李慧林

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

高職院校體育業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析與思考
——以山西省部分高職院校為例

李慧林

（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

在高職院校的業(yè)余訓(xùn)練中，要有組織，有計(jì)劃地進(jìn)行，特別要注重處理好文化課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，思想教育常抓不懈。

高職院校；體育；業(yè)余訓(xùn)練；現(xiàn)狀分析

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、太原大學(xué)外語師范學(xué)院、路安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等23所高職院校為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查訪問法

通過實(shí)地對(duì)23所高職院校教練員和運(yùn)動(dòng)員的訪問，了解各高職院校的日常訓(xùn)練及比賽狀況，為研究提供資料。

1.2.2 文獻(xiàn)資料法

通過知網(wǎng)及圖書館查詢相關(guān)業(yè)余體育訓(xùn)練的文章及資料，了解和學(xué)習(xí)文獻(xiàn)現(xiàn)有的資料，為本研究提供依據(jù)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究情況設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)山西省23所高職院校的體育業(yè)余訓(xùn)練情況進(jìn)行調(diào)查，收集第一手的資料，為研究提供數(shù)據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel和SPSS軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)處理。

2 現(xiàn)狀分析

2.1 取得的成績

2.1.1 培養(yǎng)了體育骨干，促進(jìn)了學(xué)校群眾體育活動(dòng)的開展。

潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院以傳統(tǒng)項(xiàng)目籃球?yàn)橹攸c(diǎn)，開展業(yè)余訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員近300人，占全校人數(shù)的20%左右，這些學(xué)生都是開展體育活動(dòng)的骨干力量，使群眾體育活動(dòng)更加普及。晉中職業(yè)技術(shù)學(xué)院以足球?yàn)橹攸c(diǎn)，開展傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練，班班有隊(duì)，每學(xué)期舉行足球聯(lián)賽，全校有60%以上的學(xué)生參加足球活動(dòng)，使全校群眾性體育活動(dòng)進(jìn)一步普及。

2.1.2 促進(jìn)了學(xué)生身體正常發(fā)育，增強(qiáng)了體質(zhì)

晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，幾年來堅(jiān)持普及為重點(diǎn)，積極抓提高。學(xué)校體育工作全面開展，不僅體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平在省、市名列前茅，而且推動(dòng)了群眾體育活動(dòng)開展。全校學(xué)生“達(dá)標(biāo)率2008年為67%，2009年為70%，2010年為73.2%。2009年學(xué)院健美操隊(duì)在全國萬人大眾健美操比賽中榮獲第一名。

2.1.3 促進(jìn)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，提高了教育質(zhì)量

太原大學(xué)外語師范學(xué)院以田徑為重點(diǎn)，開展業(yè)余訓(xùn)練，由于在訓(xùn)練過程中堅(jiān)持德、智、體一起抓，該校運(yùn)動(dòng)員中的三好學(xué)生是普通班三好學(xué)生平均人數(shù)的一倍半，對(duì)口升學(xué)是普通班的一倍半。

2.2 存在的問題

2.2.1 在業(yè)余訓(xùn)練的指導(dǎo)下，不同程度還存在著為參加比賽而訓(xùn)練的情況。表現(xiàn)為：建隊(duì)數(shù)量過多，脫離學(xué)校實(shí)際條件；訓(xùn)練要求沒有長遠(yuǎn)打算，為奪名次，忽視基礎(chǔ)訓(xùn)練；不從學(xué)校體育工作重點(diǎn)出發(fā)，片面強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，忽視體育課教學(xué)和群眾性體育工作；在訓(xùn)練過程中，不能很好地堅(jiān)持三育一起抓，忽視思想教育和文化課學(xué)習(xí)。

2.2.2 對(duì)業(yè)余訓(xùn)練工作中的某些具體業(yè)務(wù)問題缺乏研究，經(jīng)驗(yàn)交流很少。比如，如何根據(jù)學(xué)校情況制定切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃問題、訓(xùn)練時(shí)間和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排等等，都還沒有較成熟的經(jīng)驗(yàn)，也缺乏研究和總結(jié)。

