◎/蔡世耀

初聞資教是在今年4月份，當時，我的母校武漢工程大學下發(fā)了《關于組織參加省教育廳“播種希望與未來——農村教師資助行動計劃巡回報告會”的通知》。我心懷敬意走進了報告會現場，會上5位資教生用質樸的語言和生動的故事詮釋了教師精神，描繪了自己的夢想?！跋裎业睦蠋熞粯尤リP愛農村的留守孩子！”——那一刻，蟄伏在我心底多年的夢想復活了。

在我16年的求學經歷中，幾位恩師對我的成長產生了深遠的影響。小學時有教無類的吳老師，對差生毫無歧視并給予積極鼓勵；初中的班主任，課外仍孜孜不倦地輔導我，且在生活上給予我細致入微的關懷；高中的李老師耐心地引導我融入班集體……沒有他們全方位的培育，或許我只能與夢想漸行漸遠。每每憶及他們，溫暖就洋溢在心中，他們用人格魅力把當教師這粒夢想的種子播撒在我的心田。

由于高考填報志愿失誤，我與師范專業(yè)失之交臂。大學臨近畢業(yè)時，面臨生活與夢想的抉擇，曾以為“生”“活”才是人生，于是去年9月我與浙江的一家企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。匆匆做完選擇后，我開始安心享受最后的校園生活，自由自在地去聽想聽的課、去欣賞每一位老師，欣賞他們在三尺講臺上談古論今、旁征博引、指點迷津、揮斥方遒。那一刻，授者與受者的靈魂都在升華，世界與人生都濃縮在這三尺見方的舞臺上！曾幾何時，最愛唱的歌就是《長大后我就成了你》；現如今，夢想卻在角落里為灰塵掩蓋！

所幸，實現夢想的途徑并非只有一條。聽完報告后，我立刻在網上搜集了大量關于資教的信息。了解詳細情況后，我發(fā)現夢想不再遙不可及，生活與夢想也可以和諧統(tǒng)一。在同學的詫異和親人的不解中，我把承載著夢想的資教申報資料遞交上去。有志者事竟成，我終于取得了資教的資格，得以成為“人類靈魂工程師”中的一員。

爾后的培訓，更讓我在對夢想的追逐中看到了自我實現的希望。7月14日是培訓報到的日子，輔導員親切的接待讓逐夢的我倍感溫馨。早操中資教生一起高喊“教書育人，播種希望”，響亮的口號堅定了大家投身教育事業(yè)的決心，也堅定了大家“三年經歷，終身財富”的信念！

幾位專家的講座也讓我耳目一新。葉平老師對農村和農村教育做了大量的調查和嚴密的數據分析，指出農村教育應為“三農”服務的方向；黎水生老師關于教師的職業(yè)形象和職業(yè)語言的講座深入淺出，引人入勝；張才生老師關于資教生職業(yè)規(guī)劃的講座讓我們醍醐灌頂，對自己未來的發(fā)展有了更清晰的設計；有武漢大學“四大名嘴”之稱的尚重生老師更是名不虛傳，關于教育公平和農村發(fā)展的講座發(fā)人深省。他們的講座，讓我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識，也讓我越來越迫切地希望能盡快勝任農村教師這一光輝職業(yè)。

學習之余，每天的活動給了大家一個展示自己才華的舞臺,也讓被選為班長的我有了更多鍛煉組織能力、策劃能力的機會。班上表演“三句半”的五人團隊從最開始的策劃到準備再到排練，臺詞大家你一言我一語地仔細斟酌，道具自己想辦法制作，以桶做鼓、以盆當鑼，其樂融融！

“三人行，必有我?guī)?。”我從往屆資教生的言傳身教中慢慢學會了如何做好一名農村資教者，如何面對農村、如何解決問題、如何創(chuàng)新……最讓我感動和欽佩的是在神農架資教的胡飛老師，一個身材單薄的女孩子能在大山深處資教，讓我更多了一份實現夢想的勇氣和力量。

培訓已經結束，資教的路才剛開始。未來將是一條艱辛之路，也將是一條輝煌之路，更是一條升華之路。資教，是我靈魂得以升華的選擇！