張 嫻

（云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500）

根據(jù)國家教委的要求，體育游戲已納入體育教育專業(yè)和運動專業(yè)必修課中，大中小學(xué)校的體育教師對體育游戲有了重新的認識，以全新的視角審視并切實進行課堂教學(xué)改革，把體育游戲高效優(yōu)質(zhì)地運用到體育課程的教學(xué)中，使學(xué)生在上體育課的同時獲得更多技能以外的知識，使課堂氣氛更加活躍。

1 體育游戲的概念

體育游戲是在游戲過程中滋生出的一個分支，通過游戲的形式，按特定的要求、內(nèi)容、情節(jié)，形式和規(guī)則進行活動，進行富有娛樂、教育意義的有組織的集體活動，是以促進身心健康，發(fā)展智力，增強團隊意識，提高基本活動技能和興趣為目的，所采用的一種通過教育娛樂鍛煉身體的方法。

2 體育游戲的特點

體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，它具有娛樂性、凝聚性，競爭性、目的性、教育性、科學(xué)性、適應(yīng)性、多樣性等特點。

娛樂性在體育游戲中最突出，也是大多數(shù)同學(xué)所愛好游戲的最直觀的表現(xiàn)。在游戲中，參與者可以肆無忌憚的表露自己的感情，沒有任何思想包袱，不受任完全沉浸在游戲中，釋放自己壓抑的感情，輕松地動作，愉悅的表情，爽朗的笑聲，在不知不覺中得到鍛煉，增強體質(zhì)，交流與同伴的感情，使原本單調(diào)枯燥的體育課便得輕松有趣，正因為有體育游戲的融合，才是得體育教學(xué)多樣化，調(diào)動學(xué)生的主動性。

體育游戲中競爭性是不可忽視的，盡管是游戲，仍然存在輸贏。競爭性在體育游戲中可以使弱者有獲勝的可能，使強者更具有挑戰(zhàn)性，在體育游戲的過程中調(diào)動學(xué)生的上進心和進取心，增強與強者的抵抗力，增加自信心。體育游戲不僅僅是一種游戲，更多的是技能和思維的結(jié)合，在增強體制的同時擴展了思維，鍛煉了反應(yīng)能力，協(xié)作能力，對學(xué)生以后的活動社交和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。質(zhì)量優(yōu)質(zhì)的體育游戲不僅能夠提高競爭者的身體技能能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、思維能力、應(yīng)變能力。因此，應(yīng)用體育游戲組織教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)生的思維和競爭能力都是很有幫助的。這些體育游戲也是學(xué)生所喜歡和樂于參加的。

3 體育游戲的選擇性原則

體育教學(xué)中靈活運用游戲原則，為教學(xué)的順利進行提供保障，主要包括五個方面。第一，鍛煉性原則是體育游戲最本質(zhì)的特征；第二，趣味性原則是基本的特征，在體育教學(xué)中運用好趣味性原則，會引起學(xué)生的注意力，提高體育游戲的吸引力，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和素質(zhì)、競爭性、動作設(shè)計、勝負判定和游戲的清潔等方面多下功夫。提高游戲的趣味性；第三，公平性原則，在游戲中,裁判工作一般由教師擔(dān)任,但也可由學(xué)生推選或教師指學(xué)生來擔(dān)任,裁判應(yīng)嚴格、公正、公平、準確地裁決,否則會給游戲參與者帶來負面消極的情緒；第四，針對性原則，開展體育游戲時必須與教材的內(nèi)容、教學(xué)的任務(wù)有緊密的聯(lián)系；第五，安全性原則，體育游戲有一定的運動量和對抗性，因此在運用體育游戲時應(yīng)特別注重安全原則,考慮各種安全因素。

4 體育游戲在體育教學(xué)中的運用

4.1 體育游戲在準備活動中的運用

針對大學(xué)生身體素質(zhì)和智力水平的高低，可以增加一些要求身體素質(zhì)較高的和開發(fā)智力的游戲。提高學(xué)生生理機能水平，達到舒筋活骨、提高興奮性的目的的游戲。根據(jù)課的基本結(jié)構(gòu)安排一些以集中學(xué)生注意力為目的的游戲，使學(xué)生的注意力集中到課堂中，利用體育游戲提高了學(xué)生對體育課的興趣，還增加了教學(xué)的娛樂性，對體育教學(xué)起到了輔助作用。例如體操跳山羊的專門性體育活動可以安排跳山羊游戲，短跑技術(shù)教學(xué)的專門性活動可以進行“長江黃河”、“叫口號”等活動，具有較強的實效性。

