■伍健婷

紅安是我黨革命史上一個重要起點，是紅四方面軍的誕生地，在革命時期，紅軍在當地進行了有效的思想政治教育，擴大了黨的群眾基礎，壯大了紅軍隊伍。這一時期的思想政治工作是我黨的寶貴財富，對今天的思想政治教育有很大的參考價值，本文從目標、教育體系和方式方法等方面淺析了當時的思想政治教育的優(yōu)點。

紅安，原名黃安，1952年因紀念鄂豫皖革命根據地和中國工農紅軍第四方面軍于此創(chuàng)建，改為紅安縣。紅安是“黃麻起義”的策源地，是紅四方面軍的誕生地，是鄂豫皖蘇區(qū)的政治、經濟、軍事、文化中心。革命戰(zhàn)爭年代，紅安為中國革命的勝利獻出了14萬英雄兒女的生命，登記在冊的烈士有22552人。在這塊土地上誕生了董必武、李先念兩任國家主席，走出了韓先楚、秦基偉、謝富治，電視劇《亮劍》的原型王近山等223名將軍,其中被授予上將軍銜的8人，中將軍銜的12人，少將軍銜的52人，是全國將軍人數最多的縣，是名副其實的“中國第一將軍縣”。在中國工農紅軍伍中，曾經每三個人中就有一個紅安人，每四名英烈中，就有一個屬紅安籍。紅安的土地是革命先烈的鮮血染紅的。新中國成立后，我國的10大軍區(qū),其中8大軍區(qū)的司令員或政治委員由紅安籍將軍擔任。后來10大軍區(qū)改為8大軍區(qū)，先后又有6大軍區(qū)的司令員或政委是紅安人。

紅安，一個山區(qū)小縣，成長為一個赫赫有名的“將軍縣”，一個孕育將軍的搖籃，一座熠熠輝煌的“將軍城”，一個“中國之最”，一個“世界之最”，與其卓有成效的思想政治工作是分不開的。紅軍在紅安時期積累的政治工作的經驗是我黨的寶貴財富。我們應該繼承先輩留給的寶貴財富，不斷繼承與創(chuàng)新，將新時期的思想政治工作提上一個新階段。

一、服務于中心任務的目標

紅軍時期，黨的中心任務是新民主主義革命的實踐，為爭取中華民族的獨立、統(tǒng)一、民主、富強和人民的翻身、解放而斗爭。在這個過程中，紅安思想政治工作逐步產生、形成和發(fā)展并始終服從、服務于黨和國家的工作大局，滲透到廣大官兵和群眾的工作、學習、生活之中。

二、完備的教育體系

在不斷地總結政治工作的經驗教訓和不斷創(chuàng)新的基礎上，針對不同工作對象，黨構建了相對完備的思想政治教育網絡，包括軍隊思想政治教育網和群眾思想政治教育網。

軍隊的思想政治教育又細分為軍官教育和士兵教育，主要是對軍隊進行的理想信念教育、革命前途教育。軍隊實行“支部建在連隊上”的制度，建立和健全了黨的各級組織，班排設立黨小組，連設支部，營團設黨委，連以上各級設置黨代表，為黨開展廣泛而深刻到位的思想政治教育奠定了組織基礎。支部針對當前工作中出現的問題召開會議，允許并鼓勵黨員發(fā)表自己的看法，通過會議，不僅民主地解決了出現的問題，也一方面加強了對黨員的馬列主義思想教育，使每個同志的頭腦都政治化與實際化。每個同志都政治化與實際化了，黨的戰(zhàn)斗力就強大起來。

連以上還建立了士兵委員會，實行集中指導下的民主制度。除此以外軍隊還設置了各種不同類型的培訓班，有針對干部的培訓班，也有針對士兵的短期理論培訓班或業(yè)余培訓班，還有各種文化掃盲培訓班。

針對群眾的思想政治教育主要是向群眾宣傳共產黨的性質、宗旨、政策，最大程度地獲取民眾的信任和支持，不斷擴大黨的群眾基礎。在黨的指導下，紅安地區(qū)建立了工會，例如七里坪工會。明確規(guī)定工會的任務之一是“加強雇農的政治教育，要使雇農工會成為真正的雇農學校?！背斯猓h還積極鼓勵農會的創(chuàng)立，以及工農俱樂部的創(chuàng)立。工農俱樂部組織農民聽讀報，聽講演。讀報內容包括講解時事、階級分析、土地革命和上級的指示等，講演既有政治講演又有科學講演，政治講演是配合政治任務和中心工作來進行，科學講演著重講解反對封建迷信、改革風俗、改良衛(wèi)生以及相關生產技術問題。這些活動密切結合當時的斗爭任務和農民的實際需要。除此外，還建立紅色小學以及文化掃盲培訓班，在文化教育之中滲透政治教育。這些活動往往開在晚上或農閑之時，豐富了農民的業(yè)余生活，深受農民喜愛。

