樊雙喜 張利躍 李 哲

對開展軍（警）犬訓(xùn)導(dǎo)員心理素質(zhì)訓(xùn)練的幾點思考

樊雙喜 張利躍 李 哲

過硬的心理是軍（警）犬學(xué)員戰(zhàn)斗力構(gòu)成的不可或缺的要素。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在軍（警）犬院校、訓(xùn)練機構(gòu)的學(xué)員獨生子女多，心理承受能力和適應(yīng)能力較弱，面對緊張的專業(yè)培訓(xùn)生活，部分人所表現(xiàn)出來的情感脆弱、意志薄弱、依賴心理嚴(yán)重和抗挫能力差等，與特殊崗位對心理品質(zhì)要求不相適應(yīng)。為打造素質(zhì)過硬的軍（警）犬專業(yè)人才隊伍，使學(xué)員始終保持積極、健康、樂觀心態(tài)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，應(yīng)廣泛開展心理行為訓(xùn)練，磨練意志、培養(yǎng)自信、凝聚團(tuán)隊精神和集體意識，切實提高他們的心理素質(zhì)，增強其適應(yīng)專業(yè)崗位的能力。

一、結(jié)合學(xué)員需求做好心理行為訓(xùn)練

學(xué)員剛剛接觸軍（警）犬專業(yè)，要在朝夕相處的生活中與犬培養(yǎng)親和關(guān)系，由于環(huán)境陌生、訓(xùn)練緊張，往往一時難以適應(yīng)，容易產(chǎn)生厭倦、壓抑、失落等情緒。心理行為訓(xùn)練，就是通過外顯行為的訓(xùn)練，塑造品格、提升心理素質(zhì)，增強學(xué)員的抗壓能力。因此，與學(xué)員實際需求相結(jié)合，有的放矢展開心理行為訓(xùn)練，能更有效地增強新學(xué)員的自信心。在進(jìn)行心理行為訓(xùn)練時，應(yīng)注意引導(dǎo)他們從恐懼、焦慮、緊張的體驗過程中逐步克服、調(diào)適，提高心理承受力。具體可采用“自信吶喊”、“飛躍自我”等方法，培養(yǎng)學(xué)員敢為人先和超越自我的信心，通過“信任背摔”、“合力沖擊”等訓(xùn)練使學(xué)員體會到團(tuán)隊精神和合作的力量，通過“敞開心扉”、“戰(zhàn)友辯論”等形式幫他們挑戰(zhàn)自我、完善自我，使其盡快適應(yīng)、喜歡上新的環(huán)境和生活。

二、結(jié)合政治教育做好心理行為訓(xùn)練

“心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變?！卑研睦碛?xùn)練作為一項經(jīng)常性的工作抓實抓好，需要緊緊依托經(jīng)常性政治教育這個載體。思想政治教育，本身就是對學(xué)員的一種心理引導(dǎo)和暗示，是心理行為訓(xùn)練的助推器，應(yīng)該把學(xué)員心理行為訓(xùn)練與政治教育結(jié)合起來，培養(yǎng)新學(xué)員自信，克服畏難膽怯的心理，激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情。針對學(xué)員們生活訓(xùn)練中出現(xiàn)的心理波動，各級骨干要及時做好教育疏導(dǎo)，解決他們環(huán)境適應(yīng)能力弱、意志力不強等問題。對于撲咬、鑒別等一些難度較大、有一定危險性的科目，可先從思想工作上入手,鼓舞士氣，提高膽量，增強學(xué)員完成科目的信心。此外，教育要貫穿生活、訓(xùn)練的方方面面，使學(xué)員們在培訓(xùn)過程中充滿光榮感、責(zé)任感、使命感，始終保持強大的精神動力。

三、結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練做好心理行為訓(xùn)練

朱德元帥曾說過，“練兵先練心”。心理行為訓(xùn)練，就是從“練心”入手，理順內(nèi)心感受，提升訓(xùn)練體驗，進(jìn)而完善內(nèi)心。軍（警）犬專業(yè)學(xué)員單獨遂行重要、緊急性任務(wù)多，要培養(yǎng)他們處變不驚、臨危不懼的心理素質(zhì)和堅忍不拔的意志，將心理訓(xùn)練與專業(yè)訓(xùn)練緊密結(jié)合。首先，培養(yǎng)初期要結(jié)合階段訓(xùn)練任務(wù)定期組織心理測試，及時為學(xué)員建立系統(tǒng)完善的心理健康電子檔案，并組織專門心理行為訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)員們反應(yīng)，區(qū)分層次制定心理行為訓(xùn)練教案。如果條件允許，可請心理專家進(jìn)行專題心理知識講座，就重大任務(wù)活動中如何保持良好心理狀態(tài)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。其次，要有統(tǒng)一的教材和訓(xùn)練指導(dǎo)法，將心理訓(xùn)練納入到學(xué)員專業(yè)培訓(xùn)之中，使學(xué)員明確心理訓(xùn)練的意義、目的、方法、內(nèi)容、要求以及質(zhì)量指標(biāo)。再次，各培訓(xùn)機構(gòu)要設(shè)置專門的心理行為訓(xùn)練場，將學(xué)員置于模擬仿真的任務(wù)環(huán)境中進(jìn)行強化訓(xùn)練，全程跟蹤分析各項指標(biāo)，建立心理訓(xùn)練檔案，對學(xué)員進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)培訓(xùn)。

（作者單位：《軍犬》雜志編輯部，100144）

（編輯：李 力）