王勤宇

（山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西大同 037009）

山西省高校大學(xué)生網(wǎng)球課開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

王勤宇

（山西大同大學(xué)體育學(xué)院，山西大同 037009）

通過問卷調(diào)查了解了山西省普通高校網(wǎng)球課開展的基本情況、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習以及教學(xué)內(nèi)容和設(shè)施場地的現(xiàn)狀。 結(jié)果顯示：山西省普通高校網(wǎng)球課課時偏少，網(wǎng)球課的開設(shè)只是針對各校體育系院的學(xué)生，且為選修課；網(wǎng)球教師以年輕人居多；大多數(shù)網(wǎng)球教師也是憑借個人愛好而開始練習此項運動，并沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練或是長期的訓(xùn)練；學(xué)生們主要是通過學(xué)校網(wǎng)球教師的講授了解到網(wǎng)球的相關(guān)知識及規(guī)則，但受練習時間和場地的限制較大，無法長期持續(xù)的進行網(wǎng)球練習。

山西?。桓咝?；網(wǎng)球課；發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)球運動是一項富有樂趣且觀賞性極強的體育運動，它孕育在法國，誕生在英國，開始普及和形成高潮在美國，它與高爾夫球、保齡球、桌球并稱為世界四大紳士運動。隨著我國經(jīng)濟水平的提高，人們的消費觀念也在不斷的變化著，由物質(zhì)上的滿足逐漸晉升到對精神生活的需求，尤其是“文明病”的不斷涌出，使得人們對身體健康狀況越來越重視。而中國網(wǎng)壇女子“四大金花”的出現(xiàn)，則使網(wǎng)球熱快速發(fā)展起來，全國高校的網(wǎng)球運動也隨之升溫［1］。但由于受地域、氣候、場地設(shè)施以及經(jīng)濟發(fā)展情況的制約，學(xué)生學(xué)習網(wǎng)球的課時以及課外的練習很難得以保證。本文通過對山西省高校網(wǎng)球課開展的調(diào)查，提出相應(yīng)的發(fā)展對策，為山西省高校網(wǎng)球運動的發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究對象及方法

1.1 研究對象

本文以山西省5所高校即：山西大學(xué)，山西大同大學(xué)，山西師范大學(xué)，太原理工大學(xué)，中北大學(xué)選修網(wǎng)球課的學(xué)生及網(wǎng)球教師為研究對象。

1.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

對選修網(wǎng)球課的學(xué)生進行了調(diào)查，共發(fā)放問卷150份，回收問卷137份，有效問卷137份，有效回收率91％，符合調(diào)查要求。

2.2.2 訪談法

有關(guān)高校網(wǎng)球課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習情況以及網(wǎng)球運動在學(xué)校開展狀況等問題，對網(wǎng)球教練員，學(xué)生進行了訪談。

2.2.3 邏輯分析法

運用歸納等邏輯分析方法，對各種信息和資料進行較為深入的研究探討，論證有關(guān)結(jié)論。通過對得到信息的總結(jié)，提出一些有可行性和可操作性的建議。

2 山西高校大學(xué)生網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀

2.1 高校網(wǎng)球運動開展的硬件現(xiàn)狀

2.1.1 場地設(shè)施

體育場地是該項目運動發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，對于網(wǎng)球這項運動來說更為重要。如表1所示，高校網(wǎng)球場地很難滿足體育專業(yè)的學(xué)生上課所需以及課外練習的需要，這也成為阻礙高校網(wǎng)球運動開展的主要因素。在各高校網(wǎng)球場地的建設(shè)中，多數(shù)高校的網(wǎng)球場地為水泥場地，場地較為堅硬，彈性小，對于初學(xué)者來說腳踝容易受傷，且網(wǎng)球在場地的彈性、速度較快對于初次接觸網(wǎng)球的學(xué)生來講存在一定的學(xué)習困難。在調(diào)查中了解到，建設(shè)有塑膠網(wǎng)球場地的部分高校，為了定期的進行場地維護，對于非上課時間使用場地的學(xué)生實行了按小時收費管理制度，收費情況為10～15元/h。網(wǎng)球運動是一項專業(yè)性很強的項目，需要運動員在不斷的練習中牢固的掌握基本技術(shù)，目前大學(xué)生的體育消費情況尚未達到這種較為偏高的消費水平。

表1 山西省高校網(wǎng)球場地建設(shè)情況

2.1.2 器材配備

在網(wǎng)球課的學(xué)習上只有山西大同大學(xué)為學(xué)生提供網(wǎng)球拍，但提供的數(shù)量很難達到上課學(xué)生的需求，且球拍的質(zhì)量較差，多數(shù)為鋼制。其余的4所高校則都是學(xué)生自備球拍，而目前學(xué)習網(wǎng)球課程的學(xué)生擁有自己網(wǎng)球拍的也只占到52％；41％的學(xué)生使用的球拍是借同學(xué)或朋友的；7％的學(xué)生上課沒有球拍，在做練習時與同學(xué)交替進行使用球拍。在網(wǎng)球的提供上，各?；旧夏軡M足每人1顆網(wǎng)球的需求，但由于網(wǎng)球的消耗較大，學(xué)校沒能及時的對其進行補充，部分練習球出現(xiàn)嚴重的磨損現(xiàn)象。