三、多種多樣的教育方式

紅安紅軍時期教育方式是豐富多樣的，我黨的領導人和政工人員充分發(fā)揮智慧和創(chuàng)造力，創(chuàng)造了多樣有效的教育方法。

1.馬列主義理論與當地風俗文化相結合。早在黨的創(chuàng)立時期，董必武、陳潭秋等就在紅安地區(qū)廣泛的傳播馬克思列寧主義。把馬克思主義的書籍刊物《共產黨宣言》、《新青年》、《共產黨》、等介紹到黃安，使紅安人民領悟了先進的革命道理，從而樹立了共產土義的革命觀、人生觀。在董必武倡導下。黃安先后辦起了《黃安青年》和《黃安通俗旬刊》等革命刊物.結合黃安的實際，傳播馬克思主義，普及文化科學知識。1921年至1923年，在武漢中學和省立一師讀書的一批先進的黃安青年，先后加入了中國共產黨。此外，政治類標語在宣傳黨和軍隊的一般政治主張外，還結合黃安地區(qū)的實際情況以及當地文化。例如，黃安戰(zhàn)役期間流行的民謠：“小小黃安，人人好漢。銅鑼一響，四十八萬。男將打仗，女將送飯?！边@就結合了黃安的實際情況和當地方言?！霸邳S安方言中男將”即為男性、男人的意思，“女將”即為女性、女人的意思。而黃安古屬楚地，深受尚美、尚武、執(zhí)著、自強的楚文化精神熏染，形成樸實、忠勇、自強、執(zhí)著的文化心理和淳樸強悍的民風，故稱人人好漢，一方面贊揚民眾，另一方面鼓勵、激勵民眾參與革命。革命歌謠“快來！兄弟姐妹們，……消滅敵人，攻下黃安城，……快送草鞋，擁護我紅軍?！泵^直指當時壓迫民眾的反動分子，直白號召群眾一起革命。

2.公共教育與家庭教育相結合。除了通過軍隊、政權組織和群眾組織對官兵和群眾進行思想政治教育外，黨絲毫沒有放松通過家庭教育宣傳革命思想。在歌謠《送郎當紅軍》中有這樣一段話：“早起開柴門，紅日往上升，今日送郎投紅軍（啦），小妹喜在心……郎去投紅軍，意志要堅定……沖鋒要在前，顆顆子彈沖敵身（啦），小妹最高興……革命成功轉回還（啦），夫妻再團圓。”而列寧小學教授的歌謠中則有這樣一段話：“媽媽告訴我，紅軍到了，我們要去擁護紅軍。我問媽媽，為什么要擁護紅軍？媽媽說：‘紅軍是我們自己的軍隊。’”中國人深受傳統(tǒng)的儒家思想影響，有著深厚的家庭觀念，人們往往更容易受家人的影響而支持某項事業(yè)，接受某種思想。當時紅安十分重視家庭教育對人的影響，形成了“妻勸夫，父勉子，兄弟互勵”的良好局面。許多家庭往往是全家投身于革命中。紅安革命先驅之一、黃麻起義主要領導人之一戴克敏及其家庭，就是這樣一個例子。戴克敏出生于一戶遠近聞名的書香世家，并不缺吃少穿，但他全家14人參加革命，其中11人為革命英勇獻身。像戴克敏這樣滿門忠烈的革命家庭、烈士家庭，在紅安數不勝數。

在家庭教育方面，除了注意發(fā)揮先進分子的帶動作用外，還注意打擊落后分子。例如在加入工會的條件中加上“親屬中無反動分子”一條。在當時人人向往先進，以革命為榮的氛圍下，就會給落后分子造成很大的壓力，有利于對落后、反動分子的改造。

3.文化教育與政治教育相結合。針對紅軍官兵和紅安的百姓們大多是農民，科學文化水平普遍不高的情況，我黨將政治教育與文化掃盲教育相結合。一方面，創(chuàng)辦了紅色小學——列寧小學。普及蘇區(qū)小學教育，培養(yǎng)革命后一代，為政治斗爭服務。教材由蘇維埃政府文教委員會編寫，設有國語、政治、算術、常識、體育和唱歌等課程；學生除學文化外，還輪流站崗放哨，教師多是兼職的共產黨員干部。教材的內容結合生產和斗爭實際，例如在教識的漢字是往往是“我是中國人，紅軍是老百姓的軍隊，革命”一類的漢字，傳唱的歌謠也都是紅色歌謠，學生站崗放哨則是一種參與革命實踐的方式。這些學習有利于幫助學生認清革命道理和黨的性質。另一方面，創(chuàng)辦各種文化掃盲培訓班，這些培訓班和列寧小學一樣，巧妙地將政治教育融于文化教育中。農民們因為受壓迫剝削，喪失了學習文化的機會，他們中的絕大多數對學習有著強烈的好奇心和濃厚的興趣，有著學習科學文化的需求，將政治教育和文化教育結合起來，既滿足了農民的需要，又達到了政治教育的目的，讓群眾在獲益中體會黨是為人民服務的黨。