4.2 體育游戲在基本部分中的運用

根據(jù)體育課的構(gòu)成，基本部分占整個教學(xué)過程的60%，可見體育游戲在教學(xué)過程中的重要性，它承上啟下，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段?？梢栽趯W(xué)生初步掌握各項技術(shù)動作要領(lǐng)后進行在許多方面有利于動作技術(shù)的形成和教學(xué)任務(wù)的完成。加快知識和技能的掌握，促進教學(xué)任務(wù)的完成，達到預(yù)期的效果。

體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單一乏味的技術(shù)練習(xí)變得趣味與娛樂、生動與活潑，將體育游戲配合基本教材進行教學(xué)，完成體育教學(xué)的任務(wù)，提高體育教學(xué)效果。注意的是在技能開始階段不能一味的進行體育游戲，防止技能的遺漏性。

4.3 體育游戲在結(jié)束部分的運用

在結(jié)束部分中可以安排一些運動負荷較小的恢復(fù)性游戲來放松身心，也可以把音樂、舞蹈等融入其中消除疲勞等。這樣可以改善體育技術(shù)課的單調(diào)性，給學(xué)生帶來煥然一新的感覺。因此，在整理活動中，體育游戲要突出趣味性的特點，內(nèi)容和形式上做到新穎、輕松、活潑，既有利于組織，又進行了整理活動,寓教育于娛樂之中，使學(xué)生在歡樂的氣氛中結(jié)束體育課，以較好的身心狀態(tài)投入其它課程的學(xué)習(xí)，達到一種健全身心的活動效果，從而也增強學(xué)生對體育課的興趣，會更有利于體育課在大學(xué)教學(xué)中的開展。

5 體育游戲應(yīng)注意的問題

5.1 體育游戲的針對性

體育游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有較強的原則性、針對性。選擇體育游戲的目的，完全是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，而不是純粹的娛樂。故在選擇體育游戲內(nèi)容時必須要與教材有緊密的關(guān)系，符合體育教育大綱的要求。緊密結(jié)合體育教材的難點和重點，有針對性的選擇游戲，以提高體育教學(xué)效果。體育教學(xué)中，可以簡化和弱化體育游戲規(guī)則，使學(xué)生能夠很快參與進來，同時又能很快提高學(xué)生的基本技術(shù)和技能。

5.2 體育游戲的科學(xué)性

體育游戲在組織過程中要有一定的科學(xué)性，在進行體育游戲時要充分考慮學(xué)生原有的體育知識、身體素質(zhì)、技術(shù)水平等各個方面的情況，應(yīng)根據(jù)由易到難、由表及里，循序漸進的原則進行，對年齡性別不同的同學(xué)也要加以區(qū)別，因材施教，科學(xué)合理的進行組織。

5.3 體育游戲的安全性

體育游戲以促進學(xué)生的身心全面發(fā)展為根本目的。因此在選擇游戲時應(yīng)特別注意考慮安全因素，安全第一才是保證身體素質(zhì)的前提。不要選擇危險性大、難度系數(shù)高和運動量超過學(xué)生所能負擔(dān)的為游戲內(nèi)容。在選擇和組織游戲前應(yīng)充分考慮人數(shù)、場地、器材、環(huán)境的實際情況，并對學(xué)生進行安全教育，在進行較為激烈的游戲時，應(yīng)提前適當(dāng)做些準備活動，以防止發(fā)生事故，從而保證游戲能安全、順利地進行。

5.4 體育游戲的規(guī)則性

體育游戲的規(guī)則性也是最基本的要求，教師在游戲前一定要講清游戲規(guī)則，明確獎罰制度，游戲結(jié)束后應(yīng)及時宣布比賽結(jié)果，做到公平公正，確保游戲的規(guī)范性，以便使學(xué)生對體育游戲產(chǎn)生濃厚興趣。

6 結(jié)論

體育游戲可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉自覺性和積極性，以其鮮明的特點、特殊的功能和在教學(xué)過程中的運用使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)。由原來的教師教學(xué)生的單向教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動，從而增強學(xué)生身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的充成，可見體育游戲以成為體育運動的重要組成部分，在體育教學(xué)中發(fā)揮著著舉足輕重的作用。

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