林加全

（欽州學(xué)院，廣西 欽州 535000）

廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)有50多所高校，擔(dān)負著為北部灣發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)與發(fā)展所需要的大批高素質(zhì)人才，不僅僅是對專業(yè)技能素質(zhì)方面的要求，思想道德素質(zhì)的要求也尤為重要，這在很大程度上有賴于高校思想政治理論課的教學(xué)，尤其是實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。因此，探索廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式，進一步增強高校思想政治理論課的教學(xué)實效性，對于加快高素質(zhì)人才培養(yǎng)，推進廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)具有重要的理論與實踐意義。

一、課堂實踐教學(xué)模式

課堂實踐教學(xué)一般采取師生互動的模式，主要有兩大類：語言表達類和音像圖書類。語言表達類主要是指以課堂討論、案例教學(xué)、師生異位教學(xué)、演講報告、辯論等形式開展活動。廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)文化資源豐富，品類齊全，特色鮮明，以自然遺產(chǎn)資源、物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源和都市文化資源四種基本類型為主體，圈定了經(jīng)濟區(qū)文化資源的基本版圖，應(yīng)加以充分利用。如圍繞北部灣開發(fā)中的環(huán)保問題進行討論或辯論；就如何用劉永福、馮子材愛國思想鞭策自己進行演講；將北部灣開放開發(fā)給大學(xué)生帶來的機遇和挑戰(zhàn)作為教學(xué)案例等，鍛煉和發(fā)揮學(xué)生的語言表達能力，激發(fā)他們關(guān)注問題和思考問題的積極性，從而在參與中提升自我。

音像圖書類主要是指運用現(xiàn)代化教學(xué)手段來補充教學(xué)活動，采用錄音錄像、電影、多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)、幻燈投影等方式，組織和指導(dǎo)學(xué)生觀看、閱讀學(xué)習(xí)。對于北部灣經(jīng)濟區(qū)而言，應(yīng)把生動真實的北部灣歷史文化、革命傳統(tǒng)、民俗民風(fēng)、自然風(fēng)光、改革開放典型事例等以音像資料和電子網(wǎng)絡(luò)資料的形式引入課堂，增強教學(xué)的生動性和直觀感。

二、校園實踐教學(xué)模式

校園實踐教學(xué)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，是培養(yǎng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要渠道，必須引起足夠的重視。

一是充分拓展學(xué)生校園文化活動空間。高校經(jīng)常有豐富的校園文化活動，應(yīng)予以進一步的挖掘和利用。隨著中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，一種融民族性、區(qū)域性、國際性為一體的特色鮮明的北部灣文化，正以嶄新的姿態(tài)與風(fēng)貌呈現(xiàn)在世人面前。北部灣地區(qū)高校可以舉辦一些體現(xiàn)國際性的文化節(jié)，如北部灣國際民歌藝術(shù)節(jié)、東盟文化節(jié)等，也可以慶祝一些最具特色的東盟國家傳統(tǒng)節(jié)日，如泰國潑水節(jié)、越南的哈節(jié)等。這些形式多樣、豐富多彩的活動可以使學(xué)生備受熏陶和感染。

二是充分發(fā)揮學(xué)生社團組織的作用。根據(jù)北部灣經(jīng)濟區(qū)的實際，引導(dǎo)學(xué)生成立一批健康向上的有特色、學(xué)生認可的學(xué)生社團，如成立“劉永福、馮子材愛國思想研究會”，增強廣大學(xué)生的愛國主義精神；成立“學(xué)生自律委員會”、“青年志愿者協(xié)會”、“勤工儉學(xué)協(xié)會”等社團，讓學(xué)生在各種社團活動中接觸社會，加強對社會的了解，增強社會責(zé)任感。

三是充分發(fā)揮教師和專家的作用。教師舉辦專題的人文講座，進行征文比賽指導(dǎo)等活動；從社會各行各業(yè)聘請具有較高理論素養(yǎng)和豐富實際經(jīng)驗的知名人士，圍繞北部灣經(jīng)濟區(qū)實際情況和中國與東盟的形勢，以報告或座談會的形式與學(xué)生進行交流，提升德育效果，既起到教育本國學(xué)生的作用，又可以利用這一平臺向留學(xué)生傳播中華文化，使中國優(yōu)秀文化在更廣泛的層面上發(fā)揚光大。

