種亞丹 （中國文字博物館研究中心 河南安陽 455000）

中國文字博物館是我國第一座全面反映和研究中國各民族文字、文字歷史、文字文明的專題博物館，它的建成開館，不僅是我國文字發(fā)展史上的一大盛事，也是中國博物館界的一大盛事。

博物館的功能定位是博物館得以發(fā)展的基礎(chǔ)和條件，探討中國文字博物館的漢字文化教育功能不僅有理論意義，也是中國文字博物館未來事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。作為一座國家級專題博物館，中國文字博物館通過薈萃中國歷代文字樣本精華，展示中國文字的構(gòu)型特征及演化歷程，反映出中華文明與中國語言文字的研究成果。毫無疑問，中國文字博物館在對公眾進(jìn)行漢字文化教育方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢，中國文字博物館在發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時(shí)，尤其應(yīng)該重視發(fā)揮對青少年群體的漢字文化教育功能，把青少年作為自己的重要服務(wù)對象，筆者以為在具體實(shí)施過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、充分認(rèn)識對青少年進(jìn)行漢字文化教育的重要意義

隨著時(shí)代的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，博物館教育對于城市文化建設(shè)和文化品位提升的重要作用不斷凸現(xiàn)出來。博物館作為收藏研究、展示傳播人類文明歷史和科學(xué)文化知識的重要場所，在弘揚(yáng)民族文化、傳承民族精神、普及科學(xué)知識、傳播科學(xué)精神方面，發(fā)揮著越來越重要的作用，是社會(huì)大眾特別是青少年感知?dú)v史、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、探索未來的重要文化殿堂。

作為一座國家級專題博物館，中國文字博物館在面向海內(nèi)外公眾開放的同時(shí)，應(yīng)該特別重視對在校學(xué)生，即整個(gè)青少年的教育作用，把對青少年的漢字文化教育作為自己的重要服務(wù)功能。青少年在我國人口中占有重要比例，他們是國家和民族的未來，是傳承民族歷史文化的重要力量，而且，其所處的年齡正是長知識，增見識的時(shí)期，他們的求知欲最強(qiáng)，現(xiàn)有的學(xué)校正規(guī)教育往往不能滿足他們的需要。中國文字博物館是普及漢字知識的殿堂、直觀立體的漢字教育“百科全書”，是學(xué)校正式教育的最好補(bǔ)充形式，它可以憑借文字實(shí)物有效補(bǔ)充和豐富課堂知識。

漢字不僅是記錄我們民族語言的符號，是傳承中華文明的載體，蘊(yùn)含著豐厚的文化信息，更是我們民族文明的象征。漢字文化教育能夠幫助青少年認(rèn)識中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧。中國文字博物館通過開展?jié)h字文化教育，不但能夠有效配合學(xué)校的青少年漢字識字教學(xué)，還能傳承文化，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。而且，通過漢字文化教育可以讓青少年感受我國古代人民杰出的智慧，體會(huì)漢字造字方法的奇妙無窮。漢字所獨(dú)有的、任何文字符號所無法比擬的圖形特征、智能化傾向和視聽識別的優(yōu)越性，表現(xiàn)出強(qiáng)大而旺盛的生命力；在識字教學(xué)過程中有意識地滲透漢字文化，不但能夠提高青少年的識字能力，還能培養(yǎng)他們觀察思考、分析綜合以及豐富的想象能力。因此，中國文字博物館應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造條件，使博物館對青少年進(jìn)行漢字教育的功能得到充分發(fā)揮。

二、積極探索對青少年進(jìn)行漢字文化教育的有效途徑

作為一座新建成的博物館，各級領(lǐng)導(dǎo)和政府的大力支持為中國文字博物館各項(xiàng)社會(huì)功能的拓展提供了巨大空間，但就中國文字博物館本身來說，要不可避免地面臨管理經(jīng)驗(yàn)不足、缺少成功借鑒的困難。因此，中國文字博物館應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際條件，深入調(diào)研，積極探索出一條具有自身特色的對青少年進(jìn)行漢字文化教育的有效途徑。

