黑龍江 史紅波 單松波 沈莉
淺談在校企合作模式下提高學(xué)生素質(zhì)
黑龍江 史紅波 單松波 沈莉
我國高職教育經(jīng)過多年來的規(guī)模擴(kuò)張之后,人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題已經(jīng)變得異常突出。在“十二五”期間,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì),是每所高職院校必須解決的問題。本文結(jié)合實際分析了校企合作模式下提高學(xué)生素質(zhì)優(yōu)勢,并提出了校企合作模式下提高學(xué)生素質(zhì)工作的措施。
校企合作;頂崗實習(xí)學(xué)生;素質(zhì)教育
我國高職教育經(jīng)過多年來的規(guī)模擴(kuò)張之后,人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題已經(jīng)變得異常突出。在“十二五”期間,如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì),是每所高職院校必須解決的問題。從中外高職教育的經(jīng)驗和現(xiàn)實條件看,企業(yè)和學(xué)校這兩個主體是分不開的,共同肩負(fù)高等職業(yè)教育的使命和質(zhì)量。校企合作不僅為學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的提升創(chuàng)造了條件,還可以增強(qiáng)道德教育的直觀性和實效性,是全面提高學(xué)生素質(zhì)的最佳方式[1]。我院經(jīng)過幾年的努力,摸索出了一種以就業(yè)為導(dǎo)向,通過校企合作的方式著力提高學(xué)生素質(zhì)的高職人才培養(yǎng)模式,并在實踐中取得明顯成效。
高職教育是以培養(yǎng)社會一線崗位所需高級應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)的一種高教類型,可以說,高職教育的存在和發(fā)展離不開社會勞動市場的需求。眾所周知,國外許多成功的高職教育典范都無一例外地堅持以了就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念,并采取校企合作的方式,如:美國職業(yè)院校的合作教育,德國的“雙元制”職業(yè)教育等。社會勞動市場始終是他們規(guī)劃學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展的出發(fā)點,他們能夠根據(jù)社會勞動市場的需要來規(guī)劃自己的發(fā)展規(guī)模、設(shè)置專業(yè)、設(shè)計人才培養(yǎng)模式和確定教學(xué)內(nèi)容等。走校企結(jié)合之路,扎實地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。這樣的高職人才培養(yǎng)模式在國外許多國家,尤其發(fā)達(dá)國家早已普遍流行[2]。
我院通過這幾年的實踐證明,大力提倡校企合作方式,真正把“就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念”落到實際工作中,不僅為我院的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的必由之路。
校企合作模式不僅可以使學(xué)生了解職業(yè)崗位的相關(guān)環(huán)節(jié),有利于學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的提高,而且能有效地解決高職院校德育上存在的弊端,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,促進(jìn)高職院校內(nèi)涵式的發(fā)展建設(shè)。
(一)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升
學(xué)生通過在企業(yè)相關(guān)崗位實習(xí),促使他們掌握使用生產(chǎn)設(shè)備、儀器儀表,學(xué)會制訂工作計劃,形成對崗位工作的積極態(tài)度。能使學(xué)生學(xué)以致用,使學(xué)生“在學(xué)中做、在做中學(xué)”,使理論與實際相結(jié)合,用知識指導(dǎo)行動,用行動體驗知識,其目的主要是讓學(xué)生接觸社會,開闊眼界,全身心地投入到崗位操作技能的學(xué)習(xí)與知識技能的應(yīng)用當(dāng)中,實習(xí)結(jié)束,進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計與答辯,全面、綜合考查其技術(shù)應(yīng)用能力。這樣能夠極大地提高學(xué)生的職業(yè)技能和職場的素質(zhì)。
(二)提高學(xué)生的德育素質(zhì)
在企業(yè)崗位復(fù)雜的人際關(guān)系中培育情感、磨煉意志、提高綜合素質(zhì),在紛繁復(fù)雜、競爭激烈的社會中培養(yǎng)生存能力、自我發(fā)展的能力以及健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德。讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)鍛煉,打破了在學(xué)校德育固有的時空限制,使學(xué)生能夠獲取真實的企業(yè)文化和思想道德經(jīng)驗。使學(xué)生自覺地按照社會和企業(yè)的要求進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整、自我磨煉、自我完善,提高學(xué)生接受教育的自覺性。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人才需要不斷的流動,就需要在不同企業(yè)的團(tuán)體中處理好人與人、人與團(tuán)隊的關(guān)系。同時,生產(chǎn)過程和技術(shù)攻關(guān)往往需要“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,也凸現(xiàn)了團(tuán)隊精神的重要性。團(tuán)隊精神以揮灑個性為基礎(chǔ),以良好的溝通為特征,以協(xié)同合作為核心。團(tuán)隊精神代表了一系列鼓勵傾聽、積極回應(yīng)他人觀點,對他人提供支持并尊重他人興趣和成就的價值觀念。具備團(tuán)隊合作精神是高職院校人才的必備素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊中求同存異的觀念,正確處理求同存異的辯證關(guān)系,這樣使個人既能融于團(tuán)隊,又得以個性張揚(yáng),從而在團(tuán)隊中成就自己的事業(yè),提升自身的人生價值。
