湖南民族職業(yè)學(xué)院 唐曼蓮

如何使思想政治教育教學(xué)具有藝術(shù)魅力＊

湖南民族職業(yè)學(xué)院 唐曼蓮

充盈著藝術(shù)魅力的教育使教學(xué)主體精神自由、充滿(mǎn)愉悅、陶醉幸福、興趣盎然，能達(dá)到理想的教育效果。努力使思想政治教育教學(xué)充滿(mǎn)藝術(shù)美是很有必要的。然而，這也是一項(xiàng)綜合、系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要教育工作者進(jìn)行長(zhǎng)期的積淀和錘煉。

一、思想政治教育教學(xué)方法的藝術(shù)

從理論和實(shí)踐層面認(rèn)真研討思想政治教育教學(xué)方法的藝術(shù)性，讓思想政治課所采取的方法能體現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的思想性、藝術(shù)感染力、時(shí)代性及獨(dú)特性，是使思想政治教育教學(xué)方法充盈藝術(shù)魅力的必然要求。

1. 突出思想政治教育教學(xué)與藝術(shù)教育教學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。思想政治教育教學(xué)與藝術(shù)教育教學(xué)在操作上應(yīng)互相借鑒彼此的教育理念、方法、技巧和手段。思想政治教育教學(xué)中包含著把思想政治當(dāng)做藝術(shù)品進(jìn)行推崇的理念與目標(biāo)，把思想政治當(dāng)做藝術(shù)品加以欣賞、追求，達(dá)到思想政治與藝術(shù)交融發(fā)展的境界；藝術(shù)中也有思想政治的指向，有確信思想政治內(nèi)容的藝術(shù)價(jià)值的存在，這有利于思想政治教育和美育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。思想政治教育可以借助藝術(shù)意境，使思想政治教育教學(xué)生動(dòng)形象、充滿(mǎn)激情；使用藝術(shù)情節(jié)可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治內(nèi)容的學(xué)習(xí)；借助生動(dòng)形象的藝術(shù)語(yǔ)言可以使思想政治教育教學(xué)充滿(mǎn)詩(shī)意，使學(xué)生得到享受并準(zhǔn)確理解思想政治的內(nèi)容；利用藝術(shù)手法可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治的真善美的理解。同樣，藝術(shù)教育教學(xué)以思想政治為靈魂、內(nèi)涵和支撐，體現(xiàn)了藝術(shù)的思想境界和本質(zhì)力量，促進(jìn)了思想政治教育教學(xué)與藝術(shù)教育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了雙贏的目的。

2. 在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，展示獨(dú)特個(gè)性。思想政治教育教學(xué)方法經(jīng)過(guò)教育工作者的長(zhǎng)期研究，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩成果。王明方在《論思想政治工作的科學(xué)性和藝術(shù)性》中指出，微觀藝術(shù)教學(xué)有感化法、肯定法、討論法、對(duì)比法、美育法、迂回法等教學(xué)方法，宏觀藝術(shù)教學(xué)可以運(yùn)用政策、制度、語(yǔ)言等手段。邱偉光、張耀燦在《思想政治教育學(xué)原理》中指出，思想政治教育教學(xué)方法有說(shuō)服引導(dǎo)法、實(shí)踐鍛煉法、熏陶感染法、比較鑒別法、心理咨詢(xún)法等教學(xué)方法。這些方法都是提高思想政治教育教學(xué)方法藝術(shù)性的有效手段。廣大思想政治教育工作者應(yīng)該在博采眾長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今教育期待、教育條件和師生實(shí)際情況，突出自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，運(yùn)用屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法，例如民主商討、互動(dòng)對(duì)話、率先垂范、網(wǎng)絡(luò)交流、實(shí)踐體驗(yàn)、情境法等。