在當(dāng)今文化娛樂選擇日趨多樣化的時(shí)代，博物館要想贏得觀眾特別是青少年的青睞，首先必須尊重他們的心理感受、審美趣味和認(rèn)知特點(diǎn)。據(jù)了解，國外的公立博物館經(jīng)?？梢钥吹嚼蠋煄е鴮W(xué)生置身其中，或參觀，或臨摹，或觸摸，或動(dòng)手仿制文物。通過設(shè)立一系列以“參與式、感受式”為主旨的，適合不同年齡青少年需求的服務(wù)設(shè)施，吸引更多的青少年來感受博物館給他們帶來的諸多樂趣，只有不斷創(chuàng)新，寓教于樂，通過與青少年的互動(dòng)、交流，才能更好地發(fā)揮博物館的教育展示功能。那么，中國文字博物館應(yīng)該怎樣發(fā)揮其漢字文化教育功能呢?筆者以為可以從以下方面入手：

1.通過舉辦文字文物陳列展覽對青少年進(jìn)行漢字文化教育

這是博物館發(fā)揮教育展示功能最基本的途徑和方法，文字文物的陳列展覽是中國文字博物館的“特殊語言”，它對觀眾有直觀、形象、生動(dòng)的教育作用。利用文字文物藏品來激發(fā)青少年的求知欲，實(shí)現(xiàn)漢字文化教育的目標(biāo)可以分兩步走：一是通過使青少年透徹、深入地了解中國文字博物館內(nèi)藏品所承載的文化涵義來實(shí)現(xiàn)完善他們認(rèn)知能力的要求；二是在了解藏品的基礎(chǔ)上進(jìn)行行之有效的升華與延展來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力的訴求；努力使青少年群體的參觀頻率、興趣與收獲都保持一定的高度并呈上升趨勢。

為了達(dá)到這樣的目的，中國文字博物館工作者必須充分認(rèn)識到博物館的陳列展覽為青少年教育服務(wù)的功能是任何其它部門都無法取代的，進(jìn)而在搞好陳列展覽方面下功夫，從內(nèi)容到形式都要以充分發(fā)揮漢字文化教育功能為最高準(zhǔn)則；內(nèi)容上要突出漢字文化的特點(diǎn)，使中國文字博物館的陳展成為反映和表現(xiàn)我們國家文字文化歷史的一個(gè)“窗口”；并要堅(jiān)持少而精與豐富多彩相結(jié)合的原則，增強(qiáng)趣味性和藝術(shù)性，使青少年真正樂于看，愿意重來看，能在賞心悅目之中得到潛移默化的教育；還要特別注意配合所在地區(qū)、學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)布置陳列展覽，使之能有的放矢地服務(wù)于學(xué)校教育。其次，在做好陳列展覽工作的基礎(chǔ)上，還要做好陳列展覽的講解工作，這對提高教育效果是十分重要的，面對面的聲情并茂的講解更能把青少年引入陳展的深層含義中。

2.通過多種途徑和方法的配合對青少年進(jìn)行漢字文化教育

當(dāng)然，除了陳列展覽的方式之外，中國文字博物館實(shí)施對青少年漢字文化教育的功能還有其它的途徑和方法，如將本館的文字文物制成幻燈片和電影、電視片，在博物館專設(shè)的放映室中放映或發(fā)行到社會(huì)上放映；還可以將文字文物編成科普讀物或說明書進(jìn)行發(fā)行，或派出館內(nèi)的專家和講解員走出博物館到學(xué)校和相關(guān)部門作報(bào)告或?qū)ｎ}輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必要時(shí)也可以舉行小型專場展覽。總之，要以新穎多樣的方法和形式，最大限度地發(fā)揮中國文字博物館的漢字文化教育功能。

