林秀玲

揚(yáng)琴演奏作為一門演奏藝術(shù)，許多揚(yáng)琴演奏者在演奏過程中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：演奏者彈奏技術(shù)相當(dāng)嫻熟，音樂表現(xiàn)力也很好，平時(shí)演奏都很完整，然而一旦走上舞臺(tái)，面對(duì)觀眾演出時(shí)卻往往因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)的原因未能完全發(fā)揮，有的緊張得琴竹發(fā)抖以至于敲錯(cuò)音；相反，有些平時(shí)演奏水平一般的人卻因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)好超常發(fā)揮。為此，我們很有必要探究關(guān)于揚(yáng)琴演奏與心理素質(zhì)的必要聯(lián)系。揚(yáng)琴演奏藝術(shù)是時(shí)間的藝術(shù)，它必須在時(shí)間中展開和完成，平時(shí)的千錘百煉要在很短的一瞬間達(dá)到理想的效果，絕不是單純的技能訓(xùn)練所能辦到的，還必須深刻地理解演奏過程中心理活動(dòng)，準(zhǔn)確地把握各種心理活動(dòng)因素對(duì)演奏過程的作用和影響。揚(yáng)琴演奏的過程是生理學(xué)的，但同時(shí)也是心理學(xué)的，所以我們要辯證地看待它們之間的關(guān)系。

一、揚(yáng)琴演奏中的心理因素

我們知道，人的任何動(dòng)作都包含一定的心理活動(dòng)，即心理意識(shí)。揚(yáng)琴演奏是一門具有高度技巧性的表演藝術(shù)，演奏者用他們的技巧把各種音樂要素、節(jié)奏、旋律和聲、音色變成音響。揚(yáng)琴演奏發(fā)出的力、力的支點(diǎn)、音長(zhǎng)、頻率等都是由演奏者本人的心理意識(shí)、心理感覺、心理聽覺、心理意志所控制和支配的。在整個(gè)表演的動(dòng)態(tài)過程中，表演者本身的動(dòng)機(jī)、欲望、感情的表現(xiàn)以及記憶、想像、控制等一系列復(fù)雜的心理活動(dòng)也貫穿始終。

我們把揚(yáng)琴演奏中的心理活動(dòng)主要分為兩大類：一類是技能認(rèn)知過程，另一類是藝術(shù)情感過程，它們相輔相成、相互滲透。

（一）揚(yáng)琴演奏的技能認(rèn)知過程

技能認(rèn)知過程主要包括：感覺、表象、記憶、想像、音樂思維的過程。首先，演奏者第一步對(duì)樂譜在整體結(jié)構(gòu)上感知了作品，通過視覺、觸覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)感知了作品，“視覺”是練習(xí)作品的第一步；“觸覺”是雙手握琴竹的感覺和琴竹在琴上擊弦位置上的把握；“聽覺”是對(duì)琴竹在琴弦擊弦點(diǎn)上的音色的調(diào)整與控制；“運(yùn)動(dòng)覺”則是手指、手腕以及手臂左右上下橫向縱向的運(yùn)動(dòng)。其次，演奏者還要感知作品的表情、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音色、音法等，從視覺軟化為內(nèi)心感覺，通過音樂想像在頭腦中形成一個(gè)預(yù)想的音響效果，這些都是由內(nèi)向外的心理活動(dòng)。由于音樂有瞬間即逝的流動(dòng)性，因此在揚(yáng)琴練習(xí)過程中一刻也離不開記憶，在記憶活動(dòng)中，視覺、觸覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺往往是融合在一起的，互相補(bǔ)充，構(gòu)成統(tǒng)一的揚(yáng)琴演奏記憶表象。同時(shí)我們的大腦還要對(duì)這些已貯存的音樂信息進(jìn)行思維分析加工以領(lǐng)悟音樂的真諦。動(dòng)作的實(shí)施不是隨意就能實(shí)現(xiàn)的，它主要靠意識(shí)完成這些認(rèn)知過程。

（二）揚(yáng)琴演奏的藝術(shù)情感過程

藝術(shù)情感過程主要包括：動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情趣、意志、情緒的過程。每一個(gè)揚(yáng)琴演奏者因?yàn)樾愿?、年齡、興趣、氣質(zhì)的不同，在選擇自己演奏的曲目以及演奏中所扮演的角色上都會(huì)有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)。因此，在演奏學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣也是各不相同的，不同的音樂需要、音樂欲望、音樂興趣和音樂信念，決定了演奏者對(duì)音樂的態(tài)度和進(jìn)行音樂活動(dòng)的方向。演奏者在整個(gè)練習(xí)過程中還要把情感體驗(yàn)、想象、領(lǐng)悟結(jié)合起來變成一個(gè)有機(jī)的整體，然后，演奏者還要對(duì)音樂作品有深刻的審美感受和內(nèi)心體驗(yàn)，通過熟練的技巧、準(zhǔn)確完美地表達(dá)出來，揚(yáng)琴演奏中的兩大心理活動(dòng)認(rèn)知過程和藝術(shù)情感過程是相輔相成、相互滲透的。

