李京彬，郭 杰，顧巖峰

（河北大學(xué)護(hù)理學(xué)院，河北 保定 071000）

以和諧社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治工作

李京彬，郭 杰，顧巖峰

（河北大學(xué)護(hù)理學(xué)院，河北 保定 071000）

建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，是一個(gè)富有時(shí)代意義的新課題，也給高校學(xué)生思想政治教育提出了新的要求。高校思想政治工作者必須融入和諧的理念，堅(jiān)持以人為本，從各方面進(jìn)行改革和完善，努力提高思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性。應(yīng)遵循大學(xué)生身心發(fā)展的自身規(guī)律，創(chuàng)新思想政治工作的方法，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的吸引力、感染力，才能使思想政治工作更加顯現(xiàn)其旺盛的生命力，充分發(fā)揮其生命線的作用。

和諧校園文化；高校學(xué)生；思想政治工作

高校思想政治教育中積極倡導(dǎo)公平、正義、寬容的理念是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，也是高校開展思想政治教育的基礎(chǔ)[1]。堅(jiān)持學(xué)生的自我教育與目標(biāo)激勵(lì)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)、科研的積極性，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)其自身的人生價(jià)值。營(yíng)造和諧的校園文化環(huán)境，夯實(shí)思想政治教育的主陣地。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，把握思想政治教育的時(shí)代特征。積極開展大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性格品質(zhì)。貼近學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生為本，實(shí)事求是地分析大學(xué)生產(chǎn)生思想問題的原因和實(shí)際需求，注重為學(xué)生解決實(shí)際問題[2]。

1 營(yíng)造和諧的校園文化環(huán)境，打造思想政治教育的主陣地

（1）社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)既充滿活力又富有秩序的社會(huì)，和諧優(yōu)雅的社會(huì)環(huán)境能起到陶冶、規(guī)范社會(huì)成員的作用。和諧的校園文化環(huán)境在思想政治教育中發(fā)揮著潛移默化、點(diǎn)滴滲透的育人功能。和諧的校園文化環(huán)境是高尚的精神、優(yōu)秀的人格品質(zhì)和創(chuàng)新精神的復(fù)合體。高校校園文化建設(shè)的新內(nèi)容、新特點(diǎn)，依照與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的要求，在校園文化建設(shè)的內(nèi)容上、方式上不斷創(chuàng)新，集中體現(xiàn)社會(huì)和諧社會(huì)的核心價(jià)值體系，以適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)綜合化、人與自然和諧發(fā)展、科技文化與人文文化融合發(fā)展的需要[3]。

（2）建設(shè)和諧的校園文化，應(yīng)大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，實(shí)施“大學(xué)生全面素質(zhì)教育工程”，不斷整合教育資源，開好人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育的必修課和選修課。通過人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，不斷提升大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育引導(dǎo)大學(xué)生正確處理好人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。

（3）豐富學(xué)生社團(tuán)，為大學(xué)生自我教育創(chuàng)造條件。以學(xué)生自愿參加的各類社團(tuán)為依托，通過舉辦藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)研討、知識(shí)講座、讀書活動(dòng)、演講、影視評(píng)論、業(yè)余黨校等形式，輔之以公益勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等各種實(shí)踐活動(dòng)，讓思想內(nèi)涵豐富、有質(zhì)量、有品味的文化走進(jìn)學(xué)生生活，使他們?cè)谶@些思想政治工作的重要陣地上，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，深化對(duì)自身潛能的認(rèn)識(shí)和發(fā)揮，真正在自我教育中把自己錘煉成為對(duì)社會(huì)、對(duì)黨和人民有用的人才。

2 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，把握思想政治教育的時(shí)代特征

2.1 利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)思想政治教育交往

網(wǎng)絡(luò)拓寬了高校大學(xué)生思想政治教育的渠道和手段，為高校大學(xué)生思想政治教育工作方法的創(chuàng)新提供了有力的支持。如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)造更為新穎的、有效的、適應(yīng)現(xiàn)代青年信息交流特點(diǎn)的思想政治教育工作新形式，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作者研究的緊迫課題。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生知識(shí)來(lái)源網(wǎng)絡(luò)化、多樣化。新型的師生關(guān)系必須借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育過程的師生之間的良性互動(dòng)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上對(duì)話、QQ聊天等功能，開拓教師與學(xué)生平等對(duì)話的渠道。教師與學(xué)生互為好友，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的師生互動(dòng)。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)可以迅速、方便、全面地了解學(xué)生心理，掌握學(xué)生的真實(shí)情況與動(dòng)態(tài)[4]。

