王瑞生，卜景龍

（河北理工大學 材料學院，河北 唐山 063009）

河北省無機非金屬材料實驗教學示范中心建設與成效

王瑞生，卜景龍

（河北理工大學 材料學院，河北 唐山 063009）

實驗教學；示范中心；建設；效果

從實驗教學體系、實驗教學隊伍、實驗教學基地、信息平臺、儀器設備、實驗教學定位、實驗教學管理、“開放式”的實驗教學等方面進行了河北省無機非金屬材料實驗教學示范中心的建設。使實驗教學覆蓋面廣、實驗開出率高；促進了教師的廣泛參與和獲得科研成果。

為貫徹落實（教高〔2007〕1號）的精神，推進高等學校實驗教學內容、方法、技術、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創(chuàng)新，加強學生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)，促進優(yōu)質資源整合和共享，提升辦學水平和教育質量，河北省教育廳于2008年批準河北理工大學無機非金屬材料實驗中心為省級實驗教學示范中心（簡稱：中心）建設單位。三年來，在實驗教學體系、實驗教學隊伍、實驗教學基地建設、信息平臺建設、儀器設備建設、實驗教學定位、實驗教學管理、“開放式”的實驗教學等方面進行了建設，使河北省無機非金屬材料實驗教學示范中心成為了具有“大材料學科群”的實驗教學中心，成為河北省無機非金屬材料、高分子材料行業(yè)的“人才培養(yǎng)基地、科學研究基地，分析測試基地、信息交流基地”。

一 建設內容與方法

1 實驗教學體系建設

實驗教學體系建設中要突破傳統(tǒng)實驗教學理念，科學構建“與理論教學體系既密切相關又相互獨立、內容循序漸進、層次分明、特點突出、開放式的實驗、實踐教學體系”。結合河北省無機非金屬材料實驗教學示范中心的建設，我們創(chuàng)建了課程實驗教學體系、校內實踐創(chuàng)新體系、校外平臺擴展體系“三位一體”實踐教學體系[1]。課程實驗教學體系指與無機非金屬材料相關實驗課程的教學。主要包括：基本型、綜合設計型、研究創(chuàng)新型的實驗教學體系；實驗教材建設；開放、探究、任務驅動型的實驗教學方法；科研成果轉化為實驗項目；信息化的資源與管理平臺等。校內實踐創(chuàng)新體系是指創(chuàng)建相關機制為學生參與創(chuàng)新型實驗活動提供智力和物力的支持。如建立指導學生實踐的導師制，為本科生、研究生的畢業(yè)設計、課外科研立項和自主開展創(chuàng)新研究型項目提供支撐；建設了校內實踐基地，利用校內實踐基地的橫向課題的研究任務和開發(fā)任務開展實踐創(chuàng)新研究等。校外平臺擴展體系是指與無機非金屬材料企業(yè)合作建立校外實踐基地；發(fā)揮本專業(yè)資源優(yōu)勢與校外單位聯(lián)合共建了河北省無機非金屬材料實驗室，共享本專業(yè)的設備資源和信息資源，為拓展學生的能力搭建一個延伸性強的支撐平臺等。

2 實驗教學隊伍建設

師資隊伍是提高教學質量和取得優(yōu)良教學效果的關鍵和根本保證。在實驗教學隊伍建設中，我們祛除了狹隘的“實驗教師”理念，調動相關專業(yè)全體教師參與，形成了以兼職實驗教師為主導、專職實驗教師為主體、適量聘請社會相關行業(yè)高級技術人員、在讀研究生和優(yōu)秀本科生擔任助教助管[2]的“產學研”相結合的實驗教學示范中心實驗教學團隊。這支團隊職稱結構、年齡結構合理，學歷層次高，教學能力、實驗能力、科研能力強，富有創(chuàng)新精神。在實驗教學中，課程基礎實驗主要由經驗豐富的專職實驗人員擔任；綜合實踐訓練主要由專業(yè)課程教師擔任，綜合實踐訓練主要由骨干教師擔任。

3 實驗教學基地建設

“中心”在唐山市、河北省無機非金屬材料、冶金、高分子材料等行業(yè)建設了學生實驗基地23個。其中，在冀東水泥有限責任公司、唐山陶瓷股份有限公司、唐山隆達陶瓷有限公司、唐山惠達陶瓷集團等12家企業(yè)建立了無機非金屬材料專業(yè)學生實踐基地；在唐山六方碳化硅有限公司、唐鋼集團不銹鋼公司等6個單位建立了材料化學專業(yè)學生實踐基地；在冀東水泥外加劑公司、海螺形材有限責任公司、三友集團化纖公司等5個單位建立了高分子專業(yè)學生實踐基地。實驗教學基地建設，保證了實踐教學的順利進行。在基地開展實驗教學活動，充分利用了社會相關行業(yè)的人力、儀器設備、實驗場所等資源，實驗項目來源于企業(yè)生產實踐課題，企業(yè)高級技術人員擔任學生實驗導師。

4 信息平臺建設

進行了實驗教材、實驗教學大綱、實驗指導書等實驗教學軟件建設。建立實驗教學中心網站，在網站上發(fā)布了中心介紹信息（主任、實驗隊伍、重點實驗室、碩士點等介紹）、管理機構與管理制度信息、實驗教學信息（實驗教材、實驗教學大綱、實驗指導書實驗教學日歷等）、設備與環(huán)境信息（儀器設備、實驗場所等）、創(chuàng)新與成果信息等。學生利用網站查閱科研進展，了解專業(yè)科技發(fā)展動態(tài)，掌握科技前沿知識；查閱中心的實驗教學、科學研究、大型儀器設備等信息，用于實驗、畢業(yè)課題研究。

