王 珊

(中央社會主義學院,北京 100081)

高校社科學報特色欄目建設(shè)的意義與經(jīng)驗

王 珊

(中央社會主義學院,北京 100081)

特色欄目建設(shè)是形成刊物個性和穩(wěn)定風格的關(guān)鍵因素,也是提高刊物學術(shù)水平、增強刊物競爭實力的有效途徑。近年來,全國高校社科學報積極探索特色化辦刊模式,在全面提升學報質(zhì)量的同時,通過整合優(yōu)化各類學術(shù)資源,充分發(fā)揮本校的學科優(yōu)勢或地域優(yōu)勢,加強特色欄目建設(shè),不斷增強刊物的吸引力和凝聚力,為高校社科學報可持續(xù)發(fā)展積累了許多可資借鑒的經(jīng)驗。

高校社科學報;特色欄目;意義;經(jīng)驗

對學術(shù)刊物來說,沒有學術(shù)特色,就沒有優(yōu)勢和地位。而欄目是刊物的亮點,品牌刊物要靠特色欄目作支撐。因此,特色欄目建設(shè)是形成刊物個性和穩(wěn)定風格的關(guān)鍵因素,也是提高刊物學術(shù)水平、增強刊物競爭實力的有效途徑。近年來,國家教育部為了大力推進高校哲學社會科學的繁榮發(fā)展,更好地發(fā)揮高校社科學報的重要作用,先后實施與開展了高校哲學社會科學學報“名刊”工程與“名欄”建設(shè)。其主要目的就是要把高校社科學報逐步推向重質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展和期刊產(chǎn)業(yè)化的運作軌道,進而提高高校社科學報的專業(yè)化水平,突出高校社科學報的品牌效應(yīng),帶動高校社科學報整體水平和質(zhì)量的提高。如今,對特色欄目的研究已經(jīng)成為編輯學研究尤其是高校社科學報研究中的一個熱點。

一、高校社科學報特色欄目策劃的意義與作用

辦好特色欄目,是普通高校社科學報賴以生存和發(fā)展的必然要求。只有以建設(shè)特色欄目為追求,通過整合優(yōu)化各類學術(shù)資源,充分發(fā)揮本校的學科優(yōu)勢或地域優(yōu)勢,開設(shè)有特色、有實力的專欄,不斷增強刊物的吸引力和凝聚力,才能形成學報獨特的風格,在強手如林的學術(shù)期刊業(yè)競爭中嶄露頭角,找到自己的一席之地。

(一)有利于促進學科建設(shè),擴大學校的影響和知名度

高校社科學報與學科建設(shè)關(guān)系密切,學報特色欄目建設(shè)的堅強后盾是學校的重點學科建設(shè)?！捌放茖W報的創(chuàng)設(shè)必須以品牌欄目為基礎(chǔ)和依托,品牌欄目在學報中是學術(shù)精品的薈萃之地,對于引領(lǐng)學術(shù)研究、推動學術(shù)創(chuàng)新和學術(shù)文化積累起著重要的作用?！盵1]以造就人才梯隊為核心的重點學科建設(shè),為學報創(chuàng)建特色欄目提供了重要的學術(shù)支持,提供了源源不斷的高質(zhì)量的學術(shù)文稿;特色欄目則為學科建設(shè)提供了展示科研成果的窗口,培養(yǎng)了學術(shù)研究隊伍,發(fā)揮了社科學報在高校學術(shù)研究和學科建設(shè)中的橋梁和紐帶作用。因此,特色欄目建設(shè),必須立足于本校的學術(shù)力量和現(xiàn)有的學科資源,它不但可以增添學報的學術(shù)魅力,擴大學報在社會的影響力和知名度,而且還有利于完善學術(shù)評價體系,培養(yǎng)有發(fā)展前景的學科族群,發(fā)現(xiàn)和扶持學術(shù)新人。