2.1.3 網(wǎng)球課程開設(shè)情況

目前山西省5所高校網(wǎng)球課的開設(shè)只針對體育學(xué)院或系的學(xué)生，且為選修課性質(zhì)。其中山西師范大學(xué)網(wǎng)球課的開設(shè)之前為必修課，但后改為選修課。網(wǎng)球選修課的設(shè)置一般只對大三的學(xué)生開設(shè)，山西大同大學(xué)則是在大四時對學(xué)生開設(shè)此項課程。由此可以看出，目前高校對網(wǎng)球課程的開設(shè)有了一定的認識；學(xué)生對現(xiàn)代高雅運動的需求以及對新型體育項目的積極參與和求知欲，這為高校大力開展網(wǎng)球運動奠定了良好的基礎(chǔ)。但網(wǎng)球課的開設(shè)只是針對體育院系的學(xué)生，沒有形成一個對全校學(xué)生開設(shè)的課程，這樣對網(wǎng)球運動在高校的普及形成了一定的局限性，不利于網(wǎng)球運動向大眾化的趨勢發(fā)展。

2.2 高校網(wǎng)球運動開展的軟件現(xiàn)狀

2.2.1 師資情況

目前各高校網(wǎng)球教師處于較為年輕的階段，他們對網(wǎng)球運動的熱愛，以及在球場上奔跑時所展現(xiàn)出力量與美的結(jié)合，對選課學(xué)生具有一定的吸引力，同時也大大提高了學(xué)生學(xué)習網(wǎng)球課的積極性。網(wǎng)球教師的配備是高校發(fā)展網(wǎng)球運動、提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的重要保證［2］。在對網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)學(xué)習情況的調(diào)查中如表2所示，網(wǎng)球教師的技能學(xué)習多數(shù)是通過自學(xué)和參加短期培訓(xùn)來完成的，只有少數(shù)的教師是通過系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習。由此可以看出，我省的網(wǎng)球教師自身的業(yè)務(wù)能力還有待于進一步的提高。

表2 高校網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)學(xué)習情況

2.2.2 教師職稱結(jié)構(gòu)

體育課程的教學(xué)除了要有標準的動作示范，教師還應(yīng)具備較強的語言表達能力，將技術(shù)動作的重點、難點向?qū)W生表述清楚，在練習中糾正學(xué)生錯誤動作等。在對山西省5所高校的網(wǎng)球教師職稱調(diào)查中顯示，如表3網(wǎng)球教師職稱結(jié)構(gòu)主要分布在助教和講師中，副教授人數(shù)偏少。在27位網(wǎng)球教師中，擁有研究生學(xué)歷的共17位，占62.3％；本科學(xué)歷的共8位，占30％；?？茖W(xué)歷的2位，占8％。這說明目前高校在引進人才方面在不斷的提高，多以高學(xué)歷人才為主，但這些年輕教師因入校較晚，職稱結(jié)構(gòu)多集中在助教。

表3 網(wǎng)球教師職稱結(jié)構(gòu)情況

2.3 學(xué)生學(xué)習網(wǎng)球運動現(xiàn)狀

2.3.1 學(xué)習動機

動機是在人的頭腦中形成的激發(fā)或抑制某個行為的愿望或意向，它是推動人從事某種活動的內(nèi)部心理動因［3］。學(xué)生學(xué)習網(wǎng)球運動的動機，見表4?？梢钥闯鼍W(wǎng)球運動這項時尚的體育項目它的強身健體、情緒宣泄的功能已不在是其主導(dǎo)地位，取而代之的是它的時尚性、娛樂性、社交性。大學(xué)生是一個追求時尚潮流的群體，對體育運動當然也不例外。網(wǎng)球運動的高雅、時尚正是他們所追求的。在大學(xué)這個大群體、小社會里，學(xué)生之間的交往、學(xué)生與社會的接觸都會有所涉及，網(wǎng)球運動的開展使大學(xué)生在運動中能接觸到不同的人群，不同的個體，在娛樂身心的同時，也擴大了自身的社交范圍，為真正踏入社會提供了較好的社交基礎(chǔ)［4］。

