張冬梅

（黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

根據(jù)《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的文件精神，針對高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是具有一定理論水平、有較強實際技能的職業(yè)人才，本人從本院建經(jīng)專業(yè)08級《建筑企業(yè)財務(wù)管理》課程開始進行教學(xué)改革試驗，在制定《建筑企業(yè)財務(wù)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)時，改變了傳統(tǒng)過于強調(diào)學(xué)科體系的嚴密性、完整性的做法，精選學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本技能，注重課程的基礎(chǔ)性、實踐性，使理論與實踐相結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生搜索信息和處理信息、分析問題和解決問題的能力。為了培養(yǎng)高職院校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及轉(zhuǎn)化知識的能力，為了激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性及創(chuàng)造性，提高學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)的意識和能力，本課程標(biāo)準(zhǔn)立足于以任務(wù)為趨動、以學(xué)生為中心、以能力為指向、以崗位為培養(yǎng)目標(biāo)的實踐性教學(xué)設(shè)計。采取討論式教學(xué)方法，教學(xué)的重點是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，并盡可能地培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)，提供更多的動手操作、動腦思考的內(nèi)容和機會，培養(yǎng)學(xué)生深厚的研究問題、解決問題的興趣和能力。

本課程圍繞建筑企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中的主要命脈-資金來展開論述，將建筑企業(yè)財務(wù)管理的工作過程劃分為六個學(xué)習(xí)情境，包括建筑企業(yè)財務(wù)管理入門、建筑企業(yè)籌資管理、建筑企業(yè)投資管理、建筑企業(yè)營運資金管理、建筑企業(yè)利潤分配管理和建筑企業(yè)財務(wù)分析。每個情境都有若干項任務(wù)，每一項任務(wù)都是一個具體的企業(yè)財務(wù)管理實際問題，每堂課都從引入一項實際的企業(yè)財務(wù)管理任務(wù)開始，學(xué)生分成若干個小組，小組圍繞本次課的任務(wù)展開分析，教師逐步引出為解決該項任務(wù)所需要的理論知識，學(xué)生利用所學(xué)的理論知識去完成該項任務(wù)，并以小組的形式向全班進行匯報，每個任務(wù)后面還配有一定數(shù)量的實訓(xùn)題、案例分析等內(nèi)容，以增強學(xué)生的動手操作能力及動腦分析能力。

現(xiàn)將本人制定的《建筑企業(yè)財務(wù)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)公布如下，供全國高職院校的同行切磋、交流，并提出寶貴意見。

1 課程開發(fā)思路

以實際財務(wù)管理案例為對象，結(jié)合企業(yè)和行業(yè)崗位（群）對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)要求，突出以技能（能力）為核心，以素質(zhì)為本位，構(gòu)筑和創(chuàng)設(shè)《建筑企業(yè)財務(wù)管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境。

2 課程特色

以實際財務(wù)管理案例為對象進行《建筑企業(yè)財務(wù)管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域情境設(shè)計，情境取材于國、內(nèi)外實際財務(wù)管理案例。以培養(yǎng)崗位工作能力為重點，切實培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3 課程目標(biāo)

本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程以實際財務(wù)管理案例對象，使學(xué)生了解建筑企業(yè)籌資、投資、資金營運活動及分配活動的內(nèi)容，掌握籌資、投資、資金營運活動及分配活動的方法，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。

知識目標(biāo):

3.1 掌握貨幣的時間價值與風(fēng)險價值。

3.2 掌握籌資、投資、營運資金及利潤分配管理理論。

3.3 掌握財務(wù)分析理論。

專業(yè)能力目標(biāo):

3.3.1 能夠根據(jù)資金時間價值與風(fēng)險價值等理論，對企業(yè)各種籌資方案做出最佳決策。

3.3.2 能夠根據(jù)資金成本等理論，對企業(yè)固定資產(chǎn)投資做出最佳決策。

3.3.3 能夠根據(jù)相關(guān)財務(wù)管理理論，對企業(yè)證券投資做出最佳決策。

3.3.4 能夠?qū)ζ髽I(yè)利潤進行恰當(dāng)分配。

3.3.5 能夠靈活地運用財務(wù)分析方法，對企業(yè)財務(wù)管理活動作出正確判斷及評價。

方法能力和社會能力目標(biāo):

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3.3.5.1 樹立創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識，能獨立完成財務(wù)籌資、投資等任務(wù)。

3.3.5.2 培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)和團隊協(xié)作精神；3.3.5.3樹立良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵守規(guī)則。

4 課程內(nèi)容和要求

《建筑企業(yè)財務(wù)管理》學(xué)習(xí)領(lǐng)域（64學(xué)時）（16×4）（見表 1）

5 考核評價要求

對學(xué)生的評價由兩部分組成，一部分是終結(jié)性評價，另一部分是學(xué)習(xí)過程評價，其中：對學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價分數(shù)占50%，其中：出勤占10%，學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，學(xué)習(xí)成果占10%，團隊合作占20%。學(xué)習(xí)態(tài)度和出勤成績由教師評定，學(xué)習(xí)成果和團隊合作分數(shù)由學(xué)生自己互相評定，教師進行監(jiān)督。

平時考核時分A、B、C、D四個等級，期末統(tǒng)計本學(xué)期總共完成任務(wù)數(shù)，用本項目總分數(shù)除總?cè)蝿?wù)數(shù)即A級分值，如本學(xué)期共完成20個任務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度項目總計20分，則A=1分，B級為A級分值的80%，即B=0.8分，C級為A級分值的60%，即C=0.6分，D級為A級分值的40%，即D=0.4分。

考核方案設(shè)計

《建筑企業(yè)財務(wù)管理》課程總評分表

課程名稱： 學(xué)生姓名： 班級：

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以上內(nèi)容就是本人對高職院?！督ㄖ髽I(yè)財務(wù)管理》課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，因本人的能力及經(jīng)驗不足，只是摸著石頭過河，難免有很多不當(dāng)之處，歡迎各位同行批評、指正。

[1]《教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》2000