程 超

（鶴崗市圖書館 黑龍江 鶴崗 154100）

發(fā)展少兒圖書館建設(shè)的幾點思考

程 超

（鶴崗市圖書館 黑龍江 鶴崗 154100）

在我國少兒圖書館建設(shè)比較落后的現(xiàn)狀下，圍繞少兒館假期特色服務(wù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點開展工作展開討論，并闡述了少兒館文獻(xiàn)資源建設(shè)及優(yōu)化教育資源配置的構(gòu)想。

少兒圖書館；少年兒童；圖書館建設(shè)

我國現(xiàn)有3億多少年兒童，其中近2億兒童生活在縣和縣以下的農(nóng)村，并且有相當(dāng)一部分生活在貧困山區(qū)。這些地區(qū)的少兒圖書館（室）由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的限制，基本處于癱瘓或半癱瘓狀態(tài)，有的地方甚至沒有設(shè)立少兒圖書館。河南省是我國的人口大省，僅以商丘市為例：現(xiàn)有人口780萬，少年兒童約有200萬，就沒有一所獨立建制的少兒圖書館。就全國來看，少兒圖書館不僅數(shù)量偏少且分布極不平衡。目前，全國獨立建制的少兒圖書館只有77所，其中，東部、東南部有60所，占總數(shù)的78%；西部、西南部只有17所，占總數(shù)的22%。我國少兒圖書館的書刊總數(shù)不足800萬冊，人均藏書擁有數(shù)極低。按照國際圖聯(lián)建議的各國公共圖書館給每個居民提供2～3冊藏書計算，我國少兒圖書館的藏書應(yīng)為7～10.5億冊(件)，而現(xiàn)實情況是兒童人均藏書量遠(yuǎn)低于全國人均藏書0.25冊。

少年兒童是祖國的未來，少年兒童的素質(zhì)決定了未來社會的發(fā)展方向，圖書館不僅是青少年兒童掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、開發(fā)智力和提高綜合能力的重要教育場所，也是社會文化教育機(jī)構(gòu)，它擔(dān)負(fù)著兒童課外素質(zhì)教育的艱巨任務(wù)。發(fā)展少兒圖書館建設(shè)成為了整個圖書館建設(shè)的重要組成部分，幫助廣大少年兒童開始成功人生的第一步。下面是就發(fā)展少兒圖書館建設(shè)的幾點思考：

1.做好假期青少年服務(wù)工作

每年的寒暑假期是少兒圖書館最重要的服務(wù)時期，這個時期是每年讀者到館的高峰期，把握好這一時期的服務(wù)成為整個服務(wù)的關(guān)鍵。把開展青少年讀書活動列為工作重點,是做好假期服務(wù)的重要手段。開展讀書活動必須與時俱進(jìn),貼近時代,圍繞社會、學(xué)校關(guān)注的熱點、難點做文章,才會具有強(qiáng)大的生命力。各種針對青少年的讀書會、講座等活動要持續(xù)不斷地進(jìn)行。如，可以就緊緊圍繞關(guān)心未成年人思想道德建設(shè),開展“全市中小學(xué)生手抄報比賽”、“未成年人道德法律知識講座”、“讀名著,品妙文”等一系列活動,充分發(fā)揮圖書館的教育陣地作用,通過館員與孩子們的心靈交融、思想碰撞、語言溝通,亮化“以愛育愛”理念,營造和諧溫馨環(huán)境,激發(fā)孩子們對家庭、對社會、對祖國的責(zé)任意識和深厚感情,為他們今后樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀和價值觀奠定基礎(chǔ),以提升少兒館在加強(qiáng)少兒素質(zhì)教育和思想道德建設(shè)的工作質(zhì)量,極大地豐富了讀者的精神文化生活。

假期是上網(wǎng)的黃金時間。由于學(xué)生處于一個相對的無人管理狀態(tài),校放假,家長工作。作為公益性圖書館,有責(zé)任把學(xué)生引導(dǎo)到健康的網(wǎng)絡(luò)下學(xué)習(xí)、娛樂,建立少兒電子檢索室和少兒館網(wǎng)站,廣大的青少年讀者足不出戶就可享受到圖書館的各項服務(wù),如續(xù)借、預(yù)約、咨詢、檢索,甚至是在線閱覽、交流討論等。在這方面有許多圖書館已經(jīng)開始嘗試,并已取得了良好的效果。在網(wǎng)上提供健康有益的,融科學(xué)性、引導(dǎo)性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的綜合性信息服務(wù)

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少兒圖書館工作

2.1 實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源配置的優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)信息資源的二次開發(fā)與綜合信息服務(wù)

如湖南省少兒圖書館網(wǎng)站的“一天一個故事”、“動漫世界”、“成長道路”、“有聲讀物”等欄目，既有計劃、分期分批建立不同類型的特色資源庫，又促使更多具有館藏特色和專題特色的數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)上服務(wù)。

2.2 加強(qiáng)與各地少兒圖書館在信息服務(wù)方面的合作，加快信息資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)

豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源為少兒圖書館信息服務(wù)提供了廣泛的資源基礎(chǔ)，然而網(wǎng)絡(luò)信息資源的動態(tài)、無序使它的檢索、獲取及利用與現(xiàn)代信息資源相比，有很大的差異。因此，圖書館加強(qiáng)館藏信息資源的開發(fā)，加工控制網(wǎng)絡(luò)信息資源，以提高信息利用率是責(zé)無旁貸的工作。信息資源開發(fā)應(yīng)著眼于兩方面，一是館藏資源網(wǎng)絡(luò)化，二是網(wǎng)絡(luò)資源館藏化。館藏資源網(wǎng)絡(luò)化就是加快本館信息資源電子化進(jìn)程，開發(fā)能夠在網(wǎng)絡(luò)上共享的特色實用數(shù)據(jù)庫。目前，少兒圖書館自建的數(shù)據(jù)庫多數(shù)屬于書目數(shù)據(jù)庫。隨著文獻(xiàn)需求的專業(yè)化程度不斷提高，圖書館應(yīng)加強(qiáng)事實型和數(shù)值型數(shù)據(jù)庫的工作，并逐步建立起具有自己館藏特色的全文數(shù)據(jù)庫，并將其送上網(wǎng)絡(luò)。這樣既宣傳了自己，提高自己在網(wǎng)絡(luò)中的地位和影響，也可以實現(xiàn)信息服務(wù)社會化、全球化和網(wǎng)絡(luò)資源館藏化。網(wǎng)絡(luò)資源館藏化是圖書館利用各種電子出版物和網(wǎng)上信息資源，建立便于讀者利用的導(dǎo)航系統(tǒng)，變網(wǎng)絡(luò)資源為館藏資源。圖書館應(yīng)主動收集整理網(wǎng)絡(luò)上的資源，加強(qiáng)對各類型信息的收集、組織和保存，根據(jù)讀者的需求提供各種不同形式媒體的信息資源。也可根據(jù)用戶需求以及社會熱門，對網(wǎng)絡(luò)上特定領(lǐng)域的信息資源進(jìn)行系統(tǒng)挖掘，有序組織和加工整理，便于讀者能在較短的時間內(nèi)取得全世界新穎且正確的信息。

3.少兒圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)構(gòu)想

21世紀(jì)的省級與市級少兒圖書館（包括一些獨立建制的縣級和區(qū)級少兒圖書館）已經(jīng)實現(xiàn)了自動化和網(wǎng)絡(luò)化。其趨勢正向建立少兒文獻(xiàn)信息中心、少兒閱讀指導(dǎo)中心、少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)中心、少兒問題研究與咨詢中心、少兒圖書館工作輔導(dǎo)中心等，少兒圖書館的職能也在不斷地擴(kuò)大。因此，少兒圖書館的藏書建設(shè)與服務(wù)導(dǎo)向也將隨之發(fā)展而不斷變化。做好藏書建設(shè)工作，第一，要密切關(guān)注少兒出版物的動態(tài)，及時提供優(yōu)秀的最新的少兒讀物。第二，與學(xué)校各相關(guān)部門聯(lián)系，了解少兒活動的信息及方向。少兒圖書館要搞好文獻(xiàn)資源建設(shè)，除需要當(dāng)?shù)卣哟笸顿Y外，少兒圖書館館與館之間也要加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的協(xié)作采購和資源共享，注意互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上信息資源的獲取和利用。

4.推進(jìn)“館校結(jié)合”，優(yōu)化配置教育資源

整合各種教育資源，為青少年素質(zhì)的全面提高發(fā)揮更大的功能，是當(dāng)前教育事業(yè)改革的主要目標(biāo)之一，盡可能地發(fā)揮出最大的教育功能應(yīng)該是所有教育機(jī)構(gòu)所肩負(fù)的歷史使命。少兒圖書館最直接地服務(wù)于廣大青少年兒童，而少兒圖書館是青少年研究性學(xué)習(xí)的重要場所，所以二者之間有著非常緊密的關(guān)系，相互之間密切結(jié)合、取長補(bǔ)短，將為青少年的研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮更大的作用。甚至可以提出公共少年兒童圖書館應(yīng)脫離目前的文化系統(tǒng)編制，歸屬教育系統(tǒng)，這對增進(jìn)“館校結(jié)合”對青少年的研究性學(xué)習(xí)有重要意義。首先，館校結(jié)合可以促使少兒圖書館的館藏資源得以充分利用。因為中小學(xué)圖書館的經(jīng)費有限，文獻(xiàn)資源要比少兒圖書館匱乏，少兒圖書館可在中小學(xué)圖書館設(shè)點，更直接地服務(wù)于少年兒童。其次，館校結(jié)合可以充分發(fā)揮中小學(xué)圖書館的作用。中小學(xué)圖書館作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，課改后的教育作用就更為明顯，將有更多的學(xué)生更充分地利用學(xué)校圖書館，由于學(xué)校圖書館的軟硬件都不是很有優(yōu)勢，經(jīng)常無法滿足日益增長的需求，如很多學(xué)校只能根據(jù)需要安排某一天為某一年級的學(xué)生開放，大大地限制了學(xué)生的求知欲望。在這種情況下，借助公共少兒圖書館的資源優(yōu)勢將能更大地發(fā)揮學(xué)校圖書館的教育職能。

［1］王華.少兒圖書館服務(wù)的拓展與創(chuàng)新［J］.圖書書館學(xué)刊，2008，（5）.

［2］陶俊巖，李麗.實現(xiàn)少兒圖書館與中小學(xué)圖書館結(jié)合，優(yōu)化配置城市教育資源［J］.圖書館理論與實踐，2008，（4）.

［3］劉偉，王陽.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館服務(wù)工作的轉(zhuǎn)型［J］.圖書館學(xué)刊，2004，（1）.

［4］蔣永福.信息能力平等信息公平與公共圖書館制度［J］.圖書館學(xué)研究，2006，（1）.

［5］尹麗棠.談加強(qiáng)少兒圖書館建設(shè)對素質(zhì)教育的重要性［J］.河南圖書館學(xué)刊，2008，（2）.