陳雨杏

（廣東培正學(xué)院圖書(shū)館 廣東 廣州 510830）

第二外語(yǔ)數(shù)字研究資源，是指在國(guó)際學(xué)術(shù)資源中占統(tǒng)治地位的、除英語(yǔ)外在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界具有一定影響力和需求的其他語(yǔ)種的數(shù)字研究資源。本文所研究的第二外語(yǔ)數(shù)字研究資源是指日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)的數(shù)字研究資源，此項(xiàng)研究的主要原因在于，我國(guó)留學(xué)日本、德國(guó)、法國(guó)并回國(guó)在大專院校任教或在科研單位任職的科研人員、國(guó)內(nèi)這3種語(yǔ)系的大學(xué)本科學(xué)生和研究生、赴日本、德國(guó)、法國(guó)深造的潛在的日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)人文及社會(huì)科學(xué)（以下簡(jiǎn)稱人文社科）研究人員的不斷增加；同時(shí)日本、德國(guó)、法國(guó)在世界人文及社會(huì)科學(xué)中占有舉足輕重的地位，而我國(guó)大陸地區(qū)高校人文社科外語(yǔ)數(shù)字研究資源建設(shè)主要集中于英語(yǔ)研究資源，日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)相關(guān)的數(shù)字研究資源相對(duì)不足，如中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（China Academic Library & Information System，簡(jiǎn)稱CALIS）和中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心（China Academic Social Sciences and Humanities Library，簡(jiǎn)稱CASHL）引進(jìn)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)均還只限于英語(yǔ)[1-2]。人文社科日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)的數(shù)字研究資源建設(shè)也是人文社科外語(yǔ)文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要組成部分，應(yīng)被提上建設(shè)日程。鑒于此，本文以臺(tái)灣地區(qū)“補(bǔ)助人文及社會(huì)科學(xué)第二外語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”為例，探討如何做好人文社科第二外語(yǔ)數(shù)字研究資源的建設(shè)工作。

1 集中構(gòu)建及資源建設(shè)中心的選擇

1.1 集中構(gòu)建

2008年8月，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)“行政院國(guó)家科學(xué)委員會(huì)”啟動(dòng)了“補(bǔ)助人文及社會(huì)科學(xué)第二外語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”。 整個(gè)計(jì)劃由“國(guó)立政治大學(xué)”圖書(shū)館執(zhí)行的“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”和“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”、“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館執(zhí)行的“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”組成，這3個(gè)計(jì)劃均于2008年12月1日起開(kāi)始執(zhí)行。整個(gè)計(jì)劃采用了集中構(gòu)建模式，收集、整合國(guó)際間日語(yǔ)、德語(yǔ)和法語(yǔ)重要人文及社會(huì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)電子資源，為地區(qū)內(nèi)研究社群提供豐富完備的學(xué)術(shù)研究資料，以促進(jìn)人文及社會(huì)科學(xué)研究長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與整體效益[3-5]。通常情況下，各高?；蚩蒲袉挝粚?duì)第二外語(yǔ)研究資源有較高需求的研究人員較英語(yǔ)研究資源的少很多，所以此類(lèi)數(shù)字研究資源的建設(shè)應(yīng)該采用集中構(gòu)建模式，以避免各高校購(gòu)買(mǎi)同質(zhì)數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.2 資源建設(shè)中心的選擇

“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”前身是日據(jù)時(shí)期的“臺(tái)北帝國(guó)大學(xué)”，是臺(tái)灣地區(qū)首先設(shè)立日文系的“國(guó)立大學(xué)”。目前與“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”合作的日本大學(xué)有15所，為臺(tái)灣地區(qū)之冠，所以其對(duì)日語(yǔ)研究資源有很大的需求?！皣?guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館館藏日文圖書(shū)約35萬(wàn)冊(cè)，日文期刊約60種，至2008年11月，數(shù)據(jù)庫(kù)累計(jì)近500種[6]。與其他機(jī)構(gòu)相比較，“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”對(duì)日語(yǔ)研究資源有更強(qiáng)烈的需求，擁有更豐富的日語(yǔ)研究資源，也具有一定的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并且資源建設(shè)計(jì)劃由單一機(jī)構(gòu)執(zhí)行可以確保較高的執(zhí)行效率。可見(jiàn)其日語(yǔ)研究資源的建設(shè)已有一定的成果與經(jīng)驗(yàn)，由“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館執(zhí)行“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”是非常合適的選擇。