2.2.3 文化課學(xué)習(xí)一般都不夠好。原因是，原來基礎(chǔ)較差，訓(xùn)練占去一些學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)校對(duì)文化課學(xué)習(xí)措施不力，因此造成運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績不好。在教育工作上，運(yùn)動(dòng)員還有特殊化現(xiàn)象，忽視思想教育。

2.2.4 業(yè)余訓(xùn)練的教練員數(shù)量不足，質(zhì)量不高。業(yè)余訓(xùn)練的教練員多數(shù)是勤勤懇懇，日以繼夜，但他們負(fù)擔(dān)較重，忙于工作，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，而且也缺乏應(yīng)有的資源。

2.2.5 大部分學(xué)校經(jīng)費(fèi)少，這些錢既用于教學(xué)設(shè)備、運(yùn)動(dòng)會(huì)、獎(jiǎng)品，也用于運(yùn)動(dòng)員補(bǔ)貼、服裝，因此比較困難，有的學(xué)校場(chǎng)地小，既要開展群眾體育活動(dòng)，又要訓(xùn)練，存在很大矛盾。

2.2.6 業(yè)余訓(xùn)練的組織領(lǐng)隊(duì)不力，自上而下的領(lǐng)導(dǎo)體制不健全。管理者對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)、要求、布局、訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)，以及深入調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，人力物力分配方面還有一些問題。

3 思考與建議

3.1 明確指導(dǎo)思想，提高隊(duì)伍建設(shè)和管理

高職院校體育在普及的基礎(chǔ)上、建立以傳統(tǒng)項(xiàng)目為主的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?、較系統(tǒng)的業(yè)余訓(xùn)練，是全面貫徹黨的教育方針，提高體育課教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校的體育活動(dòng)，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的需要。也是建立和健全我國體育一、二、三線運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，做到“思想一盤棋，組織一條龍，訓(xùn)練一貫制”，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才的需要。

3.2 完善訓(xùn)練制度以及訓(xùn)練計(jì)劃的周密安排

3.2.1 要有相對(duì)穩(wěn)定的訓(xùn)練計(jì)劃

為了使訓(xùn)練工作有長遠(yuǎn)打算，全面安排，堅(jiān)持較系統(tǒng)訓(xùn)練，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果，從高職院校特點(diǎn)出發(fā)，制定相對(duì)穩(wěn)定的訓(xùn)練計(jì)劃，并在執(zhí)行時(shí)靈活調(diào)整，不斷總結(jié)與改進(jìn)，是科學(xué)安排訓(xùn)練工作的一個(gè)重要方面。

要有全年的訓(xùn)練計(jì)劃，要提出全年、階段的訓(xùn)練任務(wù)、要求、內(nèi)容比重以及主要手段。階段（周期）的劃分要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，以學(xué)期為單位為好，也可以把學(xué)期和比賽任務(wù)結(jié)合起來。

要有周和課次計(jì)劃，安排每周、每次課的主要內(nèi)容和主要手段。

3.2.2 要切實(shí)打好基礎(chǔ)

多年、全年、階段、周、課的訓(xùn)練都要切實(shí)打好基礎(chǔ)，既重視身體訓(xùn)練，也重視基本技術(shù)訓(xùn)練。各院校訓(xùn)練計(jì)劃占比重如下：

①運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院在平時(shí)訓(xùn)練、賽前訓(xùn)練、賽中訓(xùn)練及賽后恢復(fù)中：身體訓(xùn)練分別占比70%、30%、20%、45%，技術(shù)訓(xùn)練分別占比 30%、70%、80%、55%。

②太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院在平時(shí)訓(xùn)練、賽前訓(xùn)練、賽中訓(xùn)練及賽后恢復(fù)中：身體訓(xùn)練分別占比60%、40%、15%、45%，技術(shù)訓(xùn)練分別占比40%、60%、85%、55%。