3. 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采?！兑捉?jīng)》中說(shuō)：“凡益之道，與時(shí)偕行?！薄皠?dòng)靜不失其時(shí)，其道光明?！彼枷胝谓逃龖?yīng)與時(shí)俱進(jìn)，展示時(shí)代風(fēng)采，體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值，緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代特征，抓住時(shí)代主題，認(rèn)準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展方向。只有采取合適的教育教學(xué)方法，才能提高思想政治教育教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今時(shí)代是大創(chuàng)造、大發(fā)展、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、張揚(yáng)個(gè)性、倡導(dǎo)民主、合作協(xié)調(diào)的時(shí)代。必須采取能體現(xiàn)時(shí)代特征，促進(jìn)完成時(shí)代任務(wù)的思想政治教育教學(xué)方法。葉飛霞教授的《大學(xué)生思想政治教育方式方法創(chuàng)新的四維視角》以及筆者所總結(jié)的《“四步點(diǎn)子”教學(xué)模式的理論和實(shí)踐研究》、《高職思政課“扇形”教育模式探討》等都體現(xiàn)了時(shí)代性，是對(duì)師生共建模式實(shí)踐的總結(jié)，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。

二、藝術(shù)性的思想政治教育教學(xué)手段

1.以現(xiàn)代化教學(xué)手段為主，將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手相結(jié)合。現(xiàn)代化教學(xué)手段是用現(xiàn)代教育技術(shù)傳播信息，它融聲音、光色、情景、文字、形象于一體，視聽(tīng)兼?zhèn)?，?dòng)靜結(jié)合，能使傳統(tǒng)的、靜態(tài)的、單一的和渲染力度有限的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的、豐富多彩的、重點(diǎn)難點(diǎn)渲染突出的知識(shí)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生理解和掌握知識(shí)，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，它優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)手段。

2.集中了內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的人力、物力資源，有利于思想政治教育的順利開(kāi)展。師生自身的視頻資料中包含的聲音、色彩、主題、畫(huà)面、結(jié)構(gòu)、情節(jié)等，清晰、美麗、鮮明、合理、富有啟發(fā)、引人入勝，好看、好理解、好掌握。

三、藝術(shù)性的思想政治教育教學(xué)環(huán)境

具有潔凈、安寧、誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、溫馨、健康、向上、樂(lè)觀、規(guī)范、平等、民主、開(kāi)明、自由競(jìng)爭(zhēng)、合作、創(chuàng)新等藝術(shù)魅力的環(huán)境能熏陶、啟發(fā)、感染、錘煉受教育者。不同的環(huán)境由不同的主體營(yíng)造，有人文的、生態(tài)的、顯性的、隱性的、硬實(shí)力的、軟實(shí)力的、內(nèi)部的、外在的、良性的、不好的等多種多樣的環(huán)境，不同的環(huán)境能起到與之相應(yīng)的不同的作用。因此，社會(huì)、家庭要共同努力營(yíng)造優(yōu)良環(huán)境。

1.營(yíng)造良好的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校的黨團(tuán)組織、思想政治課專(zhuān)任教師以及其他思想政治工作者應(yīng)積極主動(dòng)開(kāi)展工作，同心同德、群策群力，利用優(yōu)秀的文化資源，在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，可以通過(guò)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和優(yōu)美校園環(huán)境。

2.營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。政府應(yīng)健全法制，制定合理的政策，科學(xué)管理社會(huì)事務(wù)，努力創(chuàng)建和諧的、蓬勃向上的、凈化的、安全的、有序的社會(huì)環(huán)境。

3.營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)以身示范，潛移默化，形成好家教、好家風(fēng)。

總之，要通過(guò)全員努力，使每個(gè)人、每個(gè)理念、每堂課、每種教育方法、每種教學(xué)手段、每種制度、每個(gè)宣傳窗、每塊園地等都散發(fā)思想政治教育教學(xué)環(huán)境的藝術(shù)魅力。

湖南民族職業(yè)學(xué)院精品課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課題“大學(xué)生法律意識(shí)與法律精神培養(yǎng)研究”研究成果之一。