三、網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)模式

思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)是一種借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段為平臺的實踐教學(xué)活動。［1］由于北部灣經(jīng)濟區(qū)地處大開放的前沿，網(wǎng)絡(luò)覆蓋十分廣泛，已成為大學(xué)生日常生活不可缺少的部分。思想政治課教師應(yīng)充分認識此種實踐教學(xué)形式的重要性并加以科學(xué)運用。

一是合理設(shè)計實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模塊。要增強理論性，突出現(xiàn)實性，增進實效性，凸顯歸屬感，努力使網(wǎng)絡(luò)平臺成為大學(xué)生的精神家園。從基本內(nèi)容來看包括領(lǐng)導(dǎo)信息、師資狀況、時政要聞、教學(xué)資源、互動平臺、學(xué)生作品展臺、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量評估等模塊，使學(xué)生隨時隨地自主參與網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)，參與師生互動，參與實踐教學(xué)的評價。

二是切實開展網(wǎng)絡(luò)思想導(dǎo)向工作。思想政治課教師，包括學(xué)校黨委、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、團委等部門的教師，要充分發(fā)揮引導(dǎo)、答疑的作用。通過網(wǎng)上“校長信箱”暢通表達渠道，解決實際問題；通過BBS“院系交流”專版、“教師答疑”專版、“在線辦公等形式，加強網(wǎng)上師生互動；結(jié)合課堂主渠道，開展“精品課程”、“名師論壇”網(wǎng)上展播；開設(shè)“網(wǎng)上黨?！薄ⅰ熬W(wǎng)上形勢政策教育”課堂等活動。

三是強化大學(xué)生自主參與的意識。創(chuàng)造條件，讓學(xué)生運用所學(xué)理論知識進行實踐活動，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺的自主學(xué)習(xí)和在線交流等。除建立師生互動交流平臺之外，還要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺、實踐教學(xué)效果評估平臺等體現(xiàn)學(xué)生自主性的特色平臺，開辟網(wǎng)上“時政論壇”、“北部灣論壇”等專欄，組織網(wǎng)上評選“我最喜愛的老師”、“網(wǎng)上學(xué)生科技在線”等活動。讓學(xué)生自主地選擇感興趣的議題，在論壇上唇槍舌劍、自由討論，老師再給予正確的評價和引導(dǎo)。［2］

四、社會實踐教學(xué)模式

教育部相關(guān)部門指出：“思想政治理論課實踐教學(xué)應(yīng)該走出課堂，投身于鮮活的社會實踐中去……應(yīng)是學(xué)生直接參與的感性活動?！保?］以社會為課堂，安排學(xué)生參加社會的各項活動，是一項倍受學(xué)生歡迎的實踐教學(xué)模式。

南寧、欽州、北海、防城港等北部灣區(qū)域的自然環(huán)境與物產(chǎn)資源既有整體上的一致性與相似性，也因地理、歷史與社會的差異而各具特色與優(yōu)勢，為城市群內(nèi)的資源合理配置與集群性開發(fā)提供了重要的現(xiàn)實基礎(chǔ)，更為高校思想政治理論課實踐教學(xué)提供了廣闊的天地。

廣西北部灣高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)應(yīng)選擇以下兩種類型：一是集中實踐。主要是集中組織學(xué)生參觀考察、“三下鄉(xiāng)”活動、志愿者活動等。這些活動由思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和計劃，確定調(diào)研、宣傳、考察的內(nèi)容，然后帶領(lǐng)學(xué)生到工礦企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)、紀(jì)念館等開展活動。學(xué)生在活動中要討論交流，撰寫感受文章，教師點評并綜合評定成績，計入期末總評。北部灣經(jīng)濟區(qū)有豐富而獨特的思想政治理論課教學(xué)資源，如中國—東盟博覽會會館、欽州保稅港區(qū)、劉永福故居、馮子材故居、廣州會館等都是集中開展社會實踐教學(xué)的優(yōu)秀場所，應(yīng)作為學(xué)生社會實踐教學(xué)首選之地。二是分散實踐。主要是要求學(xué)生在寒暑假，運用自己所學(xué)的知識，到家鄉(xiāng)或其他地區(qū)進行考察、調(diào)研。結(jié)束后也要寫出實踐教學(xué)的體會或報告，召開總結(jié)大會，讓學(xué)生在大會上暢談對社會生活的感悟，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。