(一)適應(yīng)校企合作要求,深化課程教學(xué)改革
校企合作的基本要求是教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合,學(xué)校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)生通過校企合作完成學(xué)業(yè),成為企業(yè)歡迎的技能型人才。對于不同的企業(yè)的要求,設(shè)置相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。并且主動聘請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或員工作為特聘教師,為學(xué)生講解和灌輸企業(yè)文化、職業(yè)道德、企業(yè)規(guī)范、勞動紀(jì)律、安全生產(chǎn)要領(lǐng)等,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情操、勞動紀(jì)律觀念和安全生產(chǎn)意識,為頂崗實習(xí)和就業(yè)奠定思想基礎(chǔ);同時,邀請本校到企業(yè)頂崗實習(xí)的學(xué)生或已工作的畢業(yè)生,向在校生講述自己實習(xí)或工作中的切身感受、自己的人生經(jīng)歷、求職擇業(yè)的經(jīng)過、企業(yè)員工的規(guī)范和要求,給在校生以啟迪和鼓舞,使學(xué)生從他們身上看到今天應(yīng)做的努力及明天應(yīng)走的道路,更好地學(xué)會做人、做事。
(二)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo),樹立正確的擇業(yè)觀念
“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”。推行校企合作模式下人才培養(yǎng)的教學(xué)改革,其目的就是提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。為此,我院將學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力的提升,作為重點工作來抓。
通過校企合作、頂崗實習(xí),讓學(xué)生到生產(chǎn)一線親身經(jīng)歷和體驗競爭給企業(yè)和員工帶來的極大壓力,明白市場競爭歸根到底是人才的競爭。作為學(xué)生只有擁有真才實學(xué),掌握過硬的知識和技能,才能在激烈的競爭中找到好的工作,實現(xiàn)人生的價值。
(三)加強(qiáng)頂崗實習(xí)學(xué)生的德育工作,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
首先,要做好心理健康教育和心理咨詢活動,安排懂得頂崗實習(xí)學(xué)生心理知識的教師帶隊,隨時解答頂崗實習(xí)學(xué)生的心理問題,進(jìn)行心理溝通,及時化解和消除學(xué)生的各種心理障礙。
其次,要及時幫助學(xué)生處理頂崗實習(xí)期間遇到的各種問題,如崗位不適應(yīng)、生活不習(xí)慣、安全問題、待遇報酬問題等。學(xué)校帶隊教師及管理人員要主動與企業(yè)管理人員合作,共同為實習(xí)學(xué)生排憂解難,并引導(dǎo)學(xué)生提高自身獨立解決和處理問題的能力。
三是指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中,對勞動力市場的激烈競爭,對企業(yè)用工需求、企業(yè)崗位能力及素質(zhì)要求有了親身體驗,思想也有所觸動,實習(xí)結(jié)束回校后,學(xué)校和班主任老師應(yīng)及時根據(jù)每位學(xué)生的具體情況,在職業(yè)發(fā)展方向、綜合能力提高、就業(yè)崗位選擇等方面進(jìn)行正確引導(dǎo),使學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃更切合自身實際,完成由頂崗實習(xí)向工作就業(yè)的順利過渡。
以上只是筆者對校企合作模式下提高學(xué)生素質(zhì)的粗淺認(rèn)識,在實際工作中還有許多需要研究、探討和改進(jìn)的地方。當(dāng)下,校企合作正在全社會如火如荼地開展,校企合作在高職院校的教育改革中起著非常重要的作用,它將使國家整體的教學(xué)模式發(fā)生根本性變化,只要我們充分認(rèn)識校企合作模式下學(xué)生素質(zhì)教育的特點,與時俱進(jìn),不斷改革教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法,就一定能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。
[1]安雪晶.關(guān)于校企合作模式的探索[J].遼寧高職學(xué)報,2009年第3期.26-27.
[2]徐志懷.以人為本——高校學(xué)生工作的新理念[J].宜賓學(xué)院學(xué)報,2005(9)17-18.
【注】本文系黑龍江省教育廳高職高專院??茖W(xué)技術(shù)研究項目成果。
(作者單位:黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院)
(編輯 李艷華)