張 鳴
都說中國大學(xué)像中國足球,還別說,現(xiàn)在真的有了紅黃牌。據(jù)報(bào)道,教育部給幾十個(gè)大學(xué)和職高的專業(yè)亮了紅黃牌,其中被亮紅牌的法學(xué)、計(jì)算機(jī)和生物工程,都一度是赫赫有名的熱門專業(yè),當(dāng)年被考生擠破了門。亮了紅黃牌,說明這些專業(yè)就業(yè)出了大問題。
其實(shí),作為大學(xué)里的人,我們知道,早在十年前,這些專業(yè)就已經(jīng)開始出現(xiàn)問題,就業(yè)市場飽和,人才培養(yǎng)混亂。不是說社會(huì)上現(xiàn)在不需要這幾個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生了,而是這些專業(yè)膨脹得過于迅速,學(xué)生質(zhì)量掉得過于厲害,才造成今天被亮紅牌的局面。這些年來,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置,基本上是這樣的:無論什么大學(xué),重點(diǎn)還是非重點(diǎn),只要哪個(gè)專業(yè)熱門,大家就一擁而上,爭著搶著上這些專業(yè)。有條件要上,沒有條件也上,多數(shù)是沒有條件硬上的。文科的專業(yè)辦得最爛,以法學(xué)為例,試問,現(xiàn)在有哪個(gè)大學(xué)沒有法學(xué)院?再不濟(jì),也會(huì)辦一個(gè)法律系。一個(gè)專任老師沒有,敢辦!一臺(tái)設(shè)備沒有,也敢辦!前提是只要這個(gè)專業(yè)熱,我就要辦!
奇怪的是,中國的大學(xué),其實(shí)是無權(quán)添加專業(yè)的,連各專業(yè)的招生比例,最后畢業(yè)證的發(fā)放,都統(tǒng)一掌握在教育行政部門手里。這些如雨后春筍般冒出來的法學(xué)院、計(jì)算機(jī)系和生物工程專業(yè),是怎么通過的審批呢?何以十年前就出了問題,今天才亮紅黃牌,信息滯后如斯?教育行政當(dāng)局的監(jiān)管,到哪兒去了呢?
都批中國教育產(chǎn)業(yè)化,其實(shí),中國教育如果有產(chǎn)業(yè)化的話,也只是一小截的產(chǎn)業(yè)化,只體現(xiàn)在對學(xué)生的收費(fèi)上。剩下的,無非是行政當(dāng)?shù)溃倭呸k學(xué)。如果是完全產(chǎn)業(yè)化,按市場調(diào)節(jié),早就該知道某些專業(yè)過剩,何至于一拖就是十年,甚至十幾年。這種狀況,完全是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)才能出現(xiàn)的:總是調(diào)節(jié)滯后,車都翻了,才想起剎車。
亮了紅黃牌就能調(diào)整過來嗎?當(dāng)然不會(huì),這些專業(yè)固然報(bào)考的人不再多了,但其他的熱門專業(yè),還不是大家都爭搶著上,直到臭大街而后不止?,F(xiàn)在的大學(xué),想的只有一件事,無論用什么辦法,都要把學(xué)生騙進(jìn)來,多收點(diǎn)學(xué)費(fèi),維持大學(xué)的表面繁榮。而主管者想的,則是如何維持自己的權(quán)勢,保住自己的審批權(quán)、控制權(quán)。所以,什么管理、把關(guān)、審核,實(shí)際上都不存在。同一個(gè)機(jī)構(gòu),先前的濫發(fā)準(zhǔn)生證造成了這些專業(yè)的泛濫;轉(zhuǎn)過身來,又由這個(gè)機(jī)構(gòu)亮出紅牌,這是一件多么滑稽的事情。按情理,這紅牌該亮給誰呢?首先應(yīng)該亮給他們自己才對。
其實(shí),無論什么專業(yè)都一樣,現(xiàn)在的大學(xué),包括主管部門,心思根本就沒有放在培養(yǎng)人上。濫上專業(yè),就類同于市場上制造假冒偽劣產(chǎn)品,哪個(gè)品牌紅,大家就一哄而上,爭相仿冒。市場上的仿冒還得有點(diǎn)含金量,至少外觀看起來要像,否則蒙不了消費(fèi)者,而大學(xué)的仿冒,有些則連像都不用像,四年下來,學(xué)生什么都沒有學(xué)到就畢業(yè)了。
中國足球已經(jīng)從根上爛了,非脫胎換骨不可。大學(xué)已經(jīng)有了紅黃牌,接下來類似的黑哨、黑腳、黑俱樂部、黑管理者,是不是也該亮一亮了?
【原載2010年11月
8日《湘聲報(bào)·
征文選登》】
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