五、實踐教學(xué)保障機制

1.加強對實踐教學(xué)的規(guī)范管理。其一，高校各部門必須聯(lián)合組織實施。成立思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)思想政治理論課教學(xué)。有條件者應(yīng)成立專門的“思想政治理論課實踐教學(xué)中心”，由專人負責(zé)實踐課教學(xué)安排、實踐基地聯(lián)系等工作，使思想政治理論課實踐教學(xué)更加系統(tǒng)和規(guī)范。其二，必須加大實踐教學(xué)的調(diào)控力度。把實踐教學(xué)當(dāng)作法定的教學(xué)環(huán)節(jié)，有學(xué)時保證和學(xué)分規(guī)定；對實踐課程內(nèi)容要進行科學(xué)設(shè)計，根據(jù)社會發(fā)展要求，研究、確定各學(xué)期實踐教學(xué)的具體內(nèi)容和方式，突出思想政治教育的現(xiàn)實感；建立相應(yīng)的教學(xué)效果考核評價體系，包括對教師的考核和對學(xué)生的考核。

2.提供實踐教學(xué)的專項經(jīng)費。經(jīng)費的支持是保障思想政治理論課實踐教學(xué)順利進行的必要條件之一。北部灣經(jīng)濟區(qū)各高校應(yīng)根據(jù)自身實際情況，將實踐教學(xué)經(jīng)費納入學(xué)校教學(xué)經(jīng)費預(yù)算，辟出專項資金，對思想政治理論課實踐教學(xué)的發(fā)展給予經(jīng)費支持上的傾斜。思想政治理論課教學(xué)部門會同學(xué)校相關(guān)職能部門制定實踐教學(xué)專項經(jīng)費使用辦法，保證?？顚Ｓ谩Ｍ瑫r，上級教育主管部門也應(yīng)對各個學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)經(jīng)費的落實情況定期進行檢查，并將檢查結(jié)果作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子政績考核的重要依據(jù)。

3.加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。一是提升專任教師開展實踐教學(xué)活動的能力。在建設(shè)高素質(zhì)實踐教學(xué)師資隊伍方面，學(xué)校定期對指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)，開展實踐教學(xué)交流活動；指導(dǎo)教師自身也要不斷深入社會實際，了解新情況、研究新問題、總結(jié)新經(jīng)驗，提高實踐教學(xué)的綜合指導(dǎo)能力；二是安排輔導(dǎo)員做思想政治理論課的兼職教師，直接參與組織課外的實踐教學(xué)；三是請北部灣經(jīng)濟區(qū)有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)、專家和優(yōu)秀企業(yè)人員擔(dān)任思想政治理論課實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，提高社會實踐教學(xué)實效性。

4.建立穩(wěn)固的實踐教學(xué)基地。一是建立校內(nèi)的實踐基地。如校史展覽廳、本校模范人物、優(yōu)秀校友事跡展覽廳等都是比較有針對性的實踐教學(xué)場地，能為學(xué)生提供盡可能多的穩(wěn)定的實踐環(huán)境。二是建立校外實踐基地。在北部灣經(jīng)濟區(qū)，除了前述的場館和單位外，還有北海合浦海上絲綢之路始發(fā)港、北海銀灘、三娘灣等著名的遺址和景區(qū)，都創(chuàng)建為實踐教學(xué)的場所。學(xué)校與相關(guān)單位簽約，建立相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。并利用其科研、人才優(yōu)勢為基地單位提供服務(wù)，形成互利互惠的協(xié)作關(guān)系。四是加強各高校之間的協(xié)作，實現(xiàn)資源共享。組織學(xué)生相互到對方的實踐基地開展實踐活動，既拓寬實踐領(lǐng)域，又可以節(jié)約實踐經(jīng)費。因此，建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，是深化思想政治理論課教學(xué)改革，提高實踐教學(xué)效果的重要保證。可以有效減少實踐環(huán)節(jié)的隨意性，實現(xiàn)思想政治理論課實踐教學(xué)模式的規(guī)范化，從而最大程度地促進學(xué)生的健康發(fā)展。

［1］唐景成.高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)初探［J］.安康學(xué)院學(xué)報，2010，（3）：108.

［2］梁春娥.關(guān)于高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式的思考［J］.沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（3）：410-412.

［3］教育部社會科學(xué)研究與思想政治工作司.高校思想政治理論課實踐教學(xué)的探索與思考［M］.北京：高等教育出版社，2005：58.