(二)有利于優(yōu)化學術(shù)資源,提升學報編輯的思想觀念

“學術(shù)質(zhì)量是形成品牌的基礎(chǔ),品牌是對學術(shù)質(zhì)量的提升和優(yōu)化。但有質(zhì)量并不一定就能夠形成學術(shù)品牌,它需要通過編輯有意識地策劃來產(chǎn)生出品牌意識和行為以及形成品牌思想,才能夠貼近和創(chuàng)設(shè)出學術(shù)品牌?！盵2]特色欄目或優(yōu)秀欄目的創(chuàng)設(shè),實際上是一種創(chuàng)造性的科學活動,它不僅是對學報編輯思想觀念的更新和提升,更是學報編輯內(nèi)在規(guī)律在實踐中的客觀要求。它能發(fā)揮編輯的主觀能動性和創(chuàng)造精神,增強其主體意識,促使編輯工作者主動、自覺地來策劃有關(guān)的學術(shù)論題,如約請省內(nèi)外、校內(nèi)外學術(shù)造詣較深的有關(guān)專家學者來研究某一領(lǐng)域的學術(shù)問題等。因此,雙方的切入點和連接點越貼近,就越能有效地對學術(shù)資源和學報資源進行合理的科學開發(fā),就會形成創(chuàng)作學術(shù)精品文章和創(chuàng)設(shè)品牌欄目的最大合力,為做強做大學報提供了一種可資借鑒的發(fā)展新思路。

(三)有利于活躍學術(shù)氛圍,引領(lǐng)作者隊伍和讀者群體

高校社科學報特色欄目的建立是為了突出優(yōu)勢和個性,為最終創(chuàng)造出品牌學報打下堅實的基礎(chǔ)。好的欄目能聚集好的文章,自然也能聚集好的作者,從而吸引讀者的視線,受到讀者的關(guān)注。因此,特色欄目的創(chuàng)設(shè),不但擴大了學報與外界的學術(shù)交流,而且吸引了學術(shù)同仁以及對該領(lǐng)域感興趣的讀者和作者的興趣。而從編輯實踐的效果來看,學報編輯在特色欄目創(chuàng)設(shè)實踐中所建設(shè)的作者隊伍,不僅為品牌欄目的運作提供了強勁的智力支持和人才保證,而且也是品牌學報發(fā)展不竭的智慧源泉和學術(shù)資源。由此可見,在對學術(shù)資源合理開發(fā)的過程中,精品力作和特色欄目之間的有效互動和長期積累,無疑是提升學報編輯品位和學術(shù)品位的重要動力,而且還會對研究者和讀者群體產(chǎn)生極大的影響力。

(四)有利于實現(xiàn)開放式辦刊格局,提高學報學術(shù)品位

2002年 9月,國家教育部發(fā)布的《教育部關(guān)于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》明確指出,各高校學報“要轉(zhuǎn)變高校學報的辦刊理念,打破傳統(tǒng)封閉的辦刊模式和千刊一面的局面”,“根據(jù)各地和各校的實際和特色,創(chuàng)辦特色欄目和品牌欄目,走內(nèi)涵式發(fā)展之路,塑造各刊物的學術(shù)個性和文化特征”[3]。因此,通過取舍而突出重點欄目和特色欄目,由“全面開花”轉(zhuǎn)向“突出特色”,有助于改變學報內(nèi)容“千刊一面”的狀況,有利于提高學報的辦刊質(zhì)量和學術(shù)水平。而高品位學術(shù)欄目的輻射影響力,又可以通過開放式的辦刊格局,吸引國內(nèi)外學術(shù)界的廣泛參與,從而引來眾多作者的學術(shù)創(chuàng)新之作,推動品牌學報的良性運作和有效形成。

二、高校社科學報特色欄目設(shè)置的基本情況

目前,國內(nèi)正式出版的上千種社科學報中,除極少數(shù)大刊、名刊以外,大多數(shù)學報還不同程度地存在著“全、散、小、弱”的現(xiàn)象,“千刊一面”表現(xiàn)得十分突出,從而嚴重制約了學報的發(fā)展。高質(zhì)量的特色欄目建設(shè),往往能達到“以點帶面”、提升學報整體學術(shù)質(zhì)量和社會影響的效果,進而實現(xiàn)“專、特、大、強”的目標。從目前全國高校社科學報不同形式的特色欄目來看,大致可以歸納為以下四種基本類型:

