王若翰

在中國談及性教育，我們總會(huì)想到“糾結(jié)”一詞，這是一個(gè)糾結(jié)的問題，糾結(jié)了至少幾十年。相比上古時(shí)代人類對生殖圖騰毫不掩飾的敬仰與膜拜，如今的“性”在隨著時(shí)代變遷被賦予了更多文化內(nèi)涵的同時(shí)，似乎也變得越發(fā)令人難以啟齒。

而更讓人不解的是，在改革開放已走過30多年的今天，在來自歐美的文化思潮早已滲透到我們生活中各個(gè)角落的當(dāng)下，我們可以在很多主流媒體上熱議3D《肉蒲團(tuán)》的公映，可以在酒桌飯局上津津樂道網(wǎng)絡(luò)爆出的“性愛日記”。但與此同時(shí)，一本關(guān)于小學(xué)生的性別教育教材，卻讓我們猶如被踩了尾巴的貓兒似的一躍而起，對著書中一些所謂的“敏感字眼”，演上一出滑稽的“新拍案驚奇”！

北京教材，破冰之舉

“為了讓淘氣的精子能盡快找到卵子，爸爸用陰莖插入媽媽的陰道里，用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……”這是即將在北京投入使用的小學(xué)性教育教材中的原文，文字旁邊配有插畫，一男一女相擁而臥。

對于網(wǎng)上“黃色”、“赤裸裸”等評(píng)價(jià)字眼，很多參與此教材編寫的老師表示失望，首都師范大學(xué)性教育研究中心主任張玫玫在接受采訪時(shí)表示：“對于‘爸爸的精子如何進(jìn)入媽媽體內(nèi)這個(gè)問題，大多數(shù)孩子都很關(guān)心，如果我們不科學(xué)地講解，孩子就會(huì)自己去探索，其結(jié)果可想而知。”而在談到為何將此問題放在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，張玫玫告訴記者：“因?yàn)樵诖穗A段，學(xué)生對性沒有任何歧義，能夠像對待身體的其他器官和生理現(xiàn)象一樣，平靜地接受?！?/p>

據(jù)了解，在此教材之前，中國中小學(xué)的性教育教材里，對于精子與卵子如何結(jié)合的問題，幾乎都沒有提及。因此，在非議聲不絕于耳的同時(shí)，我們也在部分論壇里看到了很多正面的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這本名為《成長的腳步》的北京市小學(xué)生性教育教材，打破了中國學(xué)校性教育幾十年如一日止步不前的冰封狀態(tài)，用客觀科學(xué)的生理知識(shí)，引導(dǎo)中國下一代的心理健康發(fā)展。

上海教材，悄然下架

相對于北京“教材事件”的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，滬版小學(xué)生性別教育實(shí)驗(yàn)教材《男孩女孩》則要低調(diào)得多，面對北京教材的飽受爭議，滬版《男孩女孩》僅于8月30日在滬上個(gè)別書店出售了一天，便于次日悄然下架。對于該教材停售的原因，出版方似乎不愿多說，只表示該教材的上架銷售系工作人員失誤造成。

與此同時(shí)，擔(dān)任該書主編的上海理工大學(xué)附屬小學(xué)校長丁利民表示：此次的書店下架不會(huì)對此教材的投入使用造成影響，以該教材為準(zhǔn)的性別教育課程，預(yù)計(jì)于今年11月在楊浦區(qū)的18所試點(diǎn)小學(xué)正式開課。目前，楊浦區(qū)相關(guān)教育部門，正在對試點(diǎn)小學(xué)的任課教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)。

9月8日，上海市楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育室主任戴耀紅，接受了《新民周刊》記者的獨(dú)家專訪：

