張 鳴

都說中國大學(xué)像中國足球，還別說，現(xiàn)在真的有了紅黃牌。據(jù)報(bào)道，教育部給幾十個(gè)大學(xué)和職高的專業(yè)亮了紅黃牌，其中被亮紅牌的法學(xué)、計(jì)算機(jī)和生物工程，都一度是赫赫有名的熱門專業(yè)，當(dāng)年被考生擠破了門。亮了紅黃牌，說明這些專業(yè)就業(yè)出了大問題。

其實(shí)，作為大學(xué)里的人，我們知道，早在十年前，這些專業(yè)就已經(jīng)開始出現(xiàn)問題，就業(yè)市場飽和，人才培養(yǎng)混亂。不是說社會(huì)上現(xiàn)在不需要這幾個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生了，而是這些專業(yè)膨脹得過于迅速，學(xué)生質(zhì)量掉得過于厲害，才造成今天被亮紅牌的局面。這些年來，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，基本上是這樣的：無論什么大學(xué)，重點(diǎn)還是非重點(diǎn)，只要哪個(gè)專業(yè)熱門，大家就一擁而上，爭著搶著上這些專業(yè)。有條件要上，沒有條件也上，多數(shù)是沒有條件硬上的。文科的專業(yè)辦得最爛，以法學(xué)為例，試問，現(xiàn)在有哪個(gè)大學(xué)沒有法學(xué)院？再不濟(jì)，也會(huì)辦一個(gè)法律系。一個(gè)專任老師沒有，敢辦！一臺(tái)設(shè)備沒有，也敢辦！前提是只要這個(gè)專業(yè)熱，我就要辦！

奇怪的是，中國的大學(xué)，其實(shí)是無權(quán)添加專業(yè)的，連各專業(yè)的招生比例，最后畢業(yè)證的發(fā)放，都統(tǒng)一掌握在教育行政部門手里。這些如雨后春筍般冒出來的法學(xué)院、計(jì)算機(jī)系和生物工程專業(yè)，是怎么通過的審批呢？何以十年前就出了問題，今天才亮紅黃牌，信息滯后如斯？教育行政當(dāng)局的監(jiān)管，到哪兒去了呢？

都批中國教育產(chǎn)業(yè)化，其實(shí)，中國教育如果有產(chǎn)業(yè)化的話，也只是一小截的產(chǎn)業(yè)化，只體現(xiàn)在對學(xué)生的收費(fèi)上。剩下的，無非是行政當(dāng)?shù)溃倭呸k學(xué)。如果是完全產(chǎn)業(yè)化，按市場調(diào)節(jié)，早就該知道某些專業(yè)過剩，何至于一拖就是十年，甚至十幾年。這種狀況，完全是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)才能出現(xiàn)的：總是調(diào)節(jié)滯后，車都翻了，才想起剎車。

亮了紅黃牌就能調(diào)整過來嗎？當(dāng)然不會(huì)，這些專業(yè)固然報(bào)考的人不再多了，但其他的熱門專業(yè)，還不是大家都爭搶著上，直到臭大街而后不止?，F(xiàn)在的大學(xué)，想的只有一件事，無論用什么辦法，都要把學(xué)生騙進(jìn)來，多收點(diǎn)學(xué)費(fèi)，維持大學(xué)的表面繁榮。而主管者想的，則是如何維持自己的權(quán)勢，保住自己的審批權(quán)、控制權(quán)。所以，什么管理、把關(guān)、審核，實(shí)際上都不存在。同一個(gè)機(jī)構(gòu)，先前的濫發(fā)準(zhǔn)生證造成了這些專業(yè)的泛濫；轉(zhuǎn)過身來，又由這個(gè)機(jī)構(gòu)亮出紅牌，這是一件多么滑稽的事情。按情理，這紅牌該亮給誰呢？首先應(yīng)該亮給他們自己才對。

其實(shí)，無論什么專業(yè)都一樣，現(xiàn)在的大學(xué)，包括主管部門，心思根本就沒有放在培養(yǎng)人上。濫上專業(yè)，就類同于市場上制造假冒偽劣產(chǎn)品，哪個(gè)品牌紅，大家就一哄而上，爭相仿冒。市場上的仿冒還得有點(diǎn)含金量，至少外觀看起來要像，否則蒙不了消費(fèi)者，而大學(xué)的仿冒，有些則連像都不用像，四年下來，學(xué)生什么都沒有學(xué)到就畢業(yè)了。

中國足球已經(jīng)從根上爛了，非脫胎換骨不可。大學(xué)已經(jīng)有了紅黃牌，接下來類似的黑哨、黑腳、黑俱樂部、黑管理者，是不是也該亮一亮了？

【原載2010年11月

8日《湘聲報(bào)·

征文選登》】

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