二、心理因素在揚(yáng)琴演奏各個(gè)學(xué)習(xí)階段的作用

根據(jù)心理學(xué)原理，不論學(xué)什么技巧，在最開始階段都必須經(jīng)過意識(shí)到直接控制，自由有意識(shí)的控制，動(dòng)作才能準(zhǔn)確無誤。在學(xué)習(xí)一定時(shí)間之后一切就會(huì)自然逐漸地脫離意識(shí)的直接控制而走上無意識(shí)的自動(dòng)化技巧控制，這樣演奏起來才會(huì)自如。揚(yáng)琴演奏技巧的發(fā)展水平從初級(jí)到高級(jí)是有明顯的階段性的。心理因素在各個(gè)學(xué)習(xí)階段都起著很重要的作用。由于每個(gè)學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)不同，這些心理因素在每個(gè)階段對(duì)揚(yáng)琴演奏學(xué)習(xí)影響的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。

（一）感覺、記憶、心理注意等是揚(yáng)琴演奏初級(jí)階段的心理要領(lǐng)

在技巧的初級(jí)階段形成的階段里，演奏者通過視覺和聽覺分析，把動(dòng)作要領(lǐng)形成動(dòng)作的表象保存在頭腦中以調(diào)節(jié)和控制動(dòng)作方式。通過練習(xí)逐漸形成正確的動(dòng)作定型，這是學(xué)習(xí)者往往采用直接記憶與模仿彈奏的方法，這時(shí)音樂記憶在音樂心理活動(dòng)中就起著十分重要的作用。在這一階段里，揚(yáng)琴演奏主要是視覺的學(xué)習(xí)，視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺、觸覺之間很可能達(dá)不到協(xié)調(diào)的配合，只能注意和支配一些個(gè)別動(dòng)作。這時(shí)候的音樂意識(shí)是有選擇的心理注意，演奏者有選擇的集中注意，在練習(xí)中只注意某一個(gè)動(dòng)作，而忽略其它的音樂對(duì)象，這是學(xué)習(xí)者心理上和生理上的緊張以及演奏技巧尚未形成等原因所致。在這一階段里，演奏者只能選擇注意少數(shù)的音樂對(duì)象，而不能注意所有的音樂相關(guān)對(duì)象，比如我們平時(shí)所說的“注意節(jié)奏”、“注意手型”、“注意力度”等等。當(dāng)然，被選中注意的對(duì)象是可以隨時(shí)變換的。因此，感覺、表象、記憶、心理注意在初級(jí)學(xué)習(xí)階段對(duì)演奏的學(xué)習(xí)具有一定的準(zhǔn)確指向。

（二）想像、音樂思維、音樂意志等是揚(yáng)琴演奏中級(jí)階段的重點(diǎn)心理要素

在揚(yáng)琴演奏技巧中高級(jí)階段的學(xué)習(xí)中，對(duì)樂曲的領(lǐng)悟也貫穿音樂思維的成形與成熟，想象樂曲的情境、感知樂曲的意境，都對(duì)演奏產(chǎn)生著重要的作用。但是，在動(dòng)作的準(zhǔn)確性上，手指快速靈活的跑動(dòng)上，樂句的平穩(wěn)進(jìn)行和音樂的處理方面，還要進(jìn)行深入的練習(xí)，技能學(xué)習(xí)的進(jìn)程是先快后慢，隨著曲子難度的加大，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，極易受情緒的影響，因此階段的學(xué)習(xí)起伏較大，這時(shí)很容易產(chǎn)生心理上和生理上的疲勞，以及動(dòng)機(jī)強(qiáng)度減弱和興趣降低，甚至產(chǎn)生厭倦等消極情緒，意志品質(zhì)差了，缺乏繼續(xù)提高的勇氣與信心，還有了自滿的情緒，因此這就需要培養(yǎng)音樂意志。我們知道，整個(gè)揚(yáng)琴演奏的學(xué)習(xí)過程中就是一個(gè)從未知到已知的過程，它包含了無數(shù)大大小小的演奏難題，需要我們用意志去克服，而音樂意志這一重要的心理活動(dòng)能幫助我們有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地克服困難、調(diào)整自我來實(shí)現(xiàn)成功。因此，想像、音樂思維、音樂意志等是揚(yáng)琴演奏中級(jí)階段必不可少的心理要素。

（三）情趣、情緒是揚(yáng)琴演奏成功的關(guān)鍵

隨著揚(yáng)琴技巧的嫻熟，各個(gè)復(fù)雜的演奏動(dòng)作貫穿為一個(gè)完整的自動(dòng)化系統(tǒng)，演奏動(dòng)作十分靈活、準(zhǔn)確、穩(wěn)定，速度和力度以及音樂內(nèi)容的刻畫得到充分的體現(xiàn)。演奏者已有了豐富的演奏應(yīng)變能力，已能不斷適應(yīng)環(huán)境條件的變化，并且已達(dá)到一定的表演水平，且具備了一定的藝術(shù)修養(yǎng)，這時(shí)候喜、怒、哀、樂的情緒會(huì)更為突出地表現(xiàn)出來。每一個(gè)演奏者因?yàn)橐魳放d趣、音樂理想和音樂信念不同，演奏同樣的揚(yáng)琴作品情感體驗(yàn)的強(qiáng)度、快感度也會(huì)有差異，因?yàn)閭€(gè)性的差異音樂的情感體驗(yàn)也更為復(fù)雜困難，所以，準(zhǔn)確地體驗(yàn)表現(xiàn)這些情感是揚(yáng)琴演奏的重要環(huán)節(jié)。

