王小梅 (四川理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 四川自貢 643000)
1987年著名作曲家王寶燦聯(lián)合郝世勛,在絳州鼓樂團(tuán)的全體人員參與下,共同寫出了《滾核桃》這首風(fēng)靡一時的打擊樂重奏精品打擊名曲。它取材于山西絳州一曲名為《廈坡里滾核桃》的鑼鼓曲牌,去掉了“廈坡”這個具有地方濃重色彩的方言的詞語,一經(jīng)過出演,便引起了轟動,后來經(jīng)過不斷的演出,不斷的完善,最終成為了現(xiàn)今人盡皆知的《滾核桃》名曲。
這首名曲所表達(dá)的內(nèi)容和思想如下:在金燦燦的秋收時節(jié),村民們將樹上的核桃摘下,置于屋頂上,當(dāng)核桃被陽光曬干了,在風(fēng)的吹拂下,噼里啪啦地落下來,表達(dá)了一種秋收的喜悅。
此曲目的音樂形象通過主題展開和再現(xiàn)的方式被完美的塑造了出來。整個曲目通過逐漸遞增的傳遞式演奏,讓演奏的樂器越來越多,從少到多,由慢到快,還利用不同演員在鼓面上做一些不規(guī)則的擊打式表演,大大的吸引了觀眾的目光。這種新奇生動的表演方式,讓觀眾耳目一新,仿佛置身于核桃下落的場景中。在第二部分的表演中,通過“花敲鼓”的表演技巧,利用演員的巧妙的敲擊動作,豐富的表情和肢體動作,完美地詮釋的村民們秋收的喜悅之情。在表演的最后一部分中,演員的形象更是顯得無比可愛,讓觀眾難以忘懷,留戀忘返。
近年來,隨著中西方文化的交流,西方音樂作品也開始進(jìn)入中國,隨之西方音樂思維方式也被國內(nèi)接受,一些作曲家以及打擊樂演奏家也開始借鑒西方打擊樂的模式開始創(chuàng)作新的打擊樂作品,打擊樂作為一種新興的樂器組,以其獨特的演奏方式和變化多樣的音色,越來越被現(xiàn)代作曲家所青睞,不同形式、不同風(fēng)格的作品層出不窮。
進(jìn)行打擊樂曲訓(xùn)練其中很重要的一點是要成立一個具有高效率搞專業(yè)化的樂團(tuán)。其中需要挑選出高水平,高紀(jì)律的演員,選擇質(zhì)量優(yōu)良的樂器,進(jìn)行高效率高紀(jì)律的排練都是十分重要的。以演奏者為例,水平較高且相當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行演奏不會引起演奏的參差不齊,不會出現(xiàn)效率地下的問題,對音色以及對音樂的感覺也有著較為一致的配合。
在演奏一首作品之前,有一件非常重要的工作,那就是先把總譜仔細(xì)的閱讀并分析一下,對樂曲的節(jié)奏、力度、速度、表情符號等都要有所了解。在閱讀總譜時應(yīng)注意看清樂曲的主線條是什么,作品想要表達(dá)的感情如何,以及各個聲部間的輕重關(guān)系。還要做到讓所有演奏者對作品的認(rèn)識和把握統(tǒng)一起來。
在大眾觀念里,重奏的表演相對于獨奏更為簡單、易行,只要在共同演練演奏時將自己的部分表演下來就好,平時不需要單獨的練習(xí)。其實不然,演奏人員需要在合練之前就進(jìn)行必要的練習(xí),然后挑出重點難點多多練習(xí),只有這樣解決了技巧上的問題,才能在合練中保證自己的效率性和準(zhǔn)確性,在配合和合練時也將更加高效。
在練習(xí)曲子的初期,應(yīng)該選擇較為簡單的慢速練習(xí),所謂的慢速練習(xí)就是將曲子的曲速按照一定的比例降低進(jìn)而進(jìn)行練習(xí)的一種方式。通過這種方式主要對曲目的韻律與曲目的準(zhǔn)確性進(jìn)行練習(xí),只有聆聽到了曲子的風(fēng)格和明了其欲表達(dá)出來的情感,才能將曲目活靈活現(xiàn)的表演出來,不單單是枯燥的演奏,而是有了靈魂,這樣才更顯完美。另外,慢速的練習(xí)可以幫助演奏人員熟悉演奏的節(jié)奏和其中的樂句,方便于更加高效的訓(xùn)練。而最為重要的是,慢速練習(xí)會將曲目中的重點和難點一一表露出來,方便于解決技術(shù)難題。譬如假設(shè)有一首曲目的速率較快,達(dá)到180每拍,而在實際的練習(xí)中,演奏人員無法和諧的達(dá)到這個速度,我們就能先降低速度,讓演奏人員先進(jìn)行100每拍的練習(xí),待其完美后,再增至120每拍,逐漸增快,最終達(dá)到180每拍時都可以完美的演奏,準(zhǔn)確而高效,并且在保證敲擊準(zhǔn)確的同時理解樂譜上面的感情因素,將感情充分融入到演奏過程中。
在打擊樂的演奏過程中,對打擊的力度是控制是有嚴(yán)格要求的,而這方面在重奏中更為明顯。打擊樂的打擊力度的變化會影響到整個音樂的情緒,我們需要做到力度統(tǒng)一且均衡。就是在每一個起點和變化點之處做到均衡,統(tǒng)一,完美的敲擊,重奏的練習(xí)主要是在單獨演奏的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。個人不僅僅要注意到獨奏過程中的韻律等問題,還需要注意各個樂器以及不同演奏人員之間的配合。要積極的配合整體效果,切忌單獨演奏自己的聲部,也不能將僅僅自己的作為主奏或伴奏。
[1] 《音樂美學(xué)基礎(chǔ)》北京人民出版社,1992年張前、王次昭.
[2] 《民族音樂概論》上海人民出版社,1997年李民雄.
[3] 三重奏《戲》的音樂語言分析《中央音樂學(xué)院學(xué)報》李吉提、童昕