不同的整合特點(diǎn)和要求：

首先，59個(gè)動(dòng)詞中 28個(gè)為單音節(jié)動(dòng)詞。由于受音節(jié)限制，大部分單音節(jié)動(dòng)詞與疑問(wèn)小句整合時(shí)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

第一，除“問(wèn) A”“問(wèn) D”“追 B”“分 C”“管E”5個(gè)詞外，其余動(dòng)詞多數(shù)情況下為重疊形式，如：

3) 他想測(cè)測(cè)自己一步能邁多遠(yuǎn)，跨出有史以來(lái)最大一步，停在弓步中，低頭看腳下。

只有個(gè)別句子采用了單音節(jié)動(dòng)詞的基礎(chǔ)形式，如：

4) 我反映了意見(jiàn)：大家排排隊(duì)比一比吧，比過(guò)去的功勞，現(xiàn)在的技術(shù)，比誰(shuí)先要求的！

5) 問(wèn)題是我們也沒(méi)嘗過(guò)這道西餐是什么滋味，也糊里糊涂“修”了，大家都覺(jué)得冤。

例 4的“比”完全可以換用重“比比”，而例 5“嘗”采用的是經(jīng)歷體，與重疊形式表示的未然性沖突，因此不能用重疊形式。

第二，多數(shù)動(dòng)詞重疊形式存在于祈使句中，如：

6) 于是中央領(lǐng)導(dǎo)同志指示：查查這個(gè)梁曉聲平時(shí)表現(xiàn)如何？

其余有些是動(dòng)詞前有“想”，如上例 3，有些則在重疊動(dòng)詞前可以加“想”而句子的意義保持不變，如例7。我們認(rèn)為祈使句本身傳遞的就是說(shuō)話人的意愿，帶“想”類(lèi)的句子表達(dá)的也正是主語(yǔ)的意愿，二者同為意愿句。

7) 那人關(guān)了門(mén)，開(kāi)始剝身上衣裳：“你看我試試夾襖合適不?！?/p>

未知世界對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)充滿疑惑，人們?cè)噲D憑借感官或通過(guò)其他方式尋找答案，正是在這種意愿的驅(qū)動(dòng)下出現(xiàn)了各種探究活動(dòng)，因此可以說(shuō)這些探究類(lèi)單音節(jié)動(dòng)詞與疑問(wèn)小句整合時(shí)的特征主要是重疊后用于表示意愿的句子中。

第三，與疑問(wèn)陳述類(lèi)動(dòng)詞不同，疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞的賓語(yǔ)如果表示答案，則動(dòng)詞后面要有補(bǔ)語(yǔ)。也就是說(shuō)，疑問(wèn)陳述類(lèi)動(dòng)詞可以直接帶陳述小句做賓語(yǔ)表示答案，而疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞不能直接以陳述小句作為答案充當(dāng)賓語(yǔ)，必須有補(bǔ)語(yǔ)出現(xiàn)。如：

8) 經(jīng)過(guò)我再三詢問(wèn)，她查出高總經(jīng)理曾在飯店訂了一張去南方的火車(chē)票。

其中的“出”是結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。但是如果單音節(jié)動(dòng)詞所帶可能補(bǔ)語(yǔ)為否定式，其賓語(yǔ)則仍然是疑問(wèn)形式，如：

9) 你怎么也分不清它是死了，還是活著的。

很簡(jiǎn)單，可能補(bǔ)語(yǔ)的否定式指的是沒(méi)有得到結(jié)果，后面的賓語(yǔ)自然不可能為陳述形式；第六類(lèi)動(dòng)詞中包含[+計(jì)算數(shù)目]之義，因此賓語(yǔ)小句絕大部分以“多少”或“幾”為疑問(wèn)焦點(diǎn)；“計(jì)算”類(lèi)動(dòng)詞可以接陳述小句作賓語(yǔ)，表示計(jì)算的結(jié)果，這與探究類(lèi)單音節(jié)動(dòng)詞相同。不過(guò)語(yǔ)料顯示，“計(jì)算”類(lèi)動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間的形式標(biāo)記一般是停頓。