在揚(yáng)琴演奏中由于個(gè)體的差異，每個(gè)人對(duì)音樂情緒的反映和生理變化也是各不相同的，同樣是恐懼，有人心跳加速，有人卻心跳減速。演奏時(shí)，因?yàn)閷?duì)音樂的體驗(yàn)，身體不由自主地運(yùn)動(dòng)，雙唇緊咬等這些演奏中的表情動(dòng)作都是人對(duì)音樂的反映的生理變化外顯，是情不自禁的流露。了解音樂心理的情緒和情感就可以使演奏更為順利進(jìn)行。在演奏中的緊張狀態(tài)或多或少對(duì)我們的音樂心理有些影響，其實(shí)演奏中情緒要有一定的緊張度，在演奏中保持一定的音樂情緒緊張，可以調(diào)動(dòng)全身的精力和注意力。但是過分的緊張又會(huì)對(duì)人的演奏產(chǎn)生抑制作用，妨礙演奏的正常進(jìn)行。音樂的情緒和情感對(duì)揚(yáng)琴演奏有著深刻的影響。我們不能單單要求外部表情動(dòng)作，還要有真實(shí)的、對(duì)內(nèi)心情感體驗(yàn)的表現(xiàn)。正確把握音樂的情緒和情感，不但可以幫助我們避免演奏時(shí)注意力的分散，還可以加深對(duì)揚(yáng)琴演奏的探索范圍和深度。音樂的情緒和情感影響著揚(yáng)琴學(xué)習(xí)演奏的全過程。由此看來，情趣、情緒是揚(yáng)琴演奏成功的關(guān)鍵。

三、運(yùn)用心理因素為揚(yáng)琴演奏服務(wù)

揚(yáng)琴演奏是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)過程，它受多種心理因素如感知、注意、記憶、情感、理智、想象、直覺、才能以及個(gè)性特點(diǎn)等等的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我們一定要了解揚(yáng)琴演奏的生理和心理的關(guān)系，不斷提高自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，排除與演奏心理狀態(tài)不相符的不利因素和心理負(fù)擔(dān)，自如地控制和支配自己的動(dòng)作，建立良好的演奏心理，使演奏獲得較完滿的成功。比如：演奏者要有協(xié)調(diào)化的形態(tài)，在表演中要使自己處于一種放松、自然、協(xié)調(diào)的心理狀態(tài)，場(chǎng)地的不熟悉、臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足、緊張、膽怯這些都會(huì)令全身肌肉失去協(xié)調(diào)感，進(jìn)而損傷自己的自信心，這種心理素質(zhì)缺陷一旦形成，就會(huì)惡性循環(huán)，而克服這種缺陷就只能通過有意識(shí)的訓(xùn)練完成。另外還要排除一些學(xué)習(xí)心理障礙。如：依賴心理、厭煩心理、膽怯心理，這些心理障礙我們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要用各種方法努力克服。具體還可以從讀譜、記憶這兩個(gè)方面來闡述對(duì)心理因素的運(yùn)用。

揚(yáng)琴是一門表演藝術(shù)，公開演出表現(xiàn)音樂也是學(xué)習(xí)揚(yáng)琴演奏的重要組成部分。通過公開演出，參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，可以很好地克服緊張心理，鍛煉演奏者的膽量，激發(fā)表演音樂的欲望。要想成功地進(jìn)行演奏還要注意演奏前的心理準(zhǔn)備和演奏中的心理調(diào)整。在演奏前無論精神或者肉體，都應(yīng)當(dāng)保持良好的狀態(tài)以及身心的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，演出中要有良好的臨場(chǎng)心理調(diào)節(jié)及應(yīng)變能力，在演出中排除雜念，專注于音樂，進(jìn)行熱情而有控制的演奏。

綜上所述，揚(yáng)琴演奏的過程就是音樂各種技能學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是演奏心理活動(dòng)的表現(xiàn)過程，是多種心理要素的協(xié)調(diào)活動(dòng)，揚(yáng)琴演奏與心理活動(dòng)相互練習(xí)、密不可分，它們是交織在一起的一種綜合運(yùn)動(dòng)。揚(yáng)琴演奏不能只建立在盲目的生理行動(dòng)上，自由充分理解揚(yáng)琴演奏中各種心理要素、提高演奏心理素質(zhì)并進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能使揚(yáng)琴演奏成為真正意義上的演奏。

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（作者單位：廈門市文化館）