□ 本刊記者 鄧凌原

自主招生“變臉”背后

□ 本刊記者 鄧凌原

時至年末，隨著各大高校相繼出臺2012年自主招生簡章，高考自主招生的話題再一次吸引了公眾的眼球。

相比去年，今年公布的自主招生方案可謂是花樣迭出。各大高校紛紛推出名目繁多的招生計劃，如“新百年計劃”、“圓夢計劃”、“師表計劃”、“望道計劃”等等，讓人眼花繚亂；而去年形成的“北約”、“華約”和“卓越”三足鼎立的自主招生聯(lián)盟，也因為南開與復旦兩所大學的退出而發(fā)生了格局的變化。

作為深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，自主招生已歷經八年的探索。目前共有76所高校加入到自主招生系統(tǒng)中，2011年自主招生報名總數(shù)超過40萬，其中報考“北約”和“華約”兩大聯(lián)考系統(tǒng)的人數(shù)分別在10萬以上，這一勢頭預計在2012年還會繼續(xù)上漲。

高考改革牽一發(fā)而動全身。自主招生究竟能否在選拔優(yōu)秀人才、特殊人才的同時擴大教育公平，將我國高等教育體制引領到高校去行政化、自主治校的理想方向上去呢？每年各高校的自主招生簡章一公布，就猶如一枚枚砸向輿論池的卵石，激起無數(shù)爭議與質疑。

學生：校薦的尷尬

對于正在埋頭苦讀的學生們來說，今年一擁而上的諸多“計劃”并不重要，重要的是自己能否在這些“計劃”中脫穎而出，為招生學校所青睞。盡管一些學生認為，自主招生比高考更難，擺明了“是那些尖子生的事情”，但不少成績居于中游的學生依然表示“愿意一試”，“畢竟機會難得”。

小齊是華南理工大學計算機科學與工程學院的大一新生，作為通過自主招生考入該校的第一批學生，回想自己參加自主招生考試的經歷，小齊似乎有很多感慨。

“班里的同學把自主招生考試稱為‘小高考’，成績好的同學都做了準備，畢竟多一次選擇，也多一次機會嘛。”小齊表示，由于自己的年級排名并不非常靠前，他只選擇了華南理工一所學校?？粗渌瑢W接連參加好幾所學校的考試，來回奔波，“覺得他們就像趕場一樣，非常辛苦”，但小齊同時表示，這也是物有所值的，還是有同學能如愿以償。

“自主招生最大的好處就在于可以避免‘一考定終身’的局面，尤其對于成績優(yōu)秀的學生來說?！毙↓R認為，參加自主招生考試等于多給了自己一次機會，如果在自主招生過程中被選拔上了，那么接下來的高考壓力就小了很多。即使發(fā)揮得不算太理想，但只要能達到一本的分數(shù)線，就可以高枕無憂了。如果沒被選拔上，也還可以和其他人一樣參加高考，何況自主招生考試時積累的豐富經驗在高考中也能派上用場。

在小齊看來，自主招生考試的題目一般都比較靈活。與高考相比，更注重學生的能力和特長，但遺憾的是，中學在給學生提供校薦的時候，所依據(jù)的并不是學生的能力和特長，而是學科成績。

據(jù)了解，自主招生第一道程序就是準備申請材料。高校會對自主招生材料進行審核，在眾多的申請者中選取符合條件的考生進行測試。而不同院校對報考者的申請材料要求內容不盡相同。有的高校要求報考者需要中學推薦，大部分高校采取的則是個人申請和中學推薦相結合的辦法。

小齊告訴記者，并不是所有的人都能拿到校薦的。學校有名額的限定，會按照學生高中三年的總成績進行排名，只有排名靠前的極少數(shù)學生能拿到學校的推薦。如果考生沒有拿到校薦，在同等條件下自然處于劣勢，有的甚至直接在材料審核這一關中就直接敗下陣來。

此外，在采訪中，有學生提出，學校以學年總成績作為評定學生優(yōu)劣的唯一標準，容易讓學生以為這與高校注重能力、特長的選拔方向嚴重脫節(jié)。而“校薦與所謂的‘校長推薦制’并無太大區(qū)別”，容易存在暗箱操作，導致學生對其公平性存在質疑。

公眾：公平的質疑

多變的招生計劃背后，是萬變不離其宗的招生原則。公眾并不為這些五花八門的“計劃”所迷惑，而是透過現(xiàn)象看本質，將目光一致鎖定在自主招生的公平、公正上。

“在我國，高考本身就具有兩重屬性，一方面是國家培育、選拔人才的重要方式。另一方面則是社會底層向中、上層晉升的重要途徑。這兩重屬性決定了自主招生的公平、公正是第一位的?！辈稍L中，畢業(yè)于中山大學社會學專業(yè)的碩士生小蔡質疑道：“高考招生由學校來主辦，在如今誠信缺失的社會背景下，老百姓不是更有理由相信這樣會損害到高考的公平、公正性？”