(一)文史主導型欄目

這類欄目,欄題立足本土,內(nèi)容相對集中,主要通過征集本土的歷史人物研究、史料挖掘分析、思想文化梳理、重大史實考證等論文,立體地展現(xiàn)地方深厚的歷史文化風貌,以期達到“人無我有”、“獨領(lǐng)風騷”的辦欄效果。它們通常圍繞學報辦刊所在地獨有的歷史和文化資源做文章,利用地理位置優(yōu)勢和人文景觀優(yōu)勢,將散見于學界的相關(guān)研究成果集約于一個欄目之中。例如,體現(xiàn)名人研究特色的有:《齊魯學刊》的“孔子研究”、《云夢學刊》的“屈原研究”、《吉首大學學報》的“沈從文研究”、《淮陰師范學院學報》的“周恩來研究”、《韓山師范學院學報》的“韓愈研究”、《佛山科技學院學報》的“康有為研究”、《九江學院學報》的“陶淵明研究”、《呼蘭師專學報》的“蕭紅研究”;體現(xiàn)思想文化特色的有:《湘潭大學學報》的“毛澤東思想研究”、《河南大學學報》的“宋史研究”、《陜西師范大學學報》的“歷史地理研究”、《海南師范學院學報》(人文社科版)的“20世紀中國文學研究”、《新疆大學學報》的“少數(shù)民族語言文學”、《許昌學院學報》的“魏晉史研究”等等。

(二)主題延伸型欄目

這類欄目,學術(shù)意蘊豐富,時代氣息強烈,主要放眼當今時代發(fā)展的主題,并針對選題有計劃地組織知名專家學者的稿件,將之延伸至相關(guān)學術(shù)研究前沿領(lǐng)域。它們往往站在當代社會科學發(fā)展綜合化前沿趨勢的高度,通過深入策劃專項選題,著力打造特色欄目所蘊涵的學術(shù)發(fā)展和時代特色,特別注意對專項選題的學術(shù)流變、學術(shù)爭鳴作宏觀掃描和整體研究。例如,《南京大學學報》的“馬克思主義與當代社會思潮”、《復旦學報》的“改革開放與金融安全”、中國人民大學《教學與研究》的“當代中國社會發(fā)展與研究”、《清華大學學報》(社科版)的“清華國學院與中國現(xiàn)代學術(shù)轉(zhuǎn)型”、《中國青年政治學院學報》的“青少年研究”、《華中師范大學學報》的“中國農(nóng)村研究”、山東大學《文史哲》的“疑古與釋古”、《華東師范大學學報》(哲社版)的“世界史研究”、《華中科技大學學報》(社科版)的“培育與弘揚民族精神”、《武漢大學學報》的“馬克思主義中國化”、《云夢學刊》的“當代學術(shù)史研究”、《孝感學院學報》的“中化孝文化研究”、《徐州師范大學學報》的“留學生與近代中國”等等。

(三)區(qū)域定向型欄目

這類欄目,以鮮明的地域性欄題為標志,內(nèi)容豐富多樣,主要以特定區(qū)域里某一方面或幾個方面的專題研究為主,如某地經(jīng)濟研究、某地可持續(xù)發(fā)展研究、某某民族文化研究等等。它充分利用當?shù)氐娜宋姆e累,謀求異軍突起、百花爭艷的辦刊效應(yīng),以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、政治、文化和社會發(fā)展為主旨,反映了多姿多彩、博大精深的中華文明的深厚內(nèi)涵。例如,《湖南大學學報》(社科版)的“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”、《蘇州大學學報》的“吳文化研究”、《揚州大學學報》的“揚州文化研究”、《安徽大學學報》的“徽學”、《內(nèi)蒙古大學學報》(人文社會科學版)的“蒙古學研究”、《山西大學學報》的“晉文化研究”、《四川師范大學學報》的“巴蜀文化研究”、安陽師范學院《殷都學刊》的“殷商文化研究”、《河南大學學報》的“中原文化研究”、《華西師范大學學報》的“三國文化研究”、延邊大學《東疆學刊》的“東北亞文化研究”、《廈門大學學報》的“臺灣研究”、《寧夏大學學報》的“西夏研究”、《重慶三峽學院學報》的“三峽研究”、《惠州學院學報》的“惠州研究”、《湘潭大學學報》的“曾國藩研究”等等。

