★ 馮晨晨

在現(xiàn)有的模式下我們對(duì)高職學(xué)生的管理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期高職學(xué)生管理工作的特殊性，高度重視學(xué)生管理工作的復(fù)雜性，把高職學(xué)生管理工作作為中心任務(wù)來(lái)抓，既要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，又要對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格管理。

第一，堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即以人為本，以學(xué)生為中心的思想。經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，使得二十一世紀(jì)必然是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。所有的競(jìng)爭(zhēng)最終都?xì)w結(jié)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人及其知識(shí)能力將真正成為社會(huì)運(yùn)作的核心和主體，人作為社會(huì)第一要素，必將成為全社會(huì)的第一資本和創(chuàng)造生產(chǎn)力的第一資源。高職高專學(xué)生管理工作的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。面對(duì)新形勢(shì)，高校在學(xué)生管理工作中應(yīng)當(dāng)確立以學(xué)生為本的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)代高校學(xué)生管理必須高度重視學(xué)生的主體地位，在管理工作中處處體現(xiàn)和滲透“以人為本”的觀念，強(qiáng)調(diào)情感管理和學(xué)生自我管理，才能真正實(shí)現(xiàn)以人為本的高校學(xué)生管理工作。

第二，“兩個(gè)基本點(diǎn)”,即以學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常教育為工作基本點(diǎn)。首先學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，是學(xué)生的天職，也是大學(xué)生生活的主旋律。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程、科學(xué)研究的方法，還要隨時(shí)注意了解自己所學(xué)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)。讓每個(gè)大學(xué)生盡快進(jìn)入角色并更好的適應(yīng)大學(xué)生活，這是我們每一個(gè)學(xué)生工作者的職責(zé)。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，在相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下整個(gè)人都松懈下來(lái)，整天無(wú)所事事，缺乏自制性、主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上倦怠、生活上懶散、精神上空虛消沉，自我要求降低，獨(dú)立自主能力差，種種不良習(xí)慣給大學(xué)生管理工作帶來(lái)很大的阻力。因此，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)要從入校時(shí)就抓起。新生入學(xué)，學(xué)?？梢越M織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生、以及優(yōu)秀學(xué)生黨員等向新生介紹正確的學(xué)習(xí)方法、怎樣安排大學(xué)生活、如何確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);也可以聯(lián)系、組織往屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀分子進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，介紹學(xué)校專業(yè)是他們?nèi)蘸笫聵I(yè)成功的基礎(chǔ)和奠基石，介紹專業(yè)人士的成功事跡，使新生建立起良好的職業(yè)印象，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)樹(shù)立好榜樣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次以學(xué)生的日常教育為基本點(diǎn)，其中包括學(xué)生的思想品德和個(gè)人素質(zhì)的教育。結(jié)合諸如學(xué)生的專業(yè)特色，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或國(guó)內(nèi)外重大事件等，舉辦專題講座、辯論會(huì)、征文、座談會(huì)、讀書活動(dòng)、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)等校園文化活動(dòng)，這不僅對(duì)豐富學(xué)生業(yè)余生活有益，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，對(duì)提高學(xué)生文化修養(yǎng)都起著重要的影響。開(kāi)展各式各樣的學(xué)生社團(tuán)組織，也能充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極性和主動(dòng)性。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)問(wèn)題越來(lái)越受到重視，大學(xué)生不僅僅要完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該積極參與社會(huì)實(shí)踐，全面提升自我。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室的管理及規(guī)劃，有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)生寢室不僅是休息居住的場(chǎng)所，而且是重要的育人陣地。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，有相當(dāng)部分學(xué)生三分之二的時(shí)間是在寢室里度過(guò)的，他們不僅在此學(xué)習(xí)、休息，而且在此娛樂(lè)、交流思想。作為學(xué)生工作者應(yīng)及時(shí)了解關(guān)注寢室中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握規(guī)律，指定相關(guān)措施，經(jīng)常深入寢室，組織學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感等方面的疑惑問(wèn)題，讓學(xué)生感受到親人般的關(guān)懷。

第三，三個(gè)著力點(diǎn)，即輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、學(xué)生干部三方面為工作進(jìn)行的著力點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該配合系部進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)以及日常的管理工作，經(jīng)常查課、記考勤、定期開(kāi)班會(huì)、講評(píng)學(xué)習(xí)情況、進(jìn)行考前紀(jì)律教育、考后及時(shí)總結(jié)等，促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)心，保證班級(jí)的學(xué)生在大學(xué)生活中身心方面都能得到健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。

學(xué)生黨員要起到先鋒模范帶頭作用，在完善自身的前提下，帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。系部在學(xué)生管理工作中要經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子會(huì)議，加強(qiáng)思想教育，黨性修養(yǎng)，不斷提高這些學(xué)生的工作積極性和主動(dòng)性。在學(xué)校的一些重要活動(dòng)中，學(xué)生黨員要起到一個(gè)閃光點(diǎn)作用。

學(xué)生干部在整個(gè)學(xué)生管理過(guò)程中起到系部與學(xué)生群體的橋梁與紐帶作用。學(xué)生干部既是老師的好幫手，也是學(xué)生群體中的領(lǐng)頭人及知心朋友。在學(xué)生管理過(guò)程中，我們要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生干部的整個(gè)發(fā)展過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性及創(chuàng)造性。在遇到困難和挫折前面，要求學(xué)生干部挺身而出，帶領(lǐng)同學(xué)們一起克服困難，加強(qiáng)自信心的建立，從而提高學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)才能，在以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中才能脫穎而出。