許 鋒

（廣東食品藥品職業(yè)學院，廣東 廣州 510520）

技能大賽是新時期職業(yè)教育改革和發(fā)展的助推器，通過定期舉辦全國職業(yè)院校技能大賽，把多年來職業(yè)教育發(fā)展過程中逐步探索出的具有中國特色的“工學結合、校企合作、頂崗實習”的經(jīng)驗和做法加以制度化和規(guī)范化，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的局面，這是職業(yè)教育適應經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢的需要，是我國教育工作的一次重大制度設計與創(chuàng)新。

廣東食品藥品職業(yè)學院十分重視專業(yè)技能大賽工作，圍繞學生職業(yè)素質培養(yǎng)這一最終目標，努力完善各種與技能大賽相關的管理機制，整合各個專業(yè)的優(yōu)質資源，不斷加大實踐教學內涵建設的力度，促進人才培養(yǎng)質量的穩(wěn)步提升。

一、努力完善技能大賽管理機制

專業(yè)技能大賽的組織與實施是一項綜合性工作，涉及人財物等方方面的統(tǒng)籌與協(xié)調。高職院校應從組織、制度、經(jīng)費、實訓場所、師資隊伍等方面為技能大賽提供保障。

1.組織保障

對技能大賽的組織保障應分層細化，領導小組、指導小組和具體的項目實施小組各負其責，領導小組從學院層面宏觀統(tǒng)籌和協(xié)調整個技能大賽的開展；指導小組由各專業(yè)教師組成，負責賽前訓練計劃的制訂和落實；實施小組由具體參賽學生組成，依照指導小組的訓練計劃完成備賽和參賽工作。

2.制度保障

出臺《專業(yè)技能大賽管理辦法》，具體涵蓋內容如下：①建立覆蓋全體師生的參與制度；②建立逐層逐級分類的選拔制度；③建立公開公平公正的大賽制度；④建立行業(yè)企業(yè)參與的合作制度；⑤建立專項持續(xù)投入的經(jīng)費制度；⑥建立落實目標責任的考核制度；⑦建立鼓勵爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的獎勵制度；⑧建立加大輿論導向的宣傳制度等，將技能大賽工作納入制度化、規(guī)范化、科科學化的管理。

3.經(jīng)費保障

以“預算管理、指標到系、?？顚Ｓ谩睘樵瓌t，根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結合不同專業(yè)各自的特點，將專業(yè)建設經(jīng)費納入學校的年度財政預算。對于技能大賽工作，要求從專業(yè)建設經(jīng)費中專項列支，為賽前準備、賽中使用、賽后獎勵等所需經(jīng)費提供充分的經(jīng)費保障。

4.實訓場所保障

實訓場所從儀器設備、場地安排、管理模式等各方面均應以企業(yè)生產(chǎn)標準為參照，緊跟技術和工藝發(fā)展的前沿，不斷引入實訓教學所需的新設備、新材料、新方法等，為各專業(yè)開展技能大賽提供重要的支持和保障。

5.師資隊伍保障

以“內培外引”的方式加強“雙師型”教師隊伍的建設。一方面，通過指導技能大賽、采取到企業(yè)掛職鍛煉等方式不斷提升專業(yè)教師的雙師素質；另一方面，聘請行業(yè)企業(yè)的技術專家、能工巧匠擔任兼職教師，為學生提供專業(yè)教學或技術指導。

二、以專業(yè)技能大賽為載體，促進學生職業(yè)素質培養(yǎng)

技能大賽能夠讓學生真正進入實戰(zhàn)狀態(tài)，不僅調動學生全部知識的儲備和全部經(jīng)驗的集合，全身心投入，而且還需要有強烈的創(chuàng)新意識、團隊意識和開拓精神。所以，組織學生參加各級各類專業(yè)技能大賽，對人才培養(yǎng)工作產(chǎn)生了很好的效果和意義。

1.幫助學生融合所學專業(yè)知識精華

多年組織技能大賽的經(jīng)歷證明：在技能大賽過程中，學生必須最大限度地調動其所學的全部專業(yè)知識精華，并進行協(xié)調、整合和運用，才能在大賽中順利完成各項任務。在這一創(chuàng)造性的學習與實踐過程中，學生們通常會感到知識與技能捉襟見肘，也會真正體會到“書到用時方恨少”的真實含義，明白哪些知識是自己必須掌握的專業(yè)核心知識，明白將來努力的方向。

