曾經(jīng)聽(tīng)到有人為建設(shè)早教機(jī)構(gòu)，在高薪聘請(qǐng)成長(zhǎng)規(guī)劃師。當(dāng)時(shí)就有幾個(gè)聲音在腦子里沖撞。

一個(gè)聲音是：規(guī)劃一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，何其大的責(zé)任！除了父母，還有誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)？

另一個(gè)聲音是：規(guī)劃一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，必得了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，早教機(jī)構(gòu)能想到要尊重孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，也是孩子們和新父母?jìng)兊母狻?/p>

還有一個(gè)聲音是：就算我們很了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，可是在成長(zhǎng)中孩子要經(jīng)歷的東西太多了，很多東西，并不是靠規(guī)劃就能實(shí)現(xiàn)的。

那么，我們到底要不要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有所規(guī)劃呢？

本期，《父母必讀》采訪了一系列名人，從他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們感觸頗多。內(nèi)向的和外向的，長(zhǎng)大了都找到自己融入社會(huì)的方式；成績(jī)好的和成績(jī)不好的，長(zhǎng)大了都可能會(huì)走上自己獲得社會(huì)認(rèn)可的道路；聽(tīng)話的和不聽(tīng)話的，長(zhǎng)大了都因找到了自己的心聲，也在自己樂(lè)于付出的事業(yè)中，收獲了成就感。

真的，盡管行為主義者曾經(jīng)高調(diào)地說(shuō)，給他一打孩子，他可以把他們培養(yǎng)成12個(gè)任何職業(yè)的人。但現(xiàn)實(shí)中，孩子的成長(zhǎng)，往往不以成人的主觀愿望為轉(zhuǎn)移。

當(dāng)然，父母并不因此就無(wú)所作為了。而是有很多重要的事情要做。每個(gè)孩子生來(lái)都具有內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力。這個(gè)動(dòng)力讓他從出生起就會(huì)通過(guò)呼喊來(lái)獲得食物，得到照顧。這個(gè)動(dòng)力也讓他從小就會(huì)對(duì)世界充滿好奇，充滿探索的愿望。在撫養(yǎng)過(guò)程中，這個(gè)動(dòng)力是從小得到呵護(hù)還是被壓抑，往往會(huì)影響孩子對(duì)世界的態(tài)度：積極主動(dòng)，還是消極被動(dòng)。因此一個(gè)非常根本卻又極易被忽視的教養(yǎng)目標(biāo)可以首先列入我們的規(guī)劃清單：“讓孩子的自主動(dòng)力得以生長(zhǎng)！”而這個(gè)任務(wù)，也只有父母才能最為個(gè)性化地完成。

讓孩子的自主動(dòng)力得以生長(zhǎng)，這是他將來(lái)獲得知識(shí)、技能、創(chuàng)造力以及良好的人際關(guān)系的根基。

讓孩子的自主動(dòng)力得以生長(zhǎng)，就需要給孩子一些安全的空間。正如李子勛先生所說(shuō)，既然誰(shuí)都不能確定40年后社會(huì)是什么樣，我們就不要替孩子做決定，把他培養(yǎng)成某個(gè)類型的人。而要給孩子留下一些空間來(lái)，去發(fā)展他自己去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的能力。

當(dāng)孩子的自主動(dòng)力在生長(zhǎng)，他就能夠投入地做他喜歡的事情，他成功的機(jī)會(huì)更高，他對(duì)世界的態(tài)度更積極，幸福感也會(huì)伴隨著他的生活。