10) 那五算算，那位冤大頭今天一晚上少說(shuō)賞了也有一百五十塊，分這點(diǎn)紅未免太少。

筆者認(rèn)為，動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間之所以有停頓，是由于動(dòng)詞后賓語(yǔ)的語(yǔ)義表示計(jì)算的結(jié)果。而計(jì)算類(lèi)動(dòng)詞不是瞬間動(dòng)詞，它要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才可以得出數(shù)據(jù)，因此動(dòng)詞與結(jié)果之間存在時(shí)間距離，根據(jù)象似性原則，這個(gè)距離在句法上可以有所體現(xiàn)，這時(shí)就表現(xiàn)為一個(gè)逗號(hào)。 而前文介紹動(dòng)詞與疑問(wèn)小句賓語(yǔ)是方式手段與目的關(guān)系，二者同時(shí)存在，沒(méi)有時(shí)間距離，因此中間不必有逗號(hào)。

上述分析顯示，探究類(lèi)動(dòng)詞帶疑問(wèn)小句和陳述小句是兩種不同的組配模式，前者為無(wú)標(biāo)記模式，后者為有標(biāo)記模式。對(duì)某事的疑問(wèn)是探究該事的原動(dòng)力，探究行為與其目的可以說(shuō)同時(shí)存在，互相依賴，密不可分。動(dòng)詞與疑問(wèn)小句間體現(xiàn)的正是這種緊密關(guān)系，因此直接整合，不需要附加任何標(biāo)記成分，小句緊附于動(dòng)詞后，形成一種無(wú)標(biāo)記整合形式。而探究行為與其結(jié)果卻不是伴隨關(guān)系，結(jié)果一定在行為之后才會(huì)出現(xiàn)，二者之間存在時(shí)間間隔，這映射到句法中就表現(xiàn)為語(yǔ)音停頓或補(bǔ)語(yǔ)，使動(dòng)詞帶陳述小句成為有標(biāo)記組配模式。這也正體現(xiàn)了該類(lèi)動(dòng)詞在整合上的一個(gè)特征和要求。

二、描述類(lèi)動(dòng)詞及其整合特征

本類(lèi) 5個(gè)動(dòng)詞從語(yǔ)義上可分為兩小類(lèi)，“掌握”“記 A”屬識(shí)知類(lèi)，二者的共同語(yǔ)義特征為對(duì)某事件的輸入；“表演 B”“記 B”“指 B”屬描述類(lèi)，表示用肢體語(yǔ)言描述，其共同的語(yǔ)義特征為對(duì)某事件的輸出。區(qū)別于探究類(lèi)動(dòng)詞，這 5個(gè)動(dòng)詞的共同點(diǎn)是疑問(wèn)小句賓語(yǔ)表示的事件對(duì)主句主語(yǔ)來(lái)說(shuō)為已知情況。如：

11) 大孩就帶我們鍛煉勇敢，率先垂范表演怎么去偷西紅柿。

12) 不但要記人類(lèi)是怎樣起源的，而且也要記人類(lèi)是怎樣發(fā)展的。

既然這些動(dòng)詞語(yǔ)義中隱含的是對(duì)已知事件的處理，小句賓語(yǔ)緣何為疑問(wèn)形式？我們認(rèn)為，這些動(dòng)詞賓語(yǔ)反映的事件都是復(fù)雜事件，是由若干子事件構(gòu)成的。如例11“偷西紅柿”可能包含多個(gè)步驟；例12人類(lèi)的起源和演變則更是相當(dāng)復(fù)雜漫長(zhǎng)的過(guò)程。這些事件若用陳述句描述，僅靠一個(gè)簡(jiǎn)單句是不能完全表述清楚的，需要多個(gè)陳述形式即復(fù)句才能說(shuō)清，而復(fù)句作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)會(huì)很長(zhǎng)很復(fù)雜，這勢(shì)必會(huì)削弱動(dòng)詞對(duì)其后賓語(yǔ)的控制力。而疑問(wèn)句中的疑問(wèn)詞則在此發(fā)揮出了代詞所特有的指稱功能。這里的疑問(wèn)代詞起到的作用是高度概括。它把一個(gè)復(fù)雜事件中的若干環(huán)節(jié)用疑問(wèn)代詞加以歸納，例如 “怎么/怎樣/如何”概括了事件的整個(gè)過(guò)程或方式，“什么”則將若干子事件綜合為一個(gè)，或是將事件的若干因素合而為一，這樣大大簡(jiǎn)化了對(duì)事件的描述，將一個(gè)復(fù)雜的事件結(jié)構(gòu)納入到了一個(gè)簡(jiǎn)單句中。