(四)學科拓展型欄目

這類欄目,立足本校的學科優(yōu)勢和學術(shù)資源優(yōu)勢,主要以強勢學科和豐厚的學術(shù)底蘊為依托,廣泛拓展出相關(guān)方向的選題,及時反映學科研究的最新進展和研究成果。它們注重發(fā)揮學科優(yōu)勢,實現(xiàn)多學科交叉滲透,通過特色欄目窗口凸顯其優(yōu)勢學科在學術(shù)界的地位和影響,體現(xiàn)了學科發(fā)展的前沿性、綜合性和交叉性,為學校的學科建設(shè)和學術(shù)發(fā)展服務(wù)。例如,《北京師范大學學報》(社科版)的“教育學研究”、《華東師范大學學報》(哲社版)的“世界史研究”、《清華大學學報》(社科版)的“科技與社會”、黑龍江大學《求是學刊》的“文化哲學研究”、《中央音樂學院學報》的“民族音樂研究”、《湖南師范大學學報》的“倫理學研究”、《陜西師范大學學報》的“歷史地理學研究”、《河南大學學報》的“編輯學研究”、《廣西民族學院學報》的“人類學研究”、《北京郵電大學學報》(社科版)的“網(wǎng)絡(luò)文學”、《青島科技大學學報》的“城市發(fā)展研究”、《淮南師范學院學報》的“思維學研究”、《江漢大學學報》的“現(xiàn)當代詩學研究”等等。

三、高校社科學報特色欄目建設(shè)的可鑒經(jīng)驗

2002年 7月,國家教育部主管部門在全國高校社科學報工作研討會上提出了社科學報辦刊模式改革的三種思路:一是資源整合,辦高校社科學報各專業(yè)刊物;二是聯(lián)合辦刊,集中資源,把刊物做強做大;三是內(nèi)涵式發(fā)展,走專題化、特色化之路[4]。面對專業(yè)學術(shù)期刊的強力競爭,不少高校社科學報逐步改變大綜合的辦刊模式,積極探索特色化的辦刊模式,通過特色欄目帶動自身的整體發(fā)展,為全國高校社科學報的可持續(xù)發(fā)展積累了許多可資借鑒的經(jīng)驗。

(一)依托本校學科優(yōu)勢:策劃特色欄目的基本前提

學科優(yōu)勢主要是指高校在某一學科所具有的人才優(yōu)勢和科研優(yōu)勢。它不僅包括具有學有專長、潛心研究的學者及作者群體,同時,也包括擁有豐厚的可供查尋的資料優(yōu)勢。高校社科學報作為展示學院科研教學成果、為學院發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才的窗口,其特色欄目建設(shè)應(yīng)以學院的科研水平和優(yōu)勢學科為基礎(chǔ),體現(xiàn)學院的學術(shù)特長。離開了對學院學術(shù)特長的依托,學報特色欄目建設(shè)便失去了可持續(xù)發(fā)展的源泉。

從學科優(yōu)勢出發(fā),就是要結(jié)合重點學科,認真分析本校的優(yōu)勢學科、特色學科,分析本校所處的地域優(yōu)勢、地方特色,分析該欄目的作者隊伍,深入了解和掌握本校學科的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢,由此提出合理的選題方案和組稿計劃,通過扶持內(nèi)稿和大量吸引外稿,使特色欄目盡快成長起來。要及時與校內(nèi)專家學者取得聯(lián)系,了解該專業(yè)的研究動態(tài)和他們的研究進展,組織優(yōu)質(zhì)稿件,并利用校內(nèi)專家學者的學術(shù)背景,積極爭取校外專家學者的相關(guān)優(yōu)質(zhì)稿件,從而辦好重點欄目,拓展學報的發(fā)展空間,使學報獲得發(fā)展的后勁。

(二)反映學術(shù)前沿問題:設(shè)置特色欄目的重要基礎(chǔ)

2002年 9月,國家教育部辦公廳印發(fā)的《全國高校社科學報工作研討會會議紀要》明確指出:“學報既可以學科為主題設(shè)計欄目,組織稿件,更要以問題為中心設(shè)計欄目,組織稿件?！盵5]因此,高校社科學報特色欄目的確立,一方面,要依托所在高校優(yōu)勢學科和歷史傳統(tǒng),充分發(fā)揮所在高校的科研優(yōu)勢和人才優(yōu)勢;另一方面,還必須站在當代學術(shù)研究的前沿,把握學術(shù)發(fā)展的趨勢,著重反映學術(shù)界和現(xiàn)實生活中被普遍關(guān)注的熱點問題和難點問題,使學報真正成為學術(shù)研究和學術(shù)交流的開放式平臺。