新民周刊：最近，關(guān)于是否應(yīng)該在小學(xué)開展性教育的問題，社會(huì)上褒貶不一。這背后的原因是什么？

戴耀紅：把性教育的內(nèi)容放在小學(xué)講沒有什么錯(cuò)，性是與生俱來的，所以性教育也應(yīng)該是伴隨一生的。任何時(shí)候開始性教育都是必要的，不僅是小學(xué)應(yīng)該有，幼兒園就應(yīng)該有。最近網(wǎng)上有新聞，說鄭州的一所幼兒園用布娃娃做道具，對學(xué)齡前兒童開展性教育課，我認(rèn)為這是個(gè)很好的開始。同樣，對于老年人也應(yīng)該有相應(yīng)的性教育，因?yàn)槿说嚼夏辏矔?huì)面臨許多如性功能減退等問題或困惑，也需要得到性專業(yè)指導(dǎo)，所以也應(yīng)該掌握老年期的相關(guān)性知識(shí)。在我看來，對于小學(xué)生該不該開展性教育這個(gè)問題是沒必要爭論的，我們要研究的，應(yīng)該是怎樣開展的問題。

新民周刊：有社會(huì)人士認(rèn)為，北京性教材《成長的腳步》中涉及兩性交合的內(nèi)容，尺度過大，放在小學(xué)一、二年級(jí)不合適，你對這本教材怎么評(píng)價(jià)？

戴耀紅：以我多年的教育經(jīng)驗(yàn)來看，北京的教材確實(shí)有進(jìn)一步改進(jìn)的地方，但與“尺度”無關(guān)，應(yīng)該與教育內(nèi)容的“深度”有關(guān)，與教育對象的針對性有關(guān)。首先就教材中提到的陰莖與陰道交合的知識(shí)，不是不能講，而是放在小學(xué)一、二年級(jí)講不如放到初中教學(xué)更合適。原因并不是網(wǎng)上所說的“黃色”、“赤裸裸”，而是這部分內(nèi)容對于小學(xué)中低年級(jí)學(xué)生來說太深了，超出了他們認(rèn)知范圍，以他們已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，他們無法理解，也不會(huì)關(guān)注。這個(gè)年齡段的孩子，最多想知道我是從哪里來的，我們告訴他“是爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，在媽媽的子宮里經(jīng)過近十個(gè)月的孕育，然后從媽媽的陰道里分娩出來”一般就能滿足他們對這一問題的求知欲望了。到了初中低年級(jí)，學(xué)生們有了更多的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，他們需要對生命的誕生有更深度的探尋，對陰莖與陰道交合開始好奇并關(guān)注，此時(shí)介入才恰到好處。其次，我覺得北京教材在板塊章節(jié)的劃分上有待完善，應(yīng)考慮小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)的邏輯銜接，以此提高教育人群的針對性。還有此教材在編寫時(shí)大概對國外性教材有所借鑒，但由于國情文化不同，所以有些細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步本土化。

新民周刊：說到陰道分娩，滬版教材《男孩女孩》中曾有一幅插圖被指不堪入目，為什么會(huì)有這種批評(píng)？

戴耀紅：這幅圖很干凈，沒有一點(diǎn)兒淫穢的內(nèi)容??！所謂的“不堪入目”指的是什么，女性的生殖器暴露嗎？但插圖里沒有一點(diǎn)關(guān)于生殖器的描繪呀，只是告訴孩子一個(gè)自然正常分娩的正確位置。教材不同于其他的娛樂性書籍，在知識(shí)的傳授上必須強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、真實(shí)性、專業(yè)性，因此，在自然分娩問題上，必須告訴孩子準(zhǔn)確的分娩位置。

新民周刊：我注意到在《男孩女孩》的書后說明中，有提及你所在部門楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的內(nèi)容，并對貴部門在此書編寫過程中給予的支持和指導(dǎo)表示了感謝，對于這本教材的整體內(nèi)容，你有什么意見？