3.加強(qiáng)與學(xué)校的緊密聯(lián)系，建設(shè)好青少年漢字文化教育基地

中國文字博物館作為公共文化設(shè)施，為青少年了解和學(xué)習(xí)漢字知識提供了豐富的資源和更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。中國文字博物館實(shí)施的社會(huì)教育與學(xué)校教育的作用是相輔相成、相得益彰的，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，中國文字博物館和學(xué)校間應(yīng)該加強(qiáng)必要的聯(lián)系和互動(dòng)，建設(shè)好“漢字文化教育基地”和“愛國主義教育基地”，避免中國文字博物館的教育基地建設(shè)工作簡單流于形式，而如何真正落實(shí)這項(xiàng)工作是中國文字博物館需要認(rèn)真研究的課題：

首先，應(yīng)該建立長效的教育機(jī)制。只有持之以恒，才能將教育基地建設(shè)由表面推向深入，才能取得良好的社會(huì)效益。館校之間要長期聯(lián)系、深入合作，不能一年安排參觀一次就了事。

其次，中國文字博物館應(yīng)該設(shè)置專門的教育部門。這一聯(lián)絡(luò)機(jī)構(gòu)的存在能夠有效強(qiáng)化與學(xué)校的聯(lián)系。在美國，博物館都設(shè)有專門的教育部門，配合學(xué)校教育。該部門通過為學(xué)生在博物館設(shè)立專門的教室、實(shí)驗(yàn)室，或者開辦專供兒童參觀的陳列室，提供有償借用的圖片、幻燈、標(biāo)本、模型等方法，為來博物館參觀的青少年提供服務(wù)。一些大型博物館還專門編制了講座教材。如紐約自然歷史博物館有兩套為3至9年級學(xué)生準(zhǔn)備的講座，內(nèi)容是《我們居住的世界》，每次講座大約一小時(shí)左右，另有一小時(shí)結(jié)合講座安排參觀，進(jìn)行直觀教育。

再次，加強(qiáng)中國文字博物館與各級各類學(xué)校之間的互動(dòng)。一方面，要多舉辦符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的展覽，彌補(bǔ)學(xué)校教育說教因素相對較多的缺憾——如通過漢字歷史發(fā)展了解先人的勤勞與智慧；通過文字互動(dòng)展增強(qiáng)求知的動(dòng)力等——另一方面要拓寬視野，充分發(fā)揮漢字文化教育基地的職能，主動(dòng)與所在地區(qū)的學(xué)校簽訂“共建”協(xié)議，制定“共建”計(jì)劃，以青少年為主體開展各種活動(dòng)，如聘請學(xué)生擔(dān)任博物館志愿者或義務(wù)講解員等?？傊?，中國文字博物館要通過不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步充實(shí)和提高服務(wù)水平，為青少年漢字文化教育作出更大的貢獻(xiàn)。

4.密切聯(lián)系實(shí)際，不斷推出面向青少年群體的臨時(shí)展覽和文化活動(dòng)。

首先，中國文字博物館要從學(xué)術(shù)研究工作開始，把研究工作和陳列展覽工作緊密結(jié)合起來，達(dá)到科學(xué)研究為陳列展覽服務(wù)的理想效果。只有把研究成果更快地轉(zhuǎn)化成為社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用時(shí)，科學(xué)研究才真正有意義。同時(shí)，中國文字博物館必須盡可能多地舉辦青少年喜聞樂見的展覽，才能適應(yīng)不同年齡層次的青少年觀眾的需求。

其次，中國文字博物館要充分利用自身的展示資源，借助中國傳統(tǒng)的節(jié)假日，舉辦有意義的臨時(shí)展覽和其他文化活動(dòng)，這是博物館吸引觀眾的一種有效手段。博物館藏品豐富，專業(yè)人才眾多，充分利用這些資源，是博物館的優(yōu)勢所在。在這方面，國外一些博物館的做法非常值得借鑒。

總之，中國文字博物館作為公共性文化事業(yè)，作為公共服務(wù)體系的組成部分，有責(zé)任為包括青少年在內(nèi)的社會(huì)公眾提供漢字文化知識，提供接受漢字文化教育的機(jī)會(huì)，滿足不同社會(huì)群體觀眾的需求，這也要求中國文字博物館需要不斷創(chuàng)新機(jī)制，提高服務(wù)水平，增強(qiáng)文化影響力。