高校社科學報應(yīng)該緊跟時代需要,關(guān)注學術(shù)前沿和學術(shù)熱點問題,關(guān)注學科發(fā)展趨向、動態(tài)和交叉學科的研究,注重學術(shù)創(chuàng)新,以對社會重大現(xiàn)實問題研究為突破口,以熱點問題、前沿問題為中心設(shè)置特色欄目,強化問題意識和對社會重大現(xiàn)實問題的探究。在優(yōu)化學術(shù)資源和開辟新的學術(shù)資源方面,特色欄目既要兼顧傳統(tǒng)學科領(lǐng)域,又要瞄準并注重策劃新興學科、交叉學科、比較學科、綜合性學科等新領(lǐng)域的學術(shù)資源,作為打造學術(shù)精品和形成品牌期刊的生長點,引領(lǐng)學術(shù)研究可持續(xù)發(fā)展。只有這樣,才能體現(xiàn)學報特色,展示學術(shù)品位,提高學術(shù)水平,為現(xiàn)實社會的發(fā)展提供理論指導。

(三)挖掘本土文化資源:打造特色欄目的主要途徑

一般來說,每所高校都處于一定的地區(qū),不同的地區(qū)由于具有不同的民族、不同的自然環(huán)境、不同的歷史和經(jīng)濟狀況,因而擁有各自獨特而豐富的歷史文化、地域文化、人文資源。這些特色和優(yōu)勢,正是高校學報確立特色欄目的重要參考因素,也是創(chuàng)新特色欄目的重要基礎(chǔ),同時,也可為地方社會、經(jīng)濟、文化的發(fā)展提供理論導向和決策參考。

欄目的地域特色包括地緣優(yōu)勢與地方文化優(yōu)勢。創(chuàng)辦特色欄目的重要途徑,就是要借助地方行政力量或者所在地地域文化得天獨厚的資源優(yōu)勢,結(jié)合地方區(qū)域經(jīng)濟文化特色創(chuàng)欄目品牌,善于發(fā)現(xiàn)和挖掘本土文化優(yōu)勢,突出辦刊特色。通過展示和突出地方文化特色、人文景觀特色,如名人名家出生地、重大歷史事件發(fā)生地等,開辟本土文化研究專欄,以其得天獨厚的本土文化優(yōu)勢彰顯學報的個性和特色,從而在刊物如林的學術(shù)研究陣地中引領(lǐng)一席之地。

(四)注重論題的長久價值:發(fā)展特色欄目的必然趨勢

特色欄目一經(jīng)確定,就要保持一定的穩(wěn)定性和長久性,只有能夠持久的特色欄目,才能真正起到塑造刊物學術(shù)個性的作用。而一個欄目能否持久地辦下去,一是要看論題是否有長期討論的價值,二是要看稿源是否有保證。因此,如何經(jīng)營與發(fā)展特色欄目,進而推出一批高質(zhì)量、有品位、代表高校哲學社會科學水平的優(yōu)秀論文,產(chǎn)生較大的學術(shù)影響和社會效益,提高權(quán)威檢索工具的轉(zhuǎn)載率和個體讀者的引用率,是一項長遠而又艱巨的工作,需要從多方面著手。

這就要求辦刊者必須認真分析預定欄目主題在學術(shù)研究層面上長遠的發(fā)展前景和未來走向,充分研究讀者群體對該欄目在需求層面上的心理預期,分析作者梯隊以及長期開辟稿源渠道的種種可能性,以此來保證特色欄目的可持續(xù)發(fā)展。從實踐領(lǐng)域看,在當前情況下,高水平特色欄目的稿源主要還不是依靠作者的自發(fā)投稿,更多情況下是需要編者依據(jù)選題策劃主動地開展組稿,在抓準學術(shù)熱點問題的同時,不能僅僅滿足于一時的轟動效應(yīng),而要盡量讓欄目保持旺盛的生命力,注重欄目的持久性與連續(xù)性。

(五)實行“欄目主持人”制度:建設(shè)特色欄目的有力保障

有了好的特色欄目,還必須物色到學術(shù)造詣高、學術(shù)影響大的權(quán)威專家、熱心學者來主持欄目,通過權(quán)威學者的自身學術(shù)素養(yǎng)和學術(shù)影響來確定前沿選題、組織高端稿件、吸引優(yōu)質(zhì)稿源,從而為辦好特色欄目奠定堅實基礎(chǔ)。它有助于擴大特色欄目的品牌效應(yīng),提高特色欄目的質(zhì)量;也有利于促進編輯與學者之間的良性循環(huán)與互動發(fā)展,是高校學報從“學者型編輯”與“編輯型學者”的雙重視角來解決編輯與學者關(guān)系的一種積極嘗試。

