黑龍江 劉剛 秦志國(guó)

打造特色校園文化突出環(huán)境教育功能

黑龍江 劉剛 秦志國(guó)

校園文化作為文化特定組成部分，對(duì)學(xué)生心理健康、道德培養(yǎng)、個(gè)性塑造等起著滲透性的影響。讓學(xué)生親身參加校園文化建設(shè)，可以培養(yǎng)他們良好的職業(yè)觀念和審美意識(shí)，促進(jìn)其職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)和提升。

1 美化校園文化環(huán)境，突出環(huán)境教育功能

優(yōu)化校園的物質(zhì)文化環(huán)境，首先是一個(gè)完備教育過(guò)程的必不可少的條件；其次它又是培養(yǎng)學(xué)生的觀點(diǎn)、信念和良好行為的手段。為此，我們發(fā)揮走廊文化、班級(jí)文化、宿舍文化的熏陶功能。走廊兩側(cè)墻壁英雄人物和當(dāng)代典型技能型人才的生動(dòng)事例，潛移默化中感染著學(xué)生，時(shí)刻警示他們?cè)撛鯓幼?。學(xué)生在與其反復(fù)“對(duì)話”中不斷得到塑造，有助于形成相應(yīng)的文化價(jià)值取向，心理意識(shí)，拓展自身的生活視野。學(xué)生面對(duì)相同的景觀，所獲得的信息，所體味的精神是有差別的。學(xué)生對(duì)景觀的解讀不僅展示了他們獨(dú)特的價(jià)值追求，而且也表明了他們不同的精神世界。校園綠化良好，空氣清新，肅靜而不失典雅；校舍美觀，干凈，功能齊全布局合理；教室人員適中，采光明亮，教學(xué)手段科學(xué)而齊全；生活設(shè)施理想而又方便，實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)而又齊備……這些對(duì)學(xué)生都具有正面的影響和熏陶功能。針對(duì)學(xué)生自理能力不強(qiáng)的實(shí)際，我們開展了“構(gòu)建班級(jí)特色文化”、“我愛我家”宿舍文化大賽?；顒?dòng)中，調(diào)動(dòng)全校學(xué)生積極參與的積極性和熱情，人人都是設(shè)計(jì)師、個(gè)個(gè)爭(zhēng)為班級(jí)和宿舍文化建設(shè)出力。這項(xiàng)活動(dòng)不僅使班級(jí)和宿舍建設(shè)提升了檔次，增加了文化內(nèi)涵，學(xué)生還樹立了合作意識(shí)、集體觀念，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)。

2 優(yōu)化校園的制度文化環(huán)境，突出養(yǎng)成教育

學(xué)校以制度規(guī)范師生行為，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。一直以來(lái)，我們大力強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范及教師職業(yè)道德規(guī)范的教育及引導(dǎo)。同時(shí)，通過(guò)堅(jiān)持不懈地以抓學(xué)生日常行為規(guī)范為切入口，按照職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“用大慶精神辦學(xué)，用鐵人精神育人”的辦學(xué)思想，以“養(yǎng)成”教育為主線，堅(jiān)持“七查一評(píng)”（查早操間操、就寢、內(nèi)務(wù)、課堂、團(tuán)活班會(huì)、課活、著裝儀表，日、周、月、學(xué)期、學(xué)年評(píng)比統(tǒng)稱為一評(píng)）、“八教一訓(xùn)”（革命傳統(tǒng)教育、人生理想教育、法制教育、校規(guī)校紀(jì)教育、大慶精神鐵人精神教育、就業(yè)觀念教育、成人成才教育、勞動(dòng)教育、軍訓(xùn)）的學(xué)生教育和管理模式，不斷強(qiáng)化學(xué)生會(huì)職能作用的發(fā)揮，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理目標(biāo)。同時(shí)開展評(píng)選“先進(jìn)班集體”、“文明宿舍”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“三好學(xué)生”等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)正氣，從而推動(dòng)集體輿論和良好校風(fēng)的形成、發(fā)展。