“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”及“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”由“國(guó)立政治大學(xué)”圖書(shū)館執(zhí)行也與其對(duì)德語(yǔ)、法語(yǔ)研究資源的需求及其原有的相關(guān)研究資源建設(shè)有關(guān)。

2 針對(duì)研究群體資源需求的調(diào)研

人文及社會(huì)科學(xué)第二外語(yǔ)數(shù)字研究資源的建設(shè)要有的放矢，以保證用少量的資金投入滿足特定語(yǔ)種研究群體的需求，因此針對(duì)研究群體的研究資源需求的調(diào)研必不可少。為了確保所收集的資源都是各研究群體真正需要的核心資源，3個(gè)子計(jì)劃對(duì)臺(tái)灣地區(qū)日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)研究群體的分布進(jìn)行了調(diào)查[7-9]。

由于歷史原因，臺(tái)灣地區(qū)日語(yǔ)研究群體的涉及面較廣，臺(tái)灣地區(qū)的日文系所、法學(xué)界和進(jìn)行日本研究、臺(tái)灣研究、中國(guó)史研究的人員對(duì)日語(yǔ)研究資源都有較高的需求[7]?！叭照Z(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”的資源收集也緊緊圍繞著這些群體的需求進(jìn)行。德語(yǔ)、法語(yǔ)研究群體分布的調(diào)查分別集中于從德語(yǔ)系國(guó)家、法語(yǔ)系國(guó)家留學(xué)歸臺(tái)并在大專院校任教的學(xué)者的研究領(lǐng)域（見(jiàn)表1）[8-9]。

從對(duì)3個(gè)計(jì)劃網(wǎng)站的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”無(wú)論是采購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源還是開(kāi)放存取資源的收集，都緊密地圍繞著臺(tái)灣地區(qū)日語(yǔ)研究群體的需求；而“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”和“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”采購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源緊密地配合著調(diào)查的需求結(jié)果，開(kāi)放存取等免費(fèi)資源的收集則超出了調(diào)查結(jié)果的范圍，甚至有些類(lèi)目超越了人文社科的范疇。

3 資源采購(gòu)清單的確定

3.1 試用數(shù)據(jù)庫(kù)清單的確定

試用數(shù)據(jù)庫(kù)清單的確定需要計(jì)劃執(zhí)行機(jī)構(gòu)對(duì)相應(yīng)語(yǔ)種的數(shù)據(jù)庫(kù)資源收錄范圍、學(xué)術(shù)價(jià)值等情況有一定的了解，同時(shí)還應(yīng)結(jié)合考慮其研究群體的資源需求。

執(zhí)行“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”的“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館對(duì)日語(yǔ)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)已有一定的認(rèn)識(shí)，所以其試用數(shù)據(jù)庫(kù)清單主要是根據(jù)臺(tái)灣大學(xué)熟悉日文的相關(guān)系所教授的推薦和評(píng)估所提到的各研究群體的需求制定的[7]。執(zhí)行“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”的“國(guó)立政治大學(xué)”圖書(shū)館對(duì)德語(yǔ)相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)資源的了解程度不如“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館。因此，其首先根據(jù)對(duì)德語(yǔ)系國(guó)家（德國(guó)、奧地利、瑞士）50%以上的重要學(xué)術(shù)單位（包括德語(yǔ)系國(guó)家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、德國(guó)人文及社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)研究強(qiáng)度位于前10名的大學(xué)以及其他研究機(jī)構(gòu)和非政府組織基金會(huì)） 都收錄的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行調(diào)查，剔除了部分界面雖為德文但其內(nèi)容涵蓋其他語(yǔ)系的數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)還剔除了臺(tái)灣地區(qū)研究學(xué)者應(yīng)用較少的部分拉丁文、神學(xué)、古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，最后列出了數(shù)據(jù)庫(kù)清單[8]。

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)清單的確定

數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)清單的確定要綜合考慮試用期使用量、意見(jiàn)回復(fù)、研究群體的需求、經(jīng)費(fèi)評(píng)估等因素，而授權(quán)模式和訂購(gòu)費(fèi)用也是重要的考慮因素之一。

3.2.1 緊扣研究群體的需求

以“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”為例，截至2011年1月18日，該計(jì)劃共購(gòu)買(mǎi)了14個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，其中綜合類(lèi)4個(gè)（占總數(shù)的28.57%）、語(yