羅康榮

(成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 體育教學(xué)部，成都 610071)

運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的研究

羅康榮

(成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校 體育教學(xué)部，成都 610071)

當(dāng)今運(yùn)動(dòng)休閑已成為人們提高生活品質(zhì)的有效手段，運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)需要高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才為大眾服務(wù)。如何向運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)提供合格的運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才是亟需研究的重要課題。筆者以專(zhuān)科層次的運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)的角度對(duì)運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、專(zhuān)業(yè)方向、師資結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了探討。

運(yùn)動(dòng)休閑;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系;專(zhuān)業(yè)方向;師資結(jié)構(gòu)

2006年由教育部批準(zhǔn)開(kāi)辦的運(yùn)動(dòng)休閑(亦稱休閑體育)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，取得了較大的進(jìn)步，但從理論到實(shí)踐仍處于起步階段。從專(zhuān)科層次到本科層次的運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系都亟待研究與完善。由于學(xué)生層次、學(xué)制和當(dāng)前休閑市場(chǎng)等諸多因素的制約，專(zhuān)科層次的運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)具有自身的特點(diǎn)與規(guī)律，國(guó)內(nèi)可供借鑒的范例并不多見(jiàn)。下面以成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)休閑運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、課程體系、專(zhuān)業(yè)方向、師資結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行探討。

1 制定運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

作為專(zhuān)科層次的運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，行業(yè)發(fā)展為坐標(biāo)，以社會(huì)需求為指導(dǎo)，結(jié)合地區(qū)的發(fā)展情況和當(dāng)?shù)氐娜宋奶卣?，以及?duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展加以考慮，制定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)。

筆者認(rèn)為，我校運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，具備應(yīng)用型知識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時(shí)具備自我發(fā)展的能力。運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理人才的培養(yǎng)應(yīng)從2個(gè)層面推進(jìn)，即從技術(shù)指導(dǎo)的實(shí)踐層面和經(jīng)營(yíng)管理的理論層面加以培養(yǎng)，同時(shí)考慮運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的豐富多樣以及變化快的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

我校運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位為:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，掌握運(yùn)動(dòng)休閑基本知識(shí)、基本技能，有特長(zhǎng)，能從事企業(yè)、俱樂(lè)部、協(xié)會(huì)、社區(qū)等部門(mén)運(yùn)動(dòng)休閑指導(dǎo)和組織工作，能洞察運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)發(fā)展變化的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

圖1 我國(guó)部分高校運(yùn)動(dòng)休閑(休閑體育)專(zhuān)業(yè)課程體系

2 構(gòu)建運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的課程體系

課程體系的構(gòu)建要考慮運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的需求、運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)、學(xué)制、學(xué)生的接受度、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展等因素，合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。

從當(dāng)前我國(guó)部分高校運(yùn)動(dòng)休閑(休閑體育)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上看，基礎(chǔ)理論(學(xué)科)課程與基礎(chǔ)技術(shù)(術(shù)科)課程的主要內(nèi)容如圖1所示，在課程設(shè)置比例上，由于各個(gè)高校培養(yǎng)目標(biāo)的不同，學(xué)科課程與術(shù)科課程的比例也不盡相同。

美國(guó)部分高校休閑運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的課程體系如圖2所示，運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)在美國(guó)是一個(gè)人文社科偏管理類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，而課程則細(xì)分為4個(gè)部分。

圖2 美國(guó)部分高校運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)課程體系

我校運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)屬于專(zhuān)科層次，學(xué)制3年，培養(yǎng)目標(biāo)為應(yīng)用型人才，面對(duì)的是運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)，在課程總體設(shè)置上可以借鑒其他學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程內(nèi)容，但不能全盤(pán)照搬，而應(yīng)根據(jù)我校實(shí)際情況確立主干課程，在主干課程中確立核心課程，在核心課程中確立我校的特色課程。我校運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理核心課程應(yīng)包括以下幾類(lèi):1)理論類(lèi)課程:休閑運(yùn)動(dòng)管理、休閑運(yùn)動(dòng)組織與策劃、休閑運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、休閑旅游、運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù);2)技術(shù)課程:網(wǎng)球、羽毛球、健身類(lèi)項(xiàng)目、戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、拓展訓(xùn)練。

根據(jù)當(dāng)前運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)狀況以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，筆者認(rèn)為可以嘗試將戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和拓展訓(xùn)練作為我校特色課程，這一思路還需在辦學(xué)實(shí)踐中加以檢驗(yàn)。在培養(yǎng)方式上可以采用第一學(xué)期進(jìn)行基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技術(shù)的培養(yǎng)，在此階段教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的特長(zhǎng)教學(xué)方向;二、三、四、五學(xué)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)和特長(zhǎng)教學(xué);第六學(xué)期進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)。筆者認(rèn)為實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)課程體系中應(yīng)高度重視，它不僅僅是畢業(yè)前實(shí)習(xí)期的實(shí)習(xí)，而應(yīng)該是貫穿整個(gè)在校學(xué)習(xí)期間的實(shí)習(xí)，這樣有利于學(xué)生及時(shí)把握運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向。實(shí)習(xí)課程主要通過(guò)校企合作的形式開(kāi)展，因此，應(yīng)盡快建立實(shí)習(xí)基地，以鼓勵(lì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生與市場(chǎng)直接接觸，了解市場(chǎng)，鍛煉自己。實(shí)習(xí)課程開(kāi)設(shè)時(shí)間應(yīng)包含統(tǒng)一安排的短期集體實(shí)習(xí)，寒、暑假學(xué)生自主實(shí)習(xí)以及畢業(yè)前實(shí)習(xí)期實(shí)踐。在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需要具有針對(duì)性，注重培養(yǎng)計(jì)劃的靈活性、可選擇性和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以保證培養(yǎng)的人才規(guī)格與市場(chǎng)對(duì)接，有利于學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)掌握主動(dòng)?？傊?，在課程總體設(shè)置上應(yīng)把運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的需求、發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，努力開(kāi)發(fā)具有我校特色的運(yùn)動(dòng)休閑項(xiàng)目。

