楊孝文

最新的世界各國（169個(gè)國家和地區(qū)）人類發(fā)展指數(shù)于日前公布，挪威人的生活品質(zhì)最高。

人類發(fā)展指數(shù)是由聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署提出的用以衡量國家及地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的指標(biāo)，是對(duì)傳統(tǒng)國內(nèi)生產(chǎn)總值指標(biāo)的一種挑戰(zhàn)。國內(nèi)生產(chǎn)總值關(guān)注的是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量，人類發(fā)展指數(shù)關(guān)注的則是居民幸福程度。

人類發(fā)展指數(shù)就像是一個(gè)“3條腿的凳子”，由健康、收入和教育水平這三大要素支撐。2010年，研究人員和統(tǒng)計(jì)學(xué)家對(duì)人類發(fā)展指數(shù)的計(jì)算公式進(jìn)行了調(diào)整。考量健康的標(biāo)準(zhǔn)仍舊是壽命，但考量收入的標(biāo)準(zhǔn)卻從國內(nèi)生產(chǎn)總值變成國民總收入，即一個(gè)國家包括財(cái)政援助和國外匯款在內(nèi)的總收入。

教育水平方面的評(píng)比結(jié)果變化最為顯著。過去，人類發(fā)展指數(shù)只計(jì)算識(shí)字率和小學(xué)及中學(xué)的入學(xué)率。但由于絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國家都已達(dá)到近100%的識(shí)字率，這種統(tǒng)計(jì)方式無法體現(xiàn)出各國的差距。因此在2010年，他們采用了兩個(gè)變量——成年人的受教育時(shí)間和小學(xué)適齡兒童的預(yù)計(jì)受教育時(shí)間。

根據(jù)排名，頭5個(gè)幸福國家依次為挪威、澳大利亞、新西蘭、美國和愛爾蘭，這些國家經(jīng)濟(jì)高度繁榮，國民基本需要得到較大滿足，所以比較幸福。中國在這次排名中位列第八十九位。

第一位：挪威

挪威在人類發(fā)展指數(shù)比拼中位列第一，憑借的是較高的稅收、工資收入和福利待遇。挪威的人均收入快速增長，原因是多方面的，其中最重要的莫過于北海的石油鉆探。此外，挪威也一直將大量資金投向公共服務(wù)、教育和健康醫(yī)療領(lǐng)域。

挪威的人均壽命為81歲，預(yù)期受教育時(shí)間為17.3年，平均受教育時(shí)間為12.6年，人均國民總收入為58810美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.938。

第二位：澳大利亞

澳大利亞的平均和預(yù)計(jì)受教育時(shí)間是世界上最高的。由于澳大利亞已經(jīng)完成城市化和工業(yè)化，所以主要憑借其采礦業(yè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。20世紀(jì)90年代初至今，采礦業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重增加了一倍。

澳大利亞的人均壽命為81.9歲，預(yù)期受教育時(shí)間為20.5年，平均受教育時(shí)間為12年，人均國民總收入為38692美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.937。

第三位：新西蘭

新西蘭的排名能如此靠前，與其教育水平很高有很大關(guān)系。雖然國民總收入在排名前15位的國家中墊底，但其在健康醫(yī)療和教育方面的突出表現(xiàn)讓它得以躋身前三甲。

新西蘭的人均壽命為80.6歲，預(yù)期受教育時(shí)間為19.7年，平均受教育時(shí)間為12.5年，人均國民總收入為25438美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.907。

第四位：美國

美國在很多方面的表現(xiàn)并不非常突出，但綜合實(shí)力不容忽視。美國的平均壽命低于排名前20位的絕大多數(shù)國家，人均收入位于前5位，但平均受教育時(shí)間超過了除挪威和新西蘭以外的其他任何國家。

美國的人均壽命為79.6歲，預(yù)期受教育時(shí)間為15.7年，平均受教育時(shí)間為12.4年，人均國民總收入為47094美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.902。

第五位：愛爾蘭

現(xiàn)在的愛爾蘭可能慢慢陷入了債務(wù)危機(jī)的泥潭，但這并不能影響其人類發(fā)展指數(shù)排名。雖然收入與排名靠前的國家無法相提并論，但在預(yù)計(jì)受教育時(shí)間方面，愛爾蘭卻領(lǐng)先于很多國家，但房地產(chǎn)泡沫也讓這個(gè)國家在2011年面臨不小考驗(yàn)。

愛爾蘭的人均壽命為80.3歲，預(yù)期受教育時(shí)間為17.9年，平均受教育時(shí)間為11.6年，人均國民總收入為33078美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.895。

第六位：列支敦士登

列支敦士登上榜的理由就一個(gè)字——“錢”。這個(gè)國家的人均收入是澳大利亞的兩倍、新西蘭的320%。如果排除國民總收入這個(gè)因素，列支敦士登將被擠出前20位。列支敦士登的銀行業(yè)非常發(fā)達(dá)，機(jī)器出口異常搶眼，成為這個(gè)小國強(qiáng)有力的發(fā)動(dòng)機(jī)。

列支敦士登的人均壽命為79.6歲，預(yù)期受教育時(shí)間為14.8年，平均受教育時(shí)間為10.3年，人均國民總收入為81011美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.891。

第七位：荷蘭

荷蘭是歐盟第二大天然氣生產(chǎn)國，同時(shí)也是一個(gè)處于領(lǐng)先位置的農(nóng)產(chǎn)品出口國。與美國一樣，荷蘭在各方面的表現(xiàn)并不十分突出，但在男女平等方面處在世界前列——2010年，人類發(fā)展指數(shù)評(píng)比增加了男女平等這個(gè)因素。

荷蘭的人均壽命為80.3歲，預(yù)期受教育時(shí)間為16.7年，平均受教育時(shí)間為11.2年，人均國民總收入為40658美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.890。

第八位：加拿大

是時(shí)候讓加拿大和美國這兩個(gè)北美國家“攤牌”了。在第一輪平均壽命的較量中，加拿大略勝美國一籌，成績?yōu)?1歲比79.6歲。在第二輪受教育時(shí)間的較量中，美國扳回一局，成績?yōu)?2.4年比11.5年。在最后一輪人均收入的較量中，加拿大再輸一城，人均收入為3.8萬美元，相比之下，美國的人均收入則達(dá)到4.7萬美元。

加拿大的人均壽命為81.0歲，預(yù)期受教育時(shí)間為16年，平均受教育時(shí)間為11.5年，人均國民總收入為38668美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.888。

第九位：瑞典

憑借活躍的市場和較高的社會(huì)福利，瑞典成為人類發(fā)展指數(shù)評(píng)比前十名的常客。幫助其保持高收入的一個(gè)重要因素是，瑞典在匯款（政府資金流入低收入家庭）方面扮演著全球領(lǐng)導(dǎo)者的角色。在兩性平等方面，瑞典的排名躋身前三甲。

瑞典的人均壽命為81.3歲，預(yù)期受教育時(shí)間為15.6年，平均受教育時(shí)間為11.6年，人均國民總收入為36936美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.885。

第十位：德國

東西德統(tǒng)一之后，德國一度沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的實(shí)力。然而現(xiàn)在，這個(gè)世界上大名鼎鼎的出口大國已經(jīng)成為斯堪的納維亞地區(qū)和西歐國家中的“老大”。

德國的人均壽命為80.2歲，預(yù)期受教育時(shí)間為15.6年，平均受教育時(shí)間為12.2年，人均國民總收入為35308美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.885。

第十一位：日本

在平均壽命方面，日本的地位無人能夠撼動(dòng)。雖然過去20年來，一度引人注目的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張放慢腳步，但日本在健康和教育方面的表現(xiàn)仍不容小覷。

日本的人均壽命為83.2歲，預(yù)期受教育時(shí)間為15.1年，平均受教育時(shí)間為11.5年，人均國民總收入為34692美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.884。

第十二位：韓國

韓國的上升速度很快。3年前，韓國還沒有進(jìn)入前25名，現(xiàn)在卻一下子躍至第十二位，憑什么？韓國的崛起得益于快速增長的全球貿(mào)易，隔絕于全球房地產(chǎn)泡沫之外，相對(duì)較低的匯率以及強(qiáng)勁的出口。出口貿(mào)易幫助韓國的國民收入接近西歐水平。

韓國的人均壽命為79.8歲，預(yù)期受教育時(shí)間為16.8年，平均受教育時(shí)間為11.6年，人均國民總收入為29518美元，人類發(fā)展指數(shù)為0.877。

Tips：第八十九位的中國

中國的人類發(fā)展指數(shù)在全球169個(gè)受調(diào)查國家和地區(qū)中排第八十九位，屬于中等發(fā)展國家，這一排名比5年前提升了8位。

自1970年以來，中國在人類發(fā)展指數(shù)方面所取得的進(jìn)步位居世界第二。而如果按照國內(nèi)生產(chǎn)總值增長來衡量的話，中國則是全球進(jìn)步最快的國家，也是唯一一個(gè)以收入增長而非健康或教育成就進(jìn)入“進(jìn)步最快的前10位國家”之列的國家。在過去40年間，中國的人均收入以驚人的速度增長了21倍，使億萬人脫離了收入貧窮，創(chuàng)造了“發(fā)展的奇跡”。

不過，在提高入學(xué)率以及預(yù)期壽命方面，中國并不是所處地區(qū)內(nèi)成就最大的國家?！度祟惏l(fā)展報(bào)告》的作者珍妮·克魯格曼提醒，中國要在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，進(jìn)一步改善公民的教育和健康狀況?！皬倪^去幾十年來人類發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中獲得的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)是，對(duì)于使公民的生活質(zhì)量得到持續(xù)改善而言，經(jīng)濟(jì)增長不會(huì)自動(dòng)地帶來健康和教育的改善?！?/p>

（據(jù)大連新聞網(wǎng)、金羊網(wǎng)、《濰坊晚報(bào)》等相關(guān)資料整理）