2.2 利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性

提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，就要充分利用網(wǎng)絡(luò)，了解大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。開設(shè)網(wǎng)上論壇，通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)大學(xué)生就普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行自由討論。由于網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、交談的平等性，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中更容易袒露自己的心扉。使用多媒體技術(shù)，向受訪者展示包括問卷、圖表、樣品在內(nèi)的多種測(cè)試工具，不易引起受眾的逆反心理。通過電子信箱開展專項(xiàng)調(diào)研工作，可以使我們及時(shí)準(zhǔn)確地把握受教育者的思想動(dòng)態(tài)。由此可見，網(wǎng)絡(luò)使我們了解到更為真實(shí)的大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，從而提高了思想政治工作的針對(duì)性。

3 思想政治工作必須貫穿以人為本的思想

（1）高校思想政治教育要堅(jiān)持以學(xué)生為本，要尊重學(xué)生的人格和價(jià)值，關(guān)心學(xué)生的心理健康培養(yǎng)[2]。胡錦濤同志在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“思想政治工作說到底就是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”?！耙匀藶楸尽币彩呛椭C社會(huì)所推崇的理念和認(rèn)識(shí)，全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，不斷增強(qiáng)全社會(huì)的創(chuàng)造活力，是構(gòu)建和諧社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。

（2）按照和諧社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)開展思想政治教育工作，就要求思想政治工作者在教育過程中，要重視學(xué)生的感受，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，而不能只把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接受的“靶子”，一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的管理。要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格和思想，以引導(dǎo)為主，以滿足學(xué)生需要、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。建立并發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效機(jī)制，做到學(xué)校教育和學(xué)生的自我教育相結(jié)合，使高校的思想政治教育成為教育者和被教育者都樂于接受的和諧教育。

4 加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性格品質(zhì)

（1）大學(xué)生的心理健康培養(yǎng)也是思想政治教育中的一項(xiàng)重要工作。全社會(huì)公民健康的心理素質(zhì)，是和諧社會(huì)賴以存在的心理基礎(chǔ)。大學(xué)生的心理健康發(fā)展也是他們形成良好思想政治品質(zhì)的基礎(chǔ)。大學(xué)生能否在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中迎接各種挑戰(zhàn)，用冷靜、現(xiàn)實(shí)的態(tài)度去看待學(xué)校里和社會(huì)上存在的種種的不和諧因素、不公平現(xiàn)象，都關(guān)系著思想政治教育的效果，考驗(yàn)著大學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)校的思想政治教育是大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑，思想政治工作者對(duì)學(xué)生所傳遞的教育內(nèi)容以及看問題、分析問題的方法，在很大程度上影響著他們對(duì)事物的看法以及他們的是非觀念[3]。所以，思想政治教育對(duì)大學(xué)生的意義至關(guān)重要。高校思想政治工作要從構(gòu)建和諧社會(huì)、培育大學(xué)生成才報(bào)國(guó)思想和實(shí)踐的高度，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，組織設(shè)計(jì)和開展思想政治教育活動(dòng)。

（2）將大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育緊密結(jié)合，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，制訂大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法，重點(diǎn)幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和健全的人格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。與此同時(shí)，建立健全心理健康專門機(jī)構(gòu)，利用心理測(cè)試與咨詢等現(xiàn)代心理科學(xué)技術(shù)，為大學(xué)生提供形式多樣的思想服務(wù)，想方設(shè)法地減輕他們就業(yè)、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)方面的心理壓力，錘煉大學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們發(fā)揮長(zhǎng)處，合理競(jìng)爭(zhēng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大學(xué)生健康的心理素質(zhì)，可以使他們?cè)谝环N和諧愉快的狀態(tài)下接受教育，積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，也會(huì)使他們?cè)诋厴I(yè)后以良好的心態(tài)融入社會(huì)生活，為建設(shè)和諧社會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，推進(jìn)建設(shè)和諧社會(huì)的進(jìn)程。