表4 學(xué)生學(xué)習網(wǎng)球運動的動機

2.3.2 學(xué)習內(nèi)容及掌握情況

網(wǎng)球運動的基礎(chǔ)動作技能主要有：握拍法、準備姿勢、抽球技術(shù)、削球技術(shù)、截擊技術(shù)、高壓球技術(shù)、挑高球技術(shù)、發(fā)球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)［5］。在高校網(wǎng)球課的學(xué)習中主要是以握拍法、準備姿勢、抽球技術(shù)、接發(fā)球技術(shù)教學(xué)為主，其中抽球技術(shù)（底線正、反手擊球）所占授課內(nèi)容課時較多；其次是接、發(fā)球技術(shù)的學(xué)習；再次是高壓球及網(wǎng)前截擊技術(shù)的學(xué)習。根據(jù)對學(xué)生技術(shù)動作掌握情況分析，92％的學(xué)生在選修網(wǎng)球課之前從沒有接觸過網(wǎng)球這項運動，在學(xué)習一段時期后，發(fā)覺網(wǎng)球并不是像自己想象中的那樣簡單，尤其是網(wǎng)球技術(shù)對腰部及手臂力量的要求較高，但在學(xué)習的過程中，學(xué)生普遍感到對網(wǎng)球運動的興趣、練習的積極性大大提高，對網(wǎng)球運動的相關(guān)知識及明星球員也加強了關(guān)注度。由此可見，高校開展網(wǎng)球課深受大學(xué)生的青睞，他們學(xué)習網(wǎng)球的積極性較高，但由于在中小學(xué)時期接觸網(wǎng)球的相關(guān)內(nèi)容較少，對于網(wǎng)球動作的學(xué)習有一定難度，這也對高校網(wǎng)球教師在教學(xué)中如何合理安排授課內(nèi)容及授課方式提出了一些新的要求。

3 結(jié)論與建議

3.1 完善場地設(shè)施、加強網(wǎng)球師資隊伍

隨著高校體育教育體制改革的發(fā)展，學(xué)生興趣愛好的不斷擴大，新型體育項目的出現(xiàn)備受關(guān)注，但卻出現(xiàn)了場地設(shè)施、器材的供給不足，教師隊伍配備薄弱等現(xiàn)象。隨著網(wǎng)球運動的不斷興起，高校應(yīng)及時完善網(wǎng)球場地的建設(shè)，加大投入力量，為學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習的好環(huán)境，同時也應(yīng)注意進一步引進高水平網(wǎng)球教練員或網(wǎng)球?qū)I(yè)人才。

3.2 進一步改革網(wǎng)球課程的設(shè)置

目前高校網(wǎng)球課程只是以選修課的形式向體育院（系）的學(xué)生開設(shè)，尚未對全校學(xué)生開設(shè)選修內(nèi)容，這在很大程度上制約了網(wǎng)球人群的進步發(fā)展，不利于高校網(wǎng)球運動的開展。因此在網(wǎng)球課程設(shè)置方面，應(yīng)盡量做到課程的選修普及，擴大網(wǎng)球人群的發(fā)展。

3.3 加強領(lǐng)導(dǎo)重視度，擴大校園網(wǎng)球文化

高校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球運動的重視程度對網(wǎng)球在高校的發(fā)展具有一定的保障作用。網(wǎng)球運動以其高雅、文明的運動形式與高校良好的文化背景相適應(yīng)，以高校為基礎(chǔ)來發(fā)展網(wǎng)球運動，擴大網(wǎng)球的群眾基礎(chǔ)，將網(wǎng)球的校園文化普及到各個高校。同時還可以以網(wǎng)球俱樂部的形式，豐富學(xué)生的課余生活，也加大了學(xué)生之間的網(wǎng)球技術(shù)交流。

［1］梁斌.對我國普通高校大學(xué)生網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查［J］.山東體育科技，2004（1）：80-82.

［2］陳勇，李皿.非體育專業(yè)高校提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的思考［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2005，28（9）：1254-1255.

［3］陳昱.我國普通高校網(wǎng)球運動開展現(xiàn)狀及對策分析［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2005，24（1）：108-110.

［4］楊宏.山東省高校網(wǎng)球運動開展狀況的調(diào)查研究［J］.山東體育科技，2004，24（1）：88-89.

［5］朱征宇.對網(wǎng)球選修課學(xué)生狀態(tài)的調(diào)查分析［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2002，22（2）：77-78.

〔編輯 石白云〕

Investigation of Tennis Course in College Students in Shanxi

WANG Qin-yu
（School of Physical Education，Shanxi Datong University，Datong Shanxi，037009）

This article has found out the Shanxi Province ordinary university tennis class development basic situation，the teacher teaching and the student study as well as the course content and the facility location present situation through the questionnaire survey.Result show：Shanxi Province ordinary university tennis class hour are few，the tennis class's start is only the student who aims at various schools sports faculty，and is the elective course；The tennis teacher is in the majority by the young people；majority tennis teachers are also rely on like starting personally to practice this movement，has not undergone the specialized training perhaps the long-term training；The students are mainly teach through the school tennis teacher to understand the tennis the related knowledge and the rule，but is practiced the time and the location limit is big，is unable to continue to carry on the tennis practice for a long time.According to the above question，the author proposed the corresponding research countermeasure

Shanxi Province；university；tennis class；present development situation

G845

A

1674-0874（2011）01-0091-03

2010-08-23

王勤宇（1980-），女，山西太原人，碩士，助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。