張兆延

（福州教育學院，福建 福州 350108）

高職院校新生思想政治工作探析

張兆延

（福州教育學院，福建 福州 350108）

新生思想政治工作是高職院校思想政治工作的基礎，輔導員在新生思想政治工作中起著舉足輕重的作用。本文從輔導員工作的視野，分析了高職院校新生思想狀況，提出了加強和改進新生思想政治工作的策略。

高職院校；新生；思想工作；探析

一、高職院校新生思想狀況分析

1.學習目標迷失，學習動力減弱

并不是所有的學生都如愿上了自己當初所報的院校，也不是所有的學生都很清楚高職院校的培養(yǎng)計劃和專業(yè)培養(yǎng)方向。通常情況下，新生只有模糊的認識。這樣就很容易讓新生迷失學習的方向，無法找到有效的學習方法。甚至一些學生不知道高職院校為什么要開設這些專業(yè)或課程，以至厚此薄彼，自行劃分哪些學科是重要的哪些學科是不重要的，抑或是聽學兄學姐們說的考試科重要，考查科不重要。由于新生對大學學習的不甚了解，學習目標的不甚明確，因此極易產(chǎn)生惰性心理，感到無聊，進入不了最佳的學習狀態(tài)，常常處于被動的學習。

2.同學關系不融洽，人際關系緊張

90后的大學生能夠熟練運用現(xiàn)代網(wǎng)絡高效地獲取信息，然而往往也容易沉迷于網(wǎng)絡，疏于人際交往。即便輔導員希望新生盡快地融入班級甚至是年級這個大集體中，希望新生在這個大集體中找到“家”的感覺。然而，輔導員的這種愿望卻難以達成。同一宿舍或同一班級中的同學來自不同的地方，社會風俗、生活習慣、興趣愛好、處事方式各不相同，并且大部分是獨生子女，都是家中的“掌上明珠”，對家庭依賴性強，事事以自我為中心，缺乏人際交往的技巧與能力，因此，容易因為一些小事而出現(xiàn)不和諧，弄得人際關系緊張。

3.自主精神缺乏，適應大學集體生活緩慢

一般來講，新生入校后需要較長時間才能適應高職院校生活。特別是高職院校新生多為獨生子女，他們從小受到家長寵愛，沒有養(yǎng)成獨立生活的習慣。自理能力普遍較差，依賴性強，不善與人交往。在中學時代，班主任和家長無微不至的關懷使新生形成嚴重的依賴思想。進入高職院校后，突然面對新的學習、生活環(huán)境，缺乏自主精神，缺乏自理能力，學習和生活感到茫然無措，出現(xiàn)諸多不適應。

二、加強高職院校新生思想政治工作的策略

1.把握時機，調(diào)整新生心理落差

高職院校的新生帶著高考的失意來到學校，加之環(huán)境的不熟悉，他們的內(nèi)心世界會感到孤獨，心理失衡。如果輔導員能及時關心，適時肯定，新生便會或多或少會有溫暖與溫馨的感覺。因此，輔導員要特別注重對大學新生入學后的心理調(diào)適，幫助他們度過心理失衡期。要善于把握新生入學教育的契機，組織高年級學生和新生進行溝通交流，利用座談會、聯(lián)歡會等生動活潑的方式幫助新生正確認識自己和他人，熟悉校園學習、生活環(huán)境，盡快找到自己在學校中的恰當位置。此外，積極營造一個樂觀、向上、友善、寬容、朝氣蓬勃的心理健康環(huán)境，通過開展一系列生動活潑、形式多樣的文體活動，增進師生、同學間的了解和友誼，從而沖淡思鄉(xiāng)戀家情緒，有效排解因適應不良而引起的內(nèi)心沖突與矛盾，消除新生在學習、生活中無所適從的心理困惑，保持良好的心態(tài)。

2.積極引導，幫助新生樹立遠大的人生目標

對于剛剛邁入高職院校校園的新生來說，自己所學專業(yè)到底如何？如何結合專業(yè)設計自己的人生……對于新生的諸多困惑，輔導員都要積極幫助他們化解。新生入學后，輔導員應該通過新生入學教育，明確告訴新生學校的專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程安排，讓新生明確專業(yè)課程的設置以及專業(yè)發(fā)展方向，指導新生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助新生樹立遠大的人生目標。同時，通過新老學生學習經(jīng)驗交流會、優(yōu)秀校友報告會等，縮短新生學習的適應期，增強學習信心。通過班會、集會告訴新生不要沉溺于過去的失落而浪費現(xiàn)在寶貴時光，教會新生正確運用心理調(diào)適的方法進行自我調(diào)節(jié)，從而走出人生的低谷，鼓勵他們向其所長和專業(yè)的方向發(fā)展，使得每位新生都能根據(jù)自己的實際情況及早確定自己的發(fā)展方向，明確目標，制定實施計劃，順利完成學業(yè)。

3.科學管理，幫助新生建立和諧的人際關系

新生入學之際，輔導員應及時通過錄取信息熟悉每個新生的姓名、特長和家庭情況，做到心中有數(shù)。認真組織第一次主題班會，讓每個新生做自我介紹，增進新生之間相互了解，為建立和諧的人際關系打下基礎。同時，建立各班級學生干部例會制度，耐心聽取他們學習、生活、工作的點滴體會和感受，幫助他們樹立正確的人際觀念，確立班長在班上的威信，培養(yǎng)學生干部工作的積極性和創(chuàng)造性。建立值日班長制度，讓每位新生都有機會體驗做班長的酸甜苦辣，從而理解和支持班委工作，增強班集體凝聚力和號召力。讓每位值日班長用心寫好每天的值日日記，工作只有反思、有總結才會有提高。讓學生學會做生活的有心人，形成良好的習慣。與此同時，還要積極鼓勵學生熱心集體和公益活動，讓每位新生在集體和公益活動中感受到溫暖和彼此相容的心理氛圍，在精神愉快、心情舒暢中投身學習、生活中去。

4.奉獻愛心和責任心，幫助新生盡快適應大學生活

臺灣教育家高振東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為輔導員，就要把新生當作自己的弟弟、妹妹一樣，真心實意地為他們的進步和成才著想，真正擔起輔導員的職責，付出真心，盡到責任，經(jīng)常深入到新生中去，了解新生的困難和問題，解決新生的實際問題。要指導新生不斷提高生活自理能力，學會用平等和包容的態(tài)度來對待他人；引導新生充分利用時間，構建起自身的努力目標，規(guī)劃好大學的學習生涯；幫助新生盡快熟悉知曉所學專業(yè)，鞏固專業(yè)思想，穩(wěn)定學習態(tài)度，不斷走出學習和生活的誤區(qū)。

總之，作為一名輔導員，要做好新生思想政治工作，首先，要有一顆愛心，愛學生、愛本職工作；其次，要以身作則，在學生中樹立良好的威信；再次，要建章立制，抓好班集體建設，為新生提供良好的成長環(huán)境。

[1] 馮剛，等.輔導員隊伍專業(yè)化建設理論與實務[M].中國人民大學出版社，2010.

[2] 芮明珠.談高職新生思想政治教育的改進[J].寧波教育學院學報，2008，6.

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2011-03-11