◆吉小艷
(鹽城市幼兒園)
淺談在繪畫活動中培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力的重要性
◆吉小艷
(鹽城市幼兒園)
繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的,合理運用教學(xué)方法組織教育活動、科學(xué)輔導(dǎo)和評價幼兒繪畫就尤顯重要。本文就如何培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力進行分析和探討。
繪畫活動 教學(xué)方法 重要性
繪畫,是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是使兒童身心得到全面發(fā)展,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段。孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿,在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能,建立自信,享受成功。由此可見,繪畫在幼兒健康成長過程中的作用是不可低估的,合理運用教學(xué)方法組織教育活動,科學(xué)輔導(dǎo)和評價幼兒繪畫就尤顯重要。
大自然和社會生活中的美景、美物、美的心靈無時不在,無處不有,關(guān)鍵是我們在教學(xué)活動中一定要設(shè)計好“導(dǎo)入”部分。
1.故事導(dǎo)入
利用幼兒愛聽故事的特點,采用故事形式導(dǎo)入新課,吸引幼兒的注意力。例如:在教幼兒粘貼《小雞》時,可以講一個小故事:有一天,雞媽媽帶一群小雞到草地上去捉蟲,可是有一只小雞走著走著不見了,雞媽媽到處找都找不到,我們幫雞媽媽把小雞找回來,好不好?”這樣,調(diào)動了幼兒的興趣,粘貼小雞時就特別用心和仔細。
2.兒歌導(dǎo)入
兒歌生動形象,順口好記。用兒歌導(dǎo)入引起幼兒學(xué)畫的興趣。例如:在教幼兒繪畫《吹泡泡》時,教師可以先讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》:吹泡泡,吹泡泡,吹出一大串,五顏六色真好看,小朋友們拍手笑。從而引發(fā)幼兒想畫泡泡的興趣。
3.歌曲導(dǎo)入
大多幼兒都愛唱歌,它對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣有很大的作用。例如:教幼兒手指點畫:《草地上的花兒》,可先讓幼兒演唱《春天》,感受一下春天的美,激發(fā)幼兒想把春天畫下來的愿望。
“看”是幼兒認識世界的重要途徑,繪畫活動中觀察是極其重要的。曾做過這樣一個實驗:運用不同方法對兩組幼兒進行繪畫引導(dǎo),請一組幼兒直接畫畫,要他們看到什么就畫什么。”我觀察著幼兒的反應(yīng),有的目光散亂無焦點,有的“埋頭苦畫”偏不看……10分鐘過去,一組幼兒的作品大多成形。然后來到二組,場面可熱鬧啦。孩子們?nèi)齼蓛?,有在桃樹下觀察撫摸,嘰嘰喳喳的,有彎著腰嗅花香的,教師蹲在孩子們中間也興奮得漲紅了臉。又是10分鐘過去,當(dāng)一組已結(jié)束了繪畫活動時,二組幼兒才開始作畫,不是在教師的要求下,而是迫不急待地想用畫畫來表現(xiàn)自己此時的心情。結(jié)果可想而知,二組幼兒的作品充滿了靈氣,想象力豐富。當(dāng)然,我們不能說一組教師的“看到什么畫什么”的方式就是錯的,為什么收效甚微呢?是她并不了解幼兒作畫是畫其所知而不是畫其所見,強調(diào)觀察,而忽視了引導(dǎo)幼兒觀察的重要性。
1.興趣是最好的老師
有了興趣,幼兒才會主動思考,并自學(xué)采取行動。當(dāng)幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣時,即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們,其結(jié)果也很不理想,孩子們也未必能真正學(xué)懂。相反,如果滿足了幼兒的興趣和需要,幼兒在沒有心理壓力的情況下,幼兒會陶醉于這種充滿樂趣的想象中,他們的表現(xiàn)會很投入。
2.幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。如畫《蝴蝶》,目標(biāo)是用點、線、面、對稱的方式來裝飾自己心中的蝴蝶,我畫出基本線條如:曲線、直線等,基本形狀如三角形、正方形、梯形等,讓幼兒用形狀組合成不同的蝴蝶,再用點、線、面來裝飾蝴蝶,背景幼兒自由添畫,這樣大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