聘請“欄目主持人”,就是要發(fā)揮高校的“人才高地優(yōu)勢”,借助專家學者的學術(shù)影響力,走專家辦刊之路,進而提升學報的學術(shù)質(zhì)量和學術(shù)品位?！皺谀恐鞒秩恕辈粌H應(yīng)具有較高的編輯水平和責任心,更重要的是其在欄目所涉及領(lǐng)域應(yīng)具有深厚的科學素養(yǎng)、高尚的學德、較強的學術(shù)洞察力和居于領(lǐng)先地位的科研水平。只有這樣,才能廣泛網(wǎng)羅校內(nèi)外優(yōu)秀的作者,才能對欄目進行系統(tǒng)的策劃,使欄目所刊載的論文更具原創(chuàng)性,并能及時反映重大的理論問題和實踐問題,進而使欄目在學術(shù)上保持創(chuàng)新性和居于前沿地位。具體來講,建立在本校優(yōu)勢學科基礎(chǔ)上的特色欄目,應(yīng)該選擇本學科的學術(shù)帶頭人來擔任;而以地域性為特色的欄目,可從校內(nèi)外遴選該領(lǐng)域的著名專家學者來做欄目主持人。

(六)樹立開放式辦刊理念:辦好特色欄目的關(guān)鍵因素

實行開門辦刊、廣泛吸收外稿,是擴大特色欄目稿源的關(guān)鍵,也是切實辦好學報特色欄目的關(guān)鍵。2003年 11月頒發(fā)的《教育部高校哲學社會科學名刊工程實施方案》,把“堅持改革創(chuàng)新,樹立開放式的辦刊理念”作為入選條件之一;把“確立現(xiàn)代辦刊理念,實行開門辦刊”和“積極吸引刊發(fā)國內(nèi)外知名學者優(yōu)秀論文”等作為建設(shè)所要達到的標準,還強調(diào):“特別是特色欄目的校外稿件要占有相當?shù)谋壤??！盵6]

要樹立開放式辦刊理念,就要廣泛聯(lián)系中外專家和學者,組建一支高水準的作者隊伍,形成一個完備的組稿網(wǎng)絡(luò)。只有實行開門辦刊,積極吸引刊發(fā)國內(nèi)外知名學者的優(yōu)秀論文,才能真正擴大稿源,切實辦好學報特色欄目。欄目策劃和選題策劃是編輯的積極性與主動性的體現(xiàn),要鼓勵編輯圍繞欄目的主旨,主動參加相關(guān)的學術(shù)活動,加強與專家學者的溝通,通過精心策劃,保證所辦欄目的高質(zhì)量。策劃的選題要么是對學科發(fā)展、學科前沿有重大意義,要么是對社會現(xiàn)實、社會發(fā)展具有促進作用。只要有了這兩個“意識”,就能使欄目辦出特色、辦出個性,就能使刊物更具影響力。

從上面的分析不難看出,特色欄目建設(shè)是一項有關(guān)策劃、培育、管理和維護等多方面的復雜的系統(tǒng)工程,其中,體現(xiàn)了學報主編和編輯的能動性、創(chuàng)造性和戰(zhàn)略眼光。特色欄目要真正辦出特色,使之成為學報的知名品牌,成為學報提高知名度和擴大影響力的點睛之作,必須靜下心來、精心謀劃,付出長期的、艱苦的努力。而一支優(yōu)秀的、穩(wěn)定的欄目作者隊伍是特色欄目持續(xù)發(fā)展的重中之重,選好欄目領(lǐng)軍人物和給予欄目編輯、作者以特殊政策是特色欄目可持續(xù)發(fā)展的基本保證。只有這樣,才能使特色欄目獲得恒久旺盛的生命力,才能使學報從特色欄目中獲得競爭力和提升影響力。

[1][2]閻現(xiàn)章.關(guān)于高校學報品牌欄目策劃的思考 [J].中國出版,2003,(8).

[3]教育部關(guān)于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見[Z].教育部文件.教社政[2002]10號,2002-09-13.

[4]全國高校社科學報工作研討會會議紀要[Z].教育部辦公廳文件.教社政[2002]15號,2002-09-06.

[5]劉勇.解讀高校學報“欄目主持人”現(xiàn)象[J].編輯之友,2006,(4):58-59.

[6]教育部高校哲學社會科學名刊工程實施方案[Z].教育部文件.教社政[2003]112號,2003-11-06.

責任編輯:張秀紅

G232

A

1002-0519(2011)01-0099-05

2010-11-10

中央社會主義學院 2009年度委托課題(WT 0908)

王珊,女,中央社會主義學院學報編輯部副編審。