戴耀紅：上海理工大學(xué)附小作為該教材的主要編寫部門，在性教育問題的探索上已有很多年。該校早在還是長白二村小學(xué)（上海理工大學(xué)附屬小學(xué)前身）的時(shí)候，就已經(jīng)開始了性教育的課程的探索，只是一直沒有系統(tǒng)的教材出版。因此，現(xiàn)在這本《男孩女孩》絕不是該校為了趕時(shí)髦的一時(shí)興起之作，而是較長時(shí)間的實(shí)踐研究的結(jié)果，據(jù)我所知，學(xué)校開展了調(diào)查、訪談，聽取了學(xué)生、家長、專家的意見，學(xué)習(xí)了國內(nèi)外理論和經(jīng)驗(yàn)，對教材從提綱到內(nèi)容做了多次修改，開展探索和積累至少有5年之久。

在談及《男孩女孩》教材的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，戴耀紅直言不諱地告訴記者：“這本教材在我看來，有很多可圈可點(diǎn)之處，比如在板塊的劃分上，分為認(rèn)識(shí)性別、悅納性別、自我保護(hù)三個(gè)方面，先是從生命入手，把孩子帶到大自然中，講動(dòng)植物的生命，講幼苗怎樣破土而出，小蝌蚪怎樣變成青蛙。再從動(dòng)植物的雌雄劃分過渡到人的兩性，讓孩子明白，人的‘性是自然界的普遍現(xiàn)象，這樣就使‘性的話題不再敏感。當(dāng)然，作為一本探索性的教材，《男孩女孩》也存在一些問題，我在翻看此書的時(shí)候，覺得最大的問題就是作為教材，知識(shí)內(nèi)容表述的邏輯性不夠嚴(yán)密，這本書的文字很少，像畫報(bào)一樣，從形式上講是符合小學(xué)生閱讀特點(diǎn)的，但大概是容量原因吧，內(nèi)容的連貫性、完整性很不夠，如果沒有教師準(zhǔn)確指導(dǎo)的話，孩子很可能無法讀懂。因此，在授課的過程中，教師的講解就變得很重要。這也是為什么該教材試點(diǎn)小學(xué)的教師現(xiàn)在正接受培訓(xùn)的原因之一。另外，在一些用詞上，如：教材中出現(xiàn)了‘男的、‘女的等字眼，這是不規(guī)范的，應(yīng)該用‘男性、‘女性更能體現(xiàn)作為教材的嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性、學(xué)術(shù)性。同樣的問題，北京教材也有出現(xiàn)，比如我一再強(qiáng)調(diào)講陰莖和陰道的關(guān)系時(shí)， ‘插這個(gè)字雖是成年人通用的術(shù)語，但對青少年來說，是否應(yīng)考慮他們的接受度和可能帶來的感受，如果將‘插替換為‘放也許更適當(dāng)，還有北京教材中關(guān)于‘用力把精子射入媽媽的陰道內(nèi)……這句話，‘用力一詞應(yīng)該刪去，我剛才說道，這個(gè)問題應(yīng)該放在初中講，而在講解的時(shí)候，盡量不要用這類容易刺激學(xué)生聯(lián)想的字眼。

中國性教育的狹隘誤區(qū)

繼80年代“青春期教育”正式開展的爭議之后，教育部門此次讓性教育走入小學(xué)的做法，無疑又是國內(nèi)關(guān)于性教育進(jìn)行爭議的一次小高潮。面對這樣的爭議，中國人民大學(xué)性社會(huì)學(xué)研究所所長潘綏銘的態(tài)度直接而有力：“討論了30年，還這么熱鬧！”顯然在潘綏銘看來，這是一個(gè)膚淺而可笑的問題，“全世界除了中國和朝鮮，大概都早就開始性教育了。瑞典的性教育歷史都有七八十年了，我們現(xiàn)在還沒趕上人家30年代。”

在潘綏銘看來，中國整個(gè)性教育的方向就是錯(cuò)誤的，“老師并不是真不懂怎么教學(xué)生。而是怕學(xué)生發(fā)生性關(guān)系，自己要負(fù)責(zé)！其實(shí)性教育不應(yīng)該停留在生理層面，而應(yīng)該討論如何戀愛，如何拒絕別人；應(yīng)該有基本的底線教育——尊重對方，雙方自愿。至于性教育的目的：第一，傳播性快樂；第二，防止悲劇發(fā)生。日本早在60年代就開展了青春期性教育，并將其稱作‘純潔教育，而在我看來，中國現(xiàn)在開展的正是一場教育未成年的如何正確看待‘性的健康教育，無邪教育。”