廣州市某中學一名高三班主任老師告訴記者，對于重點中學的學生們來說，自主招生考試是他們“各顯神通”的時候，在激烈的競爭中，老師們反而顯得力不從心。一些家境優(yōu)越的學生馬不停蹄地參加專門針對各高校的一對一輔導培訓。一些成績優(yōu)秀的學生甚至早早地鎖定自己的報考目標。他們放下目前的復習計劃，去大學里“蹭聽”所報考專業(yè)的大學課程。

2011年清華大學七校自主招生聯(lián)考開始。

“對于家境貧困和農村的學生來說，這顯然是不公平的。”該老師還質疑道，“高校自主招生政策里面普遍體現(xiàn)出了對有才藝學生的加分，這如果從選拔、培養(yǎng)人才這一目標出發(fā)，無可非議，但是放在公平、公正的視野下審視，則難以獲得社會普遍認同。試想，由于環(huán)境使然，農村學生與城市學生在才藝這一方面是存在現(xiàn)實差距的?！?/p>

一位學生家長更是直言不諱：“高校有了自主招生的權利，那么那些父母在高校從事教學的孩子，豈不是有了更大的便利？”

盡管招生計劃明確表示向貧困地區(qū)及貧困考生傾斜，但公眾并不買賬。究其原因，是因為我國城鄉(xiāng)教育從基礎教育階段就已經出現(xiàn)巨大裂痕。自主招生的傾斜政策既不能扭轉這種局面，反而容易陷入“出身論”的怪圈，引發(fā)新的不公平現(xiàn)象。

高校：形成自主招生特色

在高?！敖M團”招攬生源的局面下，南開與復旦先后宣布退出“北約”聯(lián)考，這一舉措讓公眾對自主招生聯(lián)盟疑云重重。

早在今年9月，“自主招生聯(lián)盟將遭取締”的傳聞就不脛而走，盡管日前出臺的招生政策擊碎了這一傳言，但幾大聯(lián)盟間展開的優(yōu)秀生源的爭奪戰(zhàn)，早就引發(fā)如潮的爭議和詬病。

南開和復旦給出的退出理由大同小異——即緩解學生趕考壓力，招收到真正符合該校教育理念的學生。南開大學今年開設了自薦“直通車”，只要是全國示范性高中學業(yè)成績優(yōu)秀、名列前茅的綜合素質突出者，都可通過自薦方式，申請自主選拔錄取考試資格。復旦大學則試行“推優(yōu)直選”的“望道計劃”，即由中學校長推薦優(yōu)秀學生、大學綜合評價入學的一種人才選拔模式。

自主招生聯(lián)盟形成于2011年，目前有“北約”、“華約”、“卓越”、“5校聯(lián)考”四大系統(tǒng)。根據(jù)報考規(guī)則，“北約”的考生最多可申請3所高校，“華約”的考生可同時申請兩所學校，“卓越聯(lián)盟”的考生可同時填報兩所高校，而“5校聯(lián)盟”只能選報一所高校。

從自主招生的實踐過程來說，與其讓考生去一個個學?？荚?、面試，還不如成立相對集中的高校聯(lián)盟，統(tǒng)一舉行，這樣可以減低社會成本，聯(lián)考也由此應運而生。

“聯(lián)考作為一種社會化考試，高校有權自主認可，所以單方面地加入或退出聯(lián)考系統(tǒng)都很正常。關鍵是要形成自己的自主招生特色。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受本刊記者采訪時指出，目前的自主招生聯(lián)盟則非“聯(lián)考”而為“結盟”。校際間不僅搶奪生源，互相排擠，還通過考試時間撞車的方式來惡性競爭。根據(jù)2012年的招生計劃，三大聯(lián)考的時間都集中在前后兩天之中，“華約”和“北約”的考試還放在同一天，這樣的做法顯然不利于考生的自由選擇。

而南開與復旦“這種打著減輕考生負擔旗號的調整”，實質還是從學校自身考慮，并沒有考慮考生的選擇權。熊丙奇認為，如果學校不能從考生出發(fā)，實現(xiàn)招生標準的多樣化，就不是真正的自主招生。

采訪中，也有學者指出，“高校聯(lián)盟的穩(wěn)固程度取決于內部結構，即各加盟高校的利益協(xié)調。如果利益協(xié)調難以取得一致，那么離異就在所難免，但是，如果改革繼續(xù)下去，拋開開外部因素不提，分分合合之后，假以時日，自然會形成相對穩(wěn)定的聯(lián)盟?！?/p>

□ 編輯 崔銀娜 □ 美編 龐 佳