5 高校的思想政治教育要真正地為學(xué)生解決實(shí)際問題

（1）在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的深刻涵義中，一條很重要的標(biāo)準(zhǔn)就是妥善協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系，正確處理人民內(nèi)部矛盾。思想政治教育的功能也是既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人。雖然在一般意義上，高校思想政治教育只是解決學(xué)生的思想問題，但是，學(xué)生思想問題的產(chǎn)生與他們的實(shí)際生存情況是緊密相連的。思想政治教育在為學(xué)生解決實(shí)際問題的同時(shí)，也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行間接的思想政治教育，思想問題解決了，必然有利于促進(jìn)學(xué)生身心的全面和諧發(fā)展[5]。所以，高校思想政治教育還是要切實(shí)為學(xué)生解決實(shí)際存在的困難。困難解決了，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)減輕了，也有利于他們更好地繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（2）在大學(xué)生中存在的一個(gè)突出的問題就是貧困生問題。在我國(guó)普通高等院校中，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生約占10%～20%，特別困難的學(xué)生約占5%～10%。隨著高校的逐年擴(kuò)招，貧困生的數(shù)量還會(huì)增加，問題和矛盾也日益突出，已經(jīng)引起政府和社會(huì)的高度關(guān)注。為解決貧困生問題，各高校都采取了相關(guān)措施，如減免學(xué)雜費(fèi)、助學(xué)貸款、建立高等教育備用保險(xiǎn)金制度、開展勤工助學(xué)活動(dòng)等。但是，畢竟學(xué)校不是盈利組織，也不是慈善機(jī)構(gòu)，對(duì)貧困生的資助已經(jīng)成為高校的一項(xiàng)財(cái)政負(fù)擔(dān)。高校要積極利用各種社會(huì)資助來(lái)解決貧困生問題，如：利用各種社會(huì)關(guān)系，加強(qiáng)與企事業(yè)單位之間的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)影響力，獲得贊助。

（3）幫助學(xué)生解決畢業(yè)后的就業(yè)問題。大學(xué)生的就業(yè)壓力逐年增加，因此也引發(fā)了一系列問題。反映到大學(xué)生這里，主要就是由就業(yè)壓力導(dǎo)致的心理壓力過大而產(chǎn)生的心理問題。高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)幫助大學(xué)生解決就業(yè)問題，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力和心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在這一方面，高?？梢灾塾谠鰪?qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)能力來(lái)開展工作。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求，從根本上調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，改革教學(xué)方法，對(duì)低年級(jí)學(xué)生就開始進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化和創(chuàng)新能力；從實(shí)效性上說，主要針對(duì)畢業(yè)生開展職業(yè)選擇、人際交往能力、應(yīng)聘技巧、適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念、提高人際溝通能力、加強(qiáng)職前培訓(xùn)等以提高基礎(chǔ)性能力。

綜上所述，大學(xué)生思想政治素質(zhì)的高低，關(guān)系到構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程。按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求開展思想政治教育工作，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，對(duì)確保全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義[6]。“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)社會(huì)問題，是關(guān)系到國(guó)家和民族發(fā)展大業(yè)的重要問題，全社會(huì)各領(lǐng)域、各階層都要積極參與，努力為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。這樣才能促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才能使構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。

[1]葛艷霞，蔡振霄.創(chuàng)新高校思想政治教育方法和手段[J].青年科學(xué)，2010，5：152.

[2]杜俊杰.以生為本 創(chuàng)新高校思想政治教育方法和手段[J].科學(xué)咨詢，2008，5：40.

[3]王青山，于亞君.高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生憂患意識(shí)教育和培養(yǎng)的探索[J].高教論壇，2008，6：20～22.

[4]喬虹，賈琳.網(wǎng)絡(luò)人際交往對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響及對(duì)策研究[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)（高教研究版），2007，2：13.

[5]覃曉晗.高校思想政治教育內(nèi)容與教學(xué)方法創(chuàng)新的探討[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，4：30～31.

[6]龔紅蓮.高校思想政治教育的實(shí)效性[J].濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，1：34.

G640 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1671-1246（2011）02-0022-02