2.幫助學生發(fā)現(xiàn)所缺乏的專業(yè)知識與技能

很多平時學習成績不錯的學生，自我感覺良好，但經(jīng)過參加技能大賽，他們對自己的自我認識進一步加深，認識到自己的專業(yè)知識還存在薄弱點，離優(yōu)秀技術人才的標準還有相當大的差距。有選手在參加大賽后總結：“參加技能大賽，最大的感觸是自己的知識和經(jīng)驗儲備太少，原來自己的專業(yè)知識是如此的單薄可憐，平時書本上學習的知識太理論化了，真正運用到實際操作竟是出乎想象的困難。比賽的過程是曲折的和艱辛的，我們需要這種比賽來錘煉自己，獲得人生難得的經(jīng)驗，而這正是我們高職院校學生應該具備的素質。”所以，技能大賽是在用事實教育學生，使學生在實踐中真正懂得了自己現(xiàn)在缺什么，將來應該怎么努力。

3.幫助學生提高動手操作能力

熟練的技能必須在學習和實踐中獲得，技能大賽為學生提供了這樣的一個實踐的空間，讓學生有了親自動手、在實踐中鍛煉的好機會。比如，中藥調劑大賽中，按照處方限時調配中藥這項比賽，一方面可以加深學生對中藥組方原理的理解，另一方面也能培養(yǎng)學生獨立調配中藥處方的實踐技能。這些活動看似簡單，卻能有效迅速地提高學生動手能力，為學生今后的實際工作打下堅實的基礎。

4.幫助學生提升綜合素質

首先，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神。在大賽過程中，學生要時?？朔O備不完善、原料不到位、配合不默契等種種困難，并為了集體榮譽，不辭辛勞，全身心投入，高度敬業(yè)。

其次，培養(yǎng)學生的意志和耐力。任何技能大賽都要在限定的時間內完成比賽內容，在這個時間段里，學生必須集中全部體力和精力才有可能完成大賽。賽前的準備和訓練，工作任務繁重，工作強度巨大。所有這些經(jīng)歷，讓學生的意志力和忍耐力都得到很好的鍛煉。

再次，提升學生分析問題、解決問題的能力。技能大賽的過程，要由學生獨立動手完成各項工作，當出現(xiàn)問題或故障現(xiàn)象時，學生必須積極思考，自行排查并解決。這樣，極大地提高了學生分析問題、解決問題的動手能力，更為重要的是使學生樹立了克服困難、自己動手解決困難的自信心。

5.幫助學生做好就業(yè)定位和拓寬就業(yè)空間

學生的就業(yè)狀況的好壞與學生的能力大小相對應，經(jīng)過技能大賽鍛煉的學生，在就業(yè)的過程中表現(xiàn)出很強的自信心和較高的職業(yè)素質，普遍受到用人單位的青睞和好評。參加技能大賽并獲獎的學生在就業(yè)過程中可以選擇更多更好的企業(yè)，就業(yè)空間明顯拓寬。

6.為人才培養(yǎng)方案的制訂和教學改進提供了方向

參與組織和指導技能大賽的老師一致認為：參加專業(yè)技能大賽，對學校來說，是工學結合的好形式；技能大賽促使教師對本專業(yè)的課程設置、教學方法等有了新的理解與體會，比如，對于課程實訓在課時分配中的比例、綜合實訓的內容安排等方面都有了更深入的認識；在人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)計劃中以培養(yǎng)高素質技能型人才為發(fā)展方向，加強學生的實踐操作能力的培養(yǎng)，將技能大賽的各項要求落實到平時的教學過程中去。

三、結 語

技能大賽是對教學成果進行評價的重要環(huán)節(jié)，也是學生個人發(fā)展的重要助推器，對提高參賽學生的職業(yè)素質具有全方位的促進作用。技能大賽的目的是“賽教結合、以賽促教、以賽促學”，通過技能大賽，促進教學模式的創(chuàng)新，促進教學內容和教學組織形式的創(chuàng)新，最終促進學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高。

［1］周濟.在2008全國職業(yè)院校技能大賽開幕式上的講話［EB/OL］.http：www.moe.edu.cn/edoas/website18/14/info 1214820442036114.htm”2008-06-28.

［2］史文生.論職業(yè)教育技能大賽的功能及其發(fā)展［J］.教育與職業(yè)，2010，（33）：20-22.