“沒有規(guī)矩不成方圓”，結(jié)合學(xué)生年齡越來(lái)越小，文化基礎(chǔ)越來(lái)越低的特點(diǎn)，我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度編制成《學(xué)生手冊(cè)》和《管理制度匯編》，這套全方位、多層次的“手冊(cè)”和“制度匯編”，關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞等身心發(fā)育的各方面要求，細(xì)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教師的作用及教育責(zé)任。如學(xué)生日常生活制度，學(xué)生行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等等，可稱為我校校園文化的行為工程。它可以使師生有章可循，立規(guī)成習(xí)，它是培養(yǎng)師生健康心理素質(zhì)的外在氛圍。合理的規(guī)章制度，有利于學(xué)生形成自我約束的習(xí)慣和能力，形成較深刻的遵守秩序的觀念和意識(shí)。用齊全、完善的學(xué)生教育管理的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生行為，新生入學(xué)，將相關(guān)制度發(fā)給班級(jí)，要求班主任利用班會(huì)時(shí)間，講明講透各項(xiàng)條款。讓學(xué)生明確哪些該做，哪些不能做，不該做的堅(jiān)決不做。用嚴(yán)明的制度，規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀習(xí)慣。

3 營(yíng)造校園文化環(huán)境，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)

新生第一節(jié)德育課就是收看中央電視臺(tái)拍攝的校園安全教育片《開學(xué)第一課》，并將校園安全十條黃金法則打印下發(fā)到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)宿舍，讓學(xué)生牢記安全法則。各教學(xué)樓、宿舍樓多次組織學(xué)生進(jìn)行快速疏散和逃離演練。校園安全關(guān)系到每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭，在工作中我們始終把學(xué)生安全工作放在首位，常抓不懈。學(xué)管教師每周查一次水、電、火安全設(shè)施，對(duì)班級(jí)、宿舍使用電器、存放管制器械每周嚴(yán)查一次；學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)、安全員對(duì)各樓情況進(jìn)行大查或隨機(jī)抽查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改；定期組織逃生演練；從而營(yíng)造安全、和諧的校園文化，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

4 凈化校園文化環(huán)境，內(nèi)化學(xué)生核心素質(zhì)

為使學(xué)生思想得到引導(dǎo)，情操得到陶冶，學(xué)習(xí)得到激勵(lì)，凈化校園精神文化一直是學(xué)校重要工作之一。注意富有思想導(dǎo)向作用文化設(shè)計(jì)：校園兩側(cè)宣傳欄有專業(yè)學(xué)部定期出版的專業(yè)板報(bào)；校園中心及綠地上豎有騰飛等多座雕塑；教學(xué)樓的走廊、墻壁上都掛有中外科技名人、高技能楷模等畫像，這一切使學(xué)生時(shí)刻處于濃厚的文化氛圍中。

學(xué)校還充分發(fā)掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，廣泛開展各種形式的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，成立了書畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、服裝模特隊(duì)、樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、足球隊(duì)、文學(xué)社、朗藝社等學(xué)生社團(tuán)，并定期舉辦盛大的校園“文化藝術(shù)節(jié)”和“技能大賽”，“母親節(jié)”、“父親節(jié)”開展“知心話”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩；“教師節(jié)”開展“六個(gè)一”尊師活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師及老師的勞動(dòng)，這既是感恩教育，又是養(yǎng)成教育。開展做好人，成良才活動(dòng)，開展了“校園誠(chéng)信之星”活動(dòng)，各班組織召開“誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之根”主題班會(huì)，開展了“誠(chéng)信承諾”倡議活動(dòng)，營(yíng)造了人人講誠(chéng)信的文化氛圍，提高學(xué)生自我管理和自我教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

通過(guò)豐富多彩的系列文化活動(dòng)，用高品位的校園文化活動(dòng)陶冶了學(xué)生情操，提升了個(gè)人素質(zhì)，凈化了校園精神環(huán)境，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛國(guó)愛校的集體精神滲透到各類文化活動(dòng)中去，有利于學(xué)生全面、健康地成長(zhǎng)?；顒?dòng)中，我們本著以學(xué)生為主體的組織原則，提倡學(xué)生活動(dòng)學(xué)生辦。在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己組織活動(dòng)，給他們充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾鞯幕顒?dòng)中有所感悟、有所觸動(dòng)，各種活動(dòng)成功的舉辦，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，激活了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

校園文化是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的主要領(lǐng)域，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造適于學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展的良好外部環(huán)境，對(duì)塑造學(xué)生健全人格形成有良好的教育作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神有凝聚作用，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素有激勵(lì)作用。使他們真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅要做思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要做戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，超越自我，走向成熟。

（作者單位：大慶技師學(xué)院）

（編輯 劉麗娜）