楊浦區(qū)人口和計(jì)劃生育委員會(huì)宣教科科長李建紅告訴記者，對于性教育而言，性知識(shí)的教育并不是最重要的，性教育的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確看待“性”，正確面對自己的性心理。對于有社會(huì)人士認(rèn)為，性教育會(huì)促使青少年過早發(fā)生性關(guān)系一說，李建紅則以自己幾年以來致力于楊浦區(qū)“陽光同伴俱樂部”——青春健康教育工作的親身經(jīng)歷告訴記者：“性，作為人的一種本能，家長和學(xué)校試圖靠著回避的態(tài)度去掩蓋，是絕對不可能的。學(xué)生身體發(fā)育到了特定的時(shí)期，會(huì)自然地對性產(chǎn)生好奇，即使家長不說，他們也會(huì)通過其他途徑去尋找答案。而一旦他們發(fā)現(xiàn)尋找到的答案和家長說的不一樣，他們就再也不會(huì)在此問題上與家長交流。”

早在2003年，就有網(wǎng)上的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：我國未成年人的性知識(shí)近70%來自黃色雜志、三級(jí)片和成人網(wǎng)站；24%以上是自己通過各類書籍獲得；僅有1.66%來自學(xué)校，1.32%來自家長。與之相伴的是，未成年人懷孕、流產(chǎn)等問題發(fā)生頻率的加大。

李建紅向記者表示：“未成年人通過其他途徑接受的性知識(shí)，多數(shù)來自網(wǎng)絡(luò)等一些不正規(guī)渠道，其中有些摻雜著性暴力、性侵犯等不良內(nèi)容，因此，學(xué)校及家庭性教育的缺失，不僅使孩子容易淪為性知識(shí)啟蒙的‘無知者，更面臨成為各類與性相關(guān)的惡性事件受害者的危險(xiǎn)。因此，而由于我國的國情所限，我們不可能要求所有的家長都有能力正確地完成對孩子的性教育，因此，學(xué)校教育變得至關(guān)重要?！?/p>

提到楊浦區(qū)“陽光同伴俱樂部”的同伴教育模式，李建紅用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子向記者講述了性倫理、性道德、性審美和性法律在教育當(dāng)中的必要性：“這是一種有助于孩子在青春期形成健全人格的教育，我們‘陽光同伴俱樂部就是傳播給青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和婚戀觀，保護(hù)好自己，保護(hù)好他人的理念。曾帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)監(jiān)獄開展活動(dòng)，面對面地與一些犯罪青年交流。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，許多犯強(qiáng)奸罪的青年人之所以走上犯罪道路，就是因?yàn)槠鋵τ谛缘闹T多心理問題沒有得到正確的引導(dǎo)。性道德和性倫理的教育，旨在青少年灌輸這樣一種正確的性心態(tài)。正如潘綏銘曾經(jīng)說過的那樣：‘我們一方面要教育學(xué)生正確面對自己的性幻想，另一方面還要讓孩子明白法治社會(huì)的規(guī)則，比如強(qiáng)奸人是要負(fù)刑事責(zé)任的，我們要告訴他們社會(huì)底線是什么。如全世界都告訴你手淫沒問題，但不能讓人看見，這就是社會(huì)底線?！?/p>

在一份網(wǎng)上資料中，記者了解到，大部分歐美發(fā)達(dá)國家對于未成年人的性教育內(nèi)容包括：兩性差異、生育常識(shí)、性道德、性約束、避孕知識(shí)、以及如何使婚姻家庭生活穩(wěn)定和防止因?yàn)榛涡孕睦硭T發(fā)的性變態(tài)等。