笪尚花

習(xí)作要求

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)“習(xí)作4”：從下面三幅圖中任選一幅，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段對(duì)話，也可以另選內(nèi)容寫(xiě)一段對(duì)話。注意正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

拓展思路

上面三幅圖中燕子看不到藍(lán)藍(lán)的天，河里的小魚(yú)浮在河面上艱難地呼吸著，這樣的環(huán)境一定讓燕子與小魚(yú)有很多話要說(shuō)；小兔子看到了彩色蘑菇想摘，媽媽連忙阻止，她們會(huì)說(shuō)些什么呢？同學(xué)們一定有去商店買(mǎi)東西的經(jīng)歷，與營(yíng)業(yè)員也一定會(huì)有交流。這些都是對(duì)話，生活中我們每時(shí)每刻都在經(jīng)歷著“對(duì)話”，課堂教學(xué)師生之間有對(duì)話，課間游戲同伴之間有對(duì)話，餐桌上父母的交談是對(duì)話……這些對(duì)話，有的是我們親身經(jīng)歷，有的是親耳聽(tīng)到。發(fā)揮想象，通過(guò)對(duì)話寫(xiě)清楚一件事，并根據(jù)提示語(yǔ)的位置變化，正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

習(xí)作提示

1.說(shuō)說(shuō)“對(duì)話”，樂(lè)在其中。生活中的對(duì)話無(wú)處不在，選擇當(dāng)中一段對(duì)話說(shuō)給你的同伴聽(tīng)聽(tīng)。要想讓同伴聽(tīng)明白，我們就要想一想，怎樣才能把對(duì)話說(shuō)清楚。人物之間角色的變化、對(duì)話方式的轉(zhuǎn)換都要表達(dá)明白。

2.演演“對(duì)話”，走進(jìn)人物。同學(xué)們可以選擇其中一幅圖與小伙伴來(lái)演一演圖上內(nèi)容，把圖上人物的“對(duì)話”表達(dá)清楚，在說(shuō)清、說(shuō)好對(duì)話的基礎(chǔ)上，想象人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作和神態(tài)，如果加在表演中一定可以把人物形象表現(xiàn)得更加淋漓盡致。

3.寫(xiě)寫(xiě)“對(duì)話”，形象表達(dá)。有趣的對(duì)話表演結(jié)束后，如果把表演時(shí)精彩的“對(duì)話”寫(xiě)下來(lái)，也一定是非常有意思的，可以讓更多的人透過(guò)文字看到一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。首先能通過(guò)人物的對(duì)話清晰地表達(dá)一件事情，學(xué)會(huì)隨著人物角色的變化而自然地分段表述；其次寫(xiě)好提示語(yǔ)，豐富提示語(yǔ)的內(nèi)容，讓人物的對(duì)話靈動(dòng)起來(lái)；再次，依據(jù)提示語(yǔ)的位置變化，用對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。