2018年7期
刊物介紹
《綜合天地》創(chuàng)版于2003年，突出大語(yǔ)文視野下的語(yǔ)文教學(xué)，以“關(guān)注語(yǔ)文現(xiàn)狀，傳播研究成果，促進(jìn)語(yǔ)文發(fā)展”為宗旨，創(chuàng)版以來，受到了廣大語(yǔ)文工作者的一致好評(píng)，發(fā)行量逐年攀升，并被廣大語(yǔ)文教師譽(yù)為教研中的好伴侶，教學(xué)上的好幫手。
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)
研究爭(zhēng)鳴
閱讀鑒賞
- 《我的空中樓閣》一文表現(xiàn)手法分析
- 課內(nèi)閱讀為起點(diǎn)，以課外閱讀為延伸
- 體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的幾種形式
- 怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力
- 部編教材閱讀教學(xué)例談
- 如何進(jìn)行操作層面的“整本書閱讀”
- 情境閱讀在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 從課內(nèi)閱讀到課外閱讀的銜接策略
- 注重名著閱讀，提升高中學(xué)生審美體驗(yàn)
- 小學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典策略淺析
- 詩(shī)歌教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育
- 《一棵小桃樹》的三種讀法
- 拓展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 開展語(yǔ)文閱讀活動(dòng)
- 核心素養(yǎng)下的初中生必讀名著閱讀指導(dǎo)
- 《紅樓夢(mèng)》中的細(xì)節(jié)描寫
- 《烏鴉喝水》賞析
- 讀、品、悟：初中古詩(shī)詞學(xué)習(xí)三境界
- 《鳥的天堂》賞析
寫作講壇
- 概念圖和思維導(dǎo)圖在議論文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用課文教寫作
- 如何指導(dǎo)學(xué)生完成寫景抒情文章
- 高中學(xué)生記敘文寫作如何積累素材
- 快樂寫作方法談
- 如何快速寫好議論文
- 培養(yǎng)想象力，夯實(shí)作文教學(xué)思維基礎(chǔ)
- 以“微日記”提高小學(xué)生寫作水平
- 寫作教學(xué)中如何提高學(xué)生創(chuàng)造思維能力
- 如何指導(dǎo)學(xué)生快樂地寫周記
- 作文教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的自主性
- 初中生“日記主題式”寫作實(shí)踐
- 議論文立論角度的選擇
- 從繪本閱讀中拓寬小學(xué)作文空間
- 好作文是怎樣煉成的
- 指導(dǎo)積累，讓學(xué)生做“有米之炊”
課堂實(shí)踐
- 運(yùn)用信息技術(shù)提高語(yǔ)文教學(xué)效率
- 開設(shè)影視欣賞課的實(shí)踐與思考
- 讓人文精神在高中語(yǔ)文課堂閃耀
- 初中語(yǔ)文課堂運(yùn)用微視頻教學(xué)策略
- 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 完善課堂結(jié)構(gòu)
- 說課，就要說出不一樣
- 讓語(yǔ)文課堂因朗讀而精彩
- 初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策
- 高中語(yǔ)文課堂閱讀情境教學(xué)探究
- 通過課前預(yù)習(xí)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率
- 關(guān)注對(duì)話，推開低年級(jí)課堂共生之窗
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“留白”藝術(shù)
- 小學(xué)語(yǔ)文“生態(tài)閱讀”課堂的構(gòu)建
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)最佳問題情境 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 新課程下高中語(yǔ)文生態(tài)課堂的構(gòu)建
方法探索
- 運(yùn)用多元化方法提升學(xué)生思維能力
- “趣、法、得”
- 搭建閱讀支架推進(jìn)專題教學(xué)
- 肢體語(yǔ)言在語(yǔ)文教學(xué)中如何巧妙利用
- 初中語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)方法探索
- 怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主讀書能力
- “職”性特色在中職語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)
- 自主學(xué)習(xí)模式下的小學(xué)語(yǔ)文課文教學(xué)
- 基于電子白板的小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)學(xué)習(xí)模式
- 如何用問題引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)創(chuàng)新思維 提高學(xué)習(xí)能力
- 啟發(fā)式教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 設(shè)計(jì)多樣性作業(yè) 提升語(yǔ)文素養(yǎng)
- 如何通過“共情”達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文拓展閱讀教學(xué)的策略
- 讓語(yǔ)文教學(xué)充滿“語(yǔ)文味兒”
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的群文閱讀教學(xué)
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的批判性
- 在“說”中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力
- 言意兼得，中年級(jí)段落教學(xué)之重