③山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院在平時(shí)訓(xùn)練、賽前訓(xùn)練、賽中訓(xùn)練及賽后恢復(fù)中：身體訓(xùn)練分別占比40%、30%、30%、40%，技術(shù)訓(xùn)練分別占比60%、70%、70%、60%。

④山西信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在平時(shí)訓(xùn)練和賽前訓(xùn)練中身體訓(xùn)練分別占比50%、50%，技術(shù)訓(xùn)練分別占比50%、50%，而在賽中訓(xùn)練中和賽后恢復(fù)中：前者以身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練以專項(xiàng)技術(shù)、專項(xiàng)身體訓(xùn)練為主，后者以身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練以全面身體訓(xùn)練為主。

3.2.3 在具體訓(xùn)練過程中注意的問題

首先，嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練要求，使學(xué)生形成良好的動(dòng)力，切實(shí)打好身體和技術(shù)的基礎(chǔ)；其次，要重視思想教育，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)他們的長處，肯定成績，提出問題；第三，要注意循序漸進(jìn)，內(nèi)容、手段要由簡(jiǎn)到繁，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要由小到大、逐步提高；第四，要全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，特別要處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系。既要堅(jiān)持較系統(tǒng)訓(xùn)練，又要從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，靈活處理，“見縫插針”。

3.3 處理好文化課與訓(xùn)練之間的關(guān)系

3.3.1 提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

從領(lǐng)導(dǎo)到體育教師、班主任、各科教師都要特別重視運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)，要求學(xué)好文化、練好技術(shù)、做到學(xué)習(xí)與體育雙豐收。優(yōu)先給運(yùn)動(dòng)隊(duì)安排業(yè)務(wù)能力較突出的任課教師，優(yōu)先開課（未開學(xué)就給運(yùn)動(dòng)員適當(dāng)補(bǔ)課），優(yōu)先照顧條件（如食宿、自習(xí)、場(chǎng)地器材等）。把業(yè)余訓(xùn)練納入學(xué)校工作計(jì)劃，定期研究學(xué)生文化課情況，召開學(xué)生座談會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究改進(jìn)。

3.3.2 建立與健全各種制度

停止訓(xùn)練制度。有的學(xué)校規(guī)定，兩門主課不及格的停止訓(xùn)練，經(jīng)補(bǔ)考及格后才能繼續(xù)參加訓(xùn)練。學(xué)習(xí)檢查制度。有的學(xué)校規(guī)定一個(gè)月或一周檢查一次運(yùn)動(dòng)隊(duì)教學(xué)、作業(yè)、進(jìn)度、成績情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)。獎(jiǎng)勵(lì)制度。每學(xué)期末進(jìn)行全面考核，對(duì)優(yōu)秀的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或減免學(xué)雜費(fèi)。訓(xùn)練制度。建立嚴(yán)格的訓(xùn)練作息制度，充分利用每周每次訓(xùn)練時(shí)間。加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)課，做好個(gè)別幫助。

3.4 建議

3.4.1 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。

3.4.2 注重并加強(qiáng)體育業(yè)余訓(xùn)練中的思想教育，包括學(xué)生及教練員。

3.4.3 提高訓(xùn)練的軟硬件設(shè)施，保證業(yè)余體育訓(xùn)練的順利開展。

3.4.4 強(qiáng)化管理體制，提高業(yè)余體育訓(xùn)練的實(shí)效性。

［1］徐珊珊，戴小中.江蘇競(jìng)技體育業(yè)余訓(xùn)練現(xiàn)狀分析［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006，（06）：112-113.

［2］印春力.對(duì)業(yè)余訓(xùn)練可持續(xù)發(fā)展的研究［J］.遼寧體育科技，2003，（03）：85-86.

［3］田新頂.湖南業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展新思維［J］.少年體育訓(xùn)練，2005，（01）：9-11.

G807.4

A

1673-2014（2011）05-0120-03

2011—06—08

李慧林（1960— ），女，山西晉城人，講師，主要從事健美操教學(xué)與研究。

（責(zé)任編輯 柴仲學(xué)）