3.幼兒在繪畫活動中教師應(yīng)多提問、多肯定幼兒
如中班繪畫活動《太陽》,教師可提問“太陽都是紅色的嗎”,讓幼兒知道太陽光有七種顏色;用不同的墨鏡看可以看到不同顏色的太陽。當(dāng)幼兒了解、嘗試了的時候,教師及時的加以肯定,就會發(fā)現(xiàn)幼兒選用了不同的顏色畫出了不同的太陽。通過提問,幼兒展開了豐富的想象,并畫出了夸張、與眾不同的物象。教師肯定孩子的想象部分,孩子就一定會更加夸張,想象會隨之出現(xiàn)更加擴張。
如果說,充滿情趣的引入是成功的一半,那么耐人尋味的結(jié)尾必將使一堂美術(shù)課得到美的升華,所以恰當(dāng)?shù)剡\用結(jié)尾,能使幼兒百學(xué)不厭,寓學(xué)于樂。
1.鼓勵式結(jié)尾
在輔導(dǎo)幼兒學(xué)畫過程中及時表揚和鼓勵幼兒,使幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。
2.游戲式結(jié)尾
教師采用做游戲的形式作為結(jié)束課堂教學(xué)的一種方法。例如:畫《小熊過橋》,教師引導(dǎo)幼兒畫出小熊過橋的動態(tài)形象后,最后進行“獨木橋”的游戲,從而教育幼兒勇敢堅強。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)又使幼兒受到了教育。
3.故事式結(jié)尾
這是采用故事的形式結(jié)尾的一種快樂教學(xué)方法。例如:幼兒創(chuàng)作畫《秋天的水果》,在啟發(fā)幼兒畫出各種秋天的水果后,還可以讓他們講講自己畫的是什么水果,講一段關(guān)于水果的小故事。這樣既培養(yǎng)了幼兒對水果的了解,也有利于幼兒智力的發(fā)展。
4.展覽式結(jié)尾
教師在完成美術(shù)活動教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒互相欣賞美術(shù)作品,提高幼兒審美能力和審美情趣。例如:手指點畫《梅花》,在活動最后,可組織幼兒開一個梅花展,讓幼兒既能欣賞到別人的作品,又激起了幼兒對繪畫的熱愛之情。
經(jīng)??吹浇處焸円圆季质欠窈侠怼⒕€條是否流暢、畫得象不象、美不美等來評價幼兒的作品,而對于看似一塌糊涂,實則思維獨特的畫置之不理或予以否定,這簡直是扼殺了幼兒的創(chuàng)造力。
1.充分認識和利用幼兒的想象力和創(chuàng)造力
幼兒有著豐富的想象力和創(chuàng)造力,教師要充分認識和利用。贊賞幼兒的點滴創(chuàng)造,并提供機會讓幼兒進行分享、交流使他有更多溝通。如展覽幼兒作品,讓幼兒互相欣賞,互相評價,還可以及時反饋幼兒的進步,請家長采用適當(dāng)?shù)姆椒í剟钣變海褂變旱玫綕M足。
2.尊重幼兒
評價兒童畫并不是一個死的標(biāo)準,每個幼兒有自己獨特的個性,他的畫也就有與眾不同的特點,有的作品只有他自己看得懂、說的清,因此,教師在評價幼兒美術(shù)作品時要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在,表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度,只有這樣才可能和幼兒溝通。
個體差異在任何教育活動中都存在,在繪畫中也不例外,有的聰明靈活,有的思維較呆板,繪畫作品也就千姿百態(tài)。
1.將集體與小組活動相結(jié)合
如果經(jīng)常采用集體教育的形式,那么基礎(chǔ)差的一部分幼兒就達不到有效的教育效果。為此,教師可根據(jù)幼兒的個體差異,采用集體與小組活動相結(jié)合原則進行指導(dǎo)。
2.關(guān)愛能力較弱的幼兒
在幼兒群體中,個體之間差異有時是驚人的,我們對能力較弱的幼兒不應(yīng)歧視,而且應(yīng)給予特殊的關(guān)照。
總之,要培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,教師應(yīng)盡量少干預(yù),強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意幼兒的情感體驗,不能太在意幼兒的創(chuàng)造結(jié)果,教師在交流中要多了解孩子,善于觀察、利用各種有利條件,合理指導(dǎo)、分析孩子的各種情況,從而培養(yǎng)孩子們繪畫的興趣,讓他們在有趣的藝術(shù)活動中畫出自己心中的畫,促進幼兒個性和諧的發(fā)展。