描述類(lèi)動(dòng)詞對(duì)疑問(wèn)小句的整合特征主要體現(xiàn)為：小句中的疑問(wèn)焦點(diǎn)通常是“怎么”或“怎樣”。

三、其他動(dòng)詞及其整合特征

除上述 64個(gè)動(dòng)詞外，還有“操心”“關(guān)心”“看F”3個(gè)詞也必須以疑問(wèn)小句為賓語(yǔ)。

“操心”“關(guān)心”是僅有的兩個(gè)只帶疑問(wèn)小句做賓語(yǔ)的心理動(dòng)詞，表示對(duì)人或事的關(guān)注，關(guān)注某人或某事意味著要有盡量多的考慮和了解，因此這兩個(gè)詞表示的是對(duì)所關(guān)注的人或事未知情況的了解和考慮，如：

13) 他們很關(guān)心中國(guó)會(huì)否“長(zhǎng)治久安”。

例13中“他們”注意的焦點(diǎn)是“中國(guó)”，想了解更多關(guān)于“中國(guó)”的情況，而“中國(guó)是否會(huì)長(zhǎng)治久安”對(duì)“他們”來(lái)說(shuō)是未知的，因而很關(guān)心。

“看 F”則比較特殊，它的主語(yǔ)和賓語(yǔ)都是疑問(wèn)形式的小句?！翱?F”前面的小句主語(yǔ)部分表示結(jié)果；小句賓語(yǔ)表示條件。由于結(jié)果會(huì)隨著條件的改變而改變，因此主語(yǔ)也是一個(gè)疑問(wèn)小句，表示會(huì)產(chǎn)生多種不同情況的結(jié)果，賓語(yǔ)也是疑問(wèn)小句，表示多種可能的條件，二者互相依存。如：

14) 羊一年上不上膘，全看夏天吃草吃得好不好。

例14是說(shuō)“羊夏天草吃得好，就上膘；吃得不好，就不上膘?！币虼恕翱?F”在整合過(guò)程中要求主語(yǔ)也是一個(gè)疑問(wèn)形式或隱含一個(gè)疑問(wèn)形式。

四、結(jié)語(yǔ)

本文從語(yǔ)義出發(fā)對(duì)疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞進(jìn)行的分類(lèi)說(shuō)明，指出了各小類(lèi)動(dòng)詞的整合特征，現(xiàn)整理如下，見(jiàn)表 1。另外，上述動(dòng)詞的小句賓語(yǔ)基本上為特指問(wèn)或正反問(wèn)形式，語(yǔ)料中只發(fā)現(xiàn)少量動(dòng)詞以選擇問(wèn)作為小句賓語(yǔ)，不過(guò)從語(yǔ)感上可以判斷出選擇問(wèn)形式能夠比較自由地在賓語(yǔ)位置出現(xiàn)。

可以說(shuō)當(dāng)主句是陳述形式時(shí)，動(dòng)詞所帶的疑問(wèn)形式小句賓語(yǔ)多數(shù)為特指問(wèn)和正反問(wèn)，選擇問(wèn)也可以出現(xiàn)，而是非問(wèn)則不能構(gòu)成小句賓語(yǔ)，這也是疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞在句法上對(duì)小句賓語(yǔ)的一個(gè)整合要求。

表1 疑問(wèn)類(lèi)動(dòng)詞小句賓語(yǔ)句分類(lèi)及其整合特征一覽表

注釋:

① 大寫(xiě)拉丁字母表示該詞的義項(xiàng)序號(hào)，A為第一個(gè)義項(xiàng)，B為第二個(gè)，C為第三個(gè)，依此類(lèi)推。

② 此處的阿拉伯?dāng)?shù)字“2”表示“稱”為一組同音詞，取詞典中標(biāo)注的第二個(gè)。

Abstract:The clausal-object construction is integrated by two clauses which present two different events. When the two kinds of verbs, the investigation one and description one, constitute the question verbs in main clause, they need different integrating demand to the object clause. Thus the integrating features of the verbs in main clause are formed.

Key words:the clausal-object construction; question verbs; integrating features

（責(zé)任編校：耿春紅英文校對(duì)：楊 敏）

Integrating Features of Question Verbs in Clausal-object Constructions

WANG Hua

(College of Literature, HeBei Normal University, Shijiazhuang, Hebei 050091, China)

H030

A

1673-2065(2011)02-0061-04

2010-07-10

國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目(08CYY026) ; 河北師范大學(xué)博士基金項(xiàng)目(W2007B3)

王 華(1975-),女,河北張家口人,河北師范大學(xué)文學(xué)學(xué)院副教授,語(yǔ)言學(xué)博士.