4.注重榜樣教育。在政治工作中，黨一直強調發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以先進的形象引導普通士兵和群眾。在黃安縣城失守以后，國民黨反動派進行了血腥大屠殺。面臨生與死的考驗，廣大共產黨員都把生的希望讓給群眾，把死的威脅留給自己。共產黨員秦紹勤堅守黨的秘密，怒對強敵：“我是革命者，一不怕死，二不流淚。生是革命人，死是革命鬼，怕死不革命！”被釘上木板，剖腹挖心。群眾作詩贊曰：“英雄秦紹勤，開膛剖肚在北門，寧愿自己死，不連累別人”。群眾們看到英雄人物的感人事跡，深刻了解到了共產黨領導下的軍隊是人民的軍隊，黨和紅軍都是為人民服務的，鼓舞了更多的群眾自愿加入到革命隊伍中。英雄人物的事跡，給普通官兵樹立了一個很好的榜樣，無形中對廣大官兵戰(zhàn)士進行了一次革命英雄主義教育，極大地激勵了全體官兵，提高了戰(zhàn)斗力。

5.多種教育方式綜合運用。紅安紅軍時期的思想政治教育形式是多種多樣的。政工人員針對不同對象、不同場合、不同目標靈活運用不同的教育方式方法。既有正式的也有非正式的，例如會議和歌謠；既有制度化的也有臨時性的，例如黨支部的建設和慶功宴、文藝演出；既有理論教育也有通過革命實踐教育。不同的教育方式在不同的情況下發(fā)揮著獨特的效果，

四、普遍的教育者

在紅安，思想政治教育不僅僅是領導和政工人員的事，廣大官兵戰(zhàn)士和群眾都是思想政治教育的施行者。例如在制作政治類標語方面，書寫政治類標語的不僅是政治工作人員、宣傳人員，而是從指揮員到廚房的炊事員，只要是能識字會寫字、會畫畫的都積極投入到這項工作中。

五、廣泛的教育對象

思想政治教育不僅僅針對著全體紅軍官兵、群眾還包括敵軍士兵。爭取敵軍放下武器或調轉槍口加入革命斗爭是對敵軍開展思想政治教育的目的所在。如若能成功讓敵軍放下武器，那么這樣的勝利更有利于革命的發(fā)展和紅軍的壯大。

通過卓有成效的思想政治教育，中國共產黨和紅安人民之間建立了在共同的革命信念和對理想追求的基礎之上，滲透著中國共產黨和紅安人民、人民子弟兵與人民群眾之間魚水相親、血肉相連、唇齒相依的深厚感情的團結。正是這種團結的力量，使大革命后期紅安縣農民協(xié)會會員迅速發(fā)展到6萬人，又在幾個月后的黃麻起義中，迅速聚集起三萬革命農軍。正是這種團結的力量，使紅安人民紛紛將自己的優(yōu)秀子弟送進部隊，使紅軍、新四軍、解放軍的隊伍迅速壯大，雖遭遇挫折，卻永遠立于不敗之地。正是這種團結的力量，使紅安人民男女老少一齊上陣，配合子弟兵在戰(zhàn)場上與國民黨正規(guī)軍展開激戰(zhàn)，形成全民參戰(zhàn)的人民戰(zhàn)爭奇觀。正是這種團結的力量，使紅安的新民主主義革命成為歷史的勝利、人民的勝利。

回顧歷史，我們總是能學到很多。目前，改革開放進行到了攻堅階段，隨著改革開放的深入，西方先進文化的進入，一些資本主義腐朽思想也趁機而入，而一部分人更是在經濟浪潮中迷失了自己，不少人面臨信仰缺失的困境，為了更好地實現社會主義現代化，我們必須加強思想政治教育。我們要積極繼承和發(fā)展歷史積累下來的寶貴的思想政治教育經驗，重新創(chuàng)造人人重視思想政治教育，人人參與思想政治教育的局面，并使思想政治教育行之有效，提高中國人民的凝聚力，最終實現民族復興。

[1]朱紅英.紅軍創(chuàng)建時期黨的思想政治教育的歷史考察[C].華東師范大學，2010.

[2]孫夢云.淺議紅軍早期的思想政治教育[C].中南大學，2005.