◎/廖榮坤 李繼寶

激活教師“一池春水”

◎/廖榮坤 李繼寶

麻城市華英學(xué)校是一所民辦學(xué)校，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、相對穩(wěn)定的師資隊伍，顯得尤其重要。學(xué)校建立有效的激勵機制，激活教師“一池春水”，激發(fā)教師的工作熱情，使教師工作有目標、有干勁，強化了學(xué)校的凝聚力。

科學(xué)評價，激發(fā)上進

科學(xué)的評價制度是對教職工勞動的肯定，是勞動分配的重要依據(jù)，工作績效評價是否科學(xué)、全面、公正至關(guān)重要。

在對教師評估方面，主要實行月評估和期終評估相結(jié)合，全面評價教師的教育教學(xué)能力、成績。每月除了進行工作量評估外，還從教學(xué)成績、常規(guī)考核、紀律協(xié)作、學(xué)生評價四大方面對每位教師進行教學(xué)月評估考核，從學(xué)生管理、品德教育、安全教育三個方面進行德育評估考核，均分為A、B、C三個等次，與工資待遇掛鉤。同時，每學(xué)期期終分塊、分級以自評、互評相結(jié)合的辦法進行期終評估，從德、勤、能、績諸方面對教師的工作績效全面評價，評選學(xué)期先進工作者、育人模范、服務(wù)育人先進個人等，期終評估結(jié)果決定學(xué)期績效工資。

在班級管理方面，學(xué)校推行優(yōu)秀班集體和星級班級評價制度。每月政教處依據(jù)班級量化考核、學(xué)生問卷、值日檢查、教學(xué)成績等評選出年級中的優(yōu)秀班集體，參考每月優(yōu)秀班級的評選結(jié)果，每學(xué)期評出星級班級，作為考核班紀班風(fēng)、評選優(yōu)秀班主任的依據(jù)，同時作為班級管理實效評價。

在教科研方面，開展形式多樣的教學(xué)比武活動，依據(jù)合理的評價標準，推出教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。鼓勵教師寫教育教學(xué)論文、教育反思，制作課件，參加高級別的優(yōu)質(zhì)課比賽，以量化積分的形式進行考評，實行教科研獎勵工資制。

精神慰藉，團結(jié)士氣

學(xué)校為每位教師辦理了“三險一金”，即醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險和住房公積金，讓教師病有所醫(yī)，老有所養(yǎng)，生活有保障。解決了教師的后顧之憂，教師便可全身心投入教育教學(xué)工作中。

健全工會組織，通過工會搭好學(xué)校與教職工的連心橋，讓教師多一個談心傾訴的地方。經(jīng)常組織有益身心的文體活動，豐富教師的業(yè)余生活，活躍校園氣氛。落實“送溫暖工程”，關(guān)心廣大教職工及其家庭疾苦，幫助解決教職工及子女的就醫(yī)、就學(xué)、住房等問題。

加強青年教師的培養(yǎng)，同時發(fā)揮骨干教師的輻射作用，大力開展“師徒結(jié)對，同伴互學(xué)”活動，以老帶新，以新促老，共同提高。對于老年教師在管理上實行適度特殊照顧，減輕教學(xué)負擔，減少壓力，讓他們老有所依，享受組織關(guān)懷。

用賞識發(fā)展的眼光看待每位教師，從細微之處體現(xiàn)真情，要求各部門管理者在管理工作中做到“三個一點”：嘴巴甜一點，說話藝術(shù)一點，行動快一點。學(xué)校還設(shè)置“校級領(lǐng)導(dǎo)接待日”，聽取教師心聲和誠懇建議；中層領(lǐng)導(dǎo)堅持每周找一位教師、一名學(xué)生談心，深入教師的心靈，了解教師的需求。

物質(zhì)獎勵，肯定價值

學(xué)校的工資結(jié)構(gòu)分為月基本工資和期終獎勵工資。月基本工資由三大塊組成：基礎(chǔ)工資，包括學(xué)歷工資、職稱工資和校齡工資，照顧到學(xué)歷高、職稱高和校齡長的中老年教師；課時工資，每月核算工作量，獎勵課時多、任務(wù)重的中青年教師，體現(xiàn)了“按勞取酬、多勞多得”的分配原則；月評估工資，主要包括德育評估工資和教學(xué)評估工資，起到獎優(yōu)罰劣、鼓勵先進、鞭策后進的作用。期終獎勵工資主要包括績效評估工資和教科研評估工資兩大部分，以獎代懲，通過獎勵金額的多少區(qū)別工作業(yè)績的優(yōu)劣。

學(xué)校大力推行教科研獎勵制度。在教科研獎勵中，設(shè)立了科技創(chuàng)新大賽獎、科研論文獎、四優(yōu)評比獎、師徒結(jié)對獎、星級班級獎等等。這些獎勵不僅讓教師教育教學(xué)的成就感得以滿足，體現(xiàn)了對他們業(yè)已顯現(xiàn)的工作業(yè)績的肯定和褒獎，同時也讓教職工得到了實惠，更是激發(fā)其潛在積極性的催化劑。

麻城市華英學(xué)校）

（責任編輯 王玉梅）