5 儀器設備建設

為保證實驗教學的順利開展，“中心”加強了儀器設備建設。三年來，學校投入750余萬元，購置60余臺套儀器設備，進一步完善了實驗設備體系。包括X-射線衍射儀、透視電子顯微鏡、掃描電子顯微鏡、能譜分析儀、綜合熱分析儀、壓汞法孔結構測定儀、微量熱儀、激光粒度分析儀等在內的現(xiàn)有設備，可以進行物料加工、成型、高溫煅燒、物相分析、顯微結構分析、化學分析、孔結構分析、熱分析、粒度測定、制品的各種物理性能的檢驗與測試工作，具備進行實驗教學和進行材料學科的基礎研究和應用基礎研究的條件。

6 實驗教學定位

“中心”的實驗教學對象“多面向，多層次”。面向河北理工大學材料學院3個本科專業(yè)，3個碩士點的學生；面向河北理工大學6個其他學院、17個非本專業(yè)的本科生學生；面向學校教師的科研項目研究；面向社會無機非金屬材料科研人員的項目研究和技術咨詢、測試服務等項工作。

7 實驗教學管理

“中心”實行校、院兩級管理體制，在學校教務處和學院的領導下開展工作，人、財、物，教學、科研、服務等工作在學院級運行。實行主任負責制，實驗教學示范中心主任負責中心的全面管理?！爸行摹比藛T負責本中心儀器設備的使用、保管、維護等工作，建立儀器設備賬、物、卡和技術檔案及具體的管理制度和操作規(guī)程并付諸實施。完成安排的實驗教學任務及科研任務。采用教學督導、學生評教、同行評價三級評價體系，客觀公正的評價教師的教學質量。為保障順利開展實驗教學工作，中心制定、執(zhí)行了20余項管理規(guī)定和辦法。

8 “開放式”的實驗教學

“中心”實行開放式的運行管理，面向學院內、外的學生、教師、社會無機非金屬材料行業(yè)科技人員，將實驗場所、儀器設備等資源進行了“全天候”的開放，并充分利用了社會資源。實驗內容包括學生的基礎實驗、專業(yè)實驗、自選實驗、實習、畢業(yè)論文課題研究、教師和社會無機非金屬材料行業(yè)科技人員的科研項目研究等，并且對社會無機非金屬材料行業(yè)開展了技術咨詢、技術服務工作。

二 建設成效

河北省無機非金屬材料實驗教學示范中心的建設，在如下方面取得了成效：

1 促進了教師的廣泛參與

將學院專任教師聘為兼職實驗教師，促進了教師廣泛參與實驗、實踐教學活動，真正實現(xiàn)理論教學和實踐教學的有機結合。同時，解決了專任實驗教師人員不足問題。

2 教學覆蓋面廣、實驗開出率高

“中心”面向學校內外開放，不僅使學院內部學生受益，也使學校其他專業(yè)學生受益以及吸引其他院校的學生來“中心”實驗。現(xiàn)在“中心”每年接待學校中6個學院、20個本科專業(yè)的學生實驗和其他院校學生實驗。開設 74項實驗，實驗開出率 100%，年實驗人時數(shù)≥12萬。由于中心實驗教學水平的提高，促進了學生的實驗技能和綜合素質的提高。

3 促進獲得科研成果

學生、教師在“中心”進行科研項目研究，促進了獲得科研成果。近三年，獲得科技進步獎10項，其中省部級科技進步獎6項?？蒲许椖客ㄟ^各級鑒定42項。承擔各級各類科研項目68項，獲得研究經費2338萬元。其中承擔國家自然科學基金項目7項，省自然科學基金項目7項。獲得國家發(fā)明專利 12項，申報（公開）國家發(fā)明專利 37項。出版著作（教材）6部。發(fā)表科研論文207篇，其中，核心期刊論文132篇，被SCI、EI、ISTP收錄56篇。

通過河北省無機非金屬材料實驗教學示范中心的建設，構建了“產學研”結合實驗教學示范中心的新模式，對校內、省內的實驗教學具有示范作用，對國家無機非金屬材料行業(yè)技術進步具有輻射作用。

[1]張學波，徐福蔭，黃慕雄. 傳媒類國家級實驗教學示范中心建設與實踐[J]. 實驗室研究與探索，2009，28（11）：88-91

[2]朱金秀，朱昌平，范新南等.“以學生為本”建設電子信息技術實驗教學示范中心[J]. 實驗室研究與探索, 2009, 28(12)：93-94, 97

Key words: experiment teaching；demonstration center；development；effect

Abstract: The experiment teaching demonstration center of Hebei province on inorganic non-metal materials was developed in aspect of system, troop, base, information platform, instrument, roientation, managing and opening way of experiment teaching. The experimental content has been widened and conducted fully. Teachers’ participation and their achievements in scientific research have been promoted.

Development and effect of experiment teaching demonstration center of Hebei province on inorganic non-metal materials

WANG Rui-sheng, BU Jing-long
College of Materials Science and Enginerring, Hebei Polytechnic University, Tangshan Hebei 063009, China)

G642.423

A

1673–2804(2010)02-0075-03

2010-05-28