3 設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向

專(zhuān)業(yè)方向是人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需要對(duì)接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，就運(yùn)動(dòng)休閑服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)方向主要包括休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理。

從當(dāng)前運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的需求以及學(xué)生的就業(yè)途徑來(lái)看，我校運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)方向應(yīng)重點(diǎn)定位于休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)，這些休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目應(yīng)包括現(xiàn)在發(fā)展較熱的項(xiàng)目，比如健身房開(kāi)展的健身操以及各類(lèi)健身舞等項(xiàng)目;還包括各類(lèi)球類(lèi)館參與人群多的項(xiàng)目如羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等項(xiàng)目。同時(shí)要特別注意開(kāi)展當(dāng)前有市場(chǎng)需求，發(fā)展前景較好的項(xiàng)目，如戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的攀巖、徒步穿越、越野自行車(chē)、漂流以及拓展等項(xiàng)目。在規(guī)劃專(zhuān)業(yè)方向時(shí)應(yīng)與當(dāng)?shù)氐牡乩砣宋奶卣飨嘟Y(jié)合，利用本地的地理人文優(yōu)勢(shì)開(kāi)展休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的研究，比如結(jié)合成都地區(qū)的農(nóng)家樂(lè)文化發(fā)展休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等，從而體現(xiàn)出地域特色和專(zhuān)業(yè)特色，使我校在建立運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)方向的發(fā)展中保持領(lǐng)先。

考慮到學(xué)生今后的發(fā)展需要，對(duì)于運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理能力的培養(yǎng)應(yīng)加以兼顧，在著重基礎(chǔ)理論和原理學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生這方面的能力，其主要途徑是利用假期和集中實(shí)習(xí)期進(jìn)入運(yùn)動(dòng)休閑經(jīng)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而學(xué)習(xí)企業(yè)的管理與經(jīng)營(yíng)方法和手段。

4 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

運(yùn)動(dòng)休閑(休閑體育)專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)新興的多學(xué)科交叉性前沿專(zhuān)業(yè)，在專(zhuān)業(yè)教師配備上普遍存在匱乏的局面，許多學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師都是其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，在專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)、技術(shù)水平等方面難以滿足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。如何滿足運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，筆者認(rèn)為可以通過(guò)幾個(gè)途徑加以解決:首先是對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)，使我校體育教師成為能勝任休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才，從而滿足我校運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，但這一途徑需要一定的周期。其次是聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)教師，這種方式能很快解決現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師的缺口，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，由于其不穩(wěn)定因素較多不利于專(zhuān)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。再就是引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師或招聘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的大學(xué)畢業(yè)生，使他們成為我校運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生力軍，這一途徑對(duì)我校運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)的發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用，其所用周期相對(duì)較短。

我校運(yùn)動(dòng)休閑師資建設(shè)中要注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新群體，積極吸收外界營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)動(dòng)休閑領(lǐng)域的新思想、新理論、新方法，注重考察和研究本地區(qū)的地域特色、人文特征、休閑文化等，努力打造具有自身特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

5 建議

1)明確培養(yǎng)目標(biāo)，將應(yīng)用型人才作為運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)注重發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)休閑市場(chǎng)的發(fā)展需要。

2)在課程體系建設(shè)和專(zhuān)業(yè)方向的設(shè)計(jì)中，把休閑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與本地地理人文特征相結(jié)合的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目確立為運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)的核心課程，這是把運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)辦出特色，并具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)市場(chǎng)需求的一條有效途徑。

3)加強(qiáng)現(xiàn)有師資的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，通過(guò)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)我校體育教師向運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)型，同時(shí)積極引進(jìn)運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)教師，以便更好地打造一支高素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，而運(yùn)動(dòng)休閑專(zhuān)業(yè)作為新興專(zhuān)業(yè)，從理論層次到實(shí)踐環(huán)節(jié)都需要深入研究。因此，需要在實(shí)踐中不斷探索、修正、發(fā)展，只有通過(guò)科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)，合理設(shè)置課程體系，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)方向，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，才能不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，使專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

［1］郭修金.我國(guó)高等體育院校休閑體育專(zhuān)業(yè)建設(shè)比較研究［J］.上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(1):24-27.

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Study of Professional Training Majored in Sports and Leisure

LUO Kangrong
(Sports Department，Chengdu Electromechanical College，Chengdu 610071，China)

Sports and leisure become an effective means to improve the quality of life.This paper considers the issues how to create the market of leisure sports and to train leisure professionals qualified with the people’s need of entertainment and health.The construction and management of professional sports and leisure services，training objectives，curriculum，professional orientation，structure etc are discussed combining with the teaching practice.

sports;training objectives;curriculum system;profesional orientation;faulty structure

G807.4

A

1008-5440(2011)03-0079-03

2011-03-11

羅康榮(1972-)，男(漢族)，四川廣安人，講師，碩士，研究方向:體育訓(xùn)練與教學(xué)。