□劉德才

引導(dǎo)兒童進(jìn)入創(chuàng)作畫

□劉德才

兒童創(chuàng)作畫是運用學(xué)生所獲得的美術(shù)知識技能，經(jīng)過構(gòu)思、構(gòu)圖、圍繞一定的主題思想來表現(xiàn)畫者的思想感情的?？墒乾F(xiàn)在很多喜歡畫畫的兒童，在有些老師和家長盲目地指導(dǎo)下，或情緒低落，興趣索然，或循規(guī)蹈矩，落入俗套。怎樣指導(dǎo)才能激發(fā)兒童對創(chuàng)作畫的興趣，發(fā)揚他們豐富想象和大膽表達(dá)的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力呢？下面我根據(jù)指導(dǎo)兒童創(chuàng)作“魚”這一過程談一談。

一、欣賞指導(dǎo)，激發(fā)兒童欣賞美的激情

想讓兒童創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的作品，僅僅依靠兒童自發(fā)興趣而忽視必要的指導(dǎo)是不行的。這個階段家長和教師的主要作用是尤為重要的。我認(rèn)為要從以下兩方面引導(dǎo)。

1、要為兒童提供形象信息量，或室內(nèi)或室外，要不失時機(jī)地引導(dǎo)兒童注意觀察具有美感形態(tài)的每一個景物。講解它的美的所在，引發(fā)兒童的興趣。

2、讓兒童多看，提高兒童欣賞能力。除了要看成人的畫、美術(shù)讀物以外，還要更多地欣賞同齡的兒童畫，因為他們審美趣味接近，因而更易于接受，有利于審美水平的提高。

我根據(jù)這兩方面的引導(dǎo)方法，我?guī)ьI(lǐng)兒童參觀水族館、觀賞魚市?？从嘘P(guān)魚的錄像片，欣賞有關(guān)魚的兒童畫，這樣兒童的視野也就被擴(kuò)大了，形成了很多情緒記憶和形象記憶。

二、基本形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本技能

兒童的畫都要經(jīng)歷由簡單到復(fù)雜、由單調(diào)到豐富、由膚淺到深入、由粗糙到細(xì)致、由不像到像的過程。因為魚的身體基本形是橢圓形，這樣我?guī)ьI(lǐng)兒童觀察橢圓形，再掌握橢圓的畫法，進(jìn)而再在它的上下左右或中間加上幾筆，形成各種物象。這種練習(xí)，雖不如直接觀察印象深刻，但它是知識來源之一，對兒童藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，其影響是巨大的。

三、激發(fā)興趣、培養(yǎng)學(xué)生想象

兒童都愛動物，指導(dǎo)學(xué)生畫具體的動物，除了帶領(lǐng)兒童多接觸有關(guān)動物的繪畫書籍，觀察真實動物，了解它們生活習(xí)性外，還要具體地講解有關(guān)動物的形體結(jié)構(gòu)。我在講畫魚時，以最簡單的魚形為例，重點介紹了魚分頭，軀、干、尾、鰭四部分，和每一部分畫時所注意的問題。學(xué)生聽懂了之后，開始臨摹魚。因為臨摹是達(dá)到科學(xué)、準(zhǔn)確地掌握這種動物形體、形態(tài)、生理結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充手段，是不可忽視的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是求知的前提，人才的成長往往始于興趣。兒童對繪畫有興趣，必然表現(xiàn)出主動的創(chuàng)作精神。就是在繪畫過程中出現(xiàn)一些困難，也會自己想方設(shè)法克服。這樣兒童在繪畫表現(xiàn)力方面就不斷提高，不斷長進(jìn)。學(xué)生臨摹了魚，對魚的形體結(jié)構(gòu)有了認(rèn)識，我就在最簡單的魚身上，或把其眼畫大、或把魚的軀干畫上豐富美麗的花紋，就會產(chǎn)生形態(tài)各異、漂亮的魚來，他們的學(xué)習(xí)興趣一下就激發(fā)起來。非常想自己動手畫，我就讓他們發(fā)揮想象，大膽表達(dá)，把畫好的魚給大家看，這樣就更進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生的繪畫熱情，他們互相比著畫，魚的樣子就豐富了。

四、啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力

創(chuàng)作，是人的心理過程，創(chuàng)作畫則是對創(chuàng)作的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)作新形象的一種表現(xiàn)形式。我認(rèn)為兒童創(chuàng)作畫是把現(xiàn)實生活中的事物，仔細(xì)觀察，發(fā)揮自己的想象加以改造、組合、重新鑄成全新形象的過程。

我根據(jù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了魚，知道了魚的結(jié)構(gòu)，掌握了魚的畫法，在此基礎(chǔ)上我讓兒童打破原來的思維定勢和思維方法，多方位，多角度想問題，鼓勵兒童大膽想象創(chuàng)作一幅以魚為主的創(chuàng)作畫。因為學(xué)生對魚的有關(guān)知識和畫法已掌握了，加以教師合理的引導(dǎo)，所以學(xué)生的作品豐富多采。有的魚飛上了天空，有的魚在海洋里為小朋友跳舞，有的魚在陸地上給小朋友當(dāng)運輸工具等等。因為孩子們都在一起作畫，所以他們的作品也會相互取長補(bǔ)短，也會激發(fā)出他們更強(qiáng)烈的創(chuàng)作意識。

這樣隨著他們所畫的內(nèi)容日漸多樣，畫的質(zhì)量也會日益提高，這樣自然而然地就是兒童進(jìn)入了創(chuàng)作殿堂。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力也就增強(qiáng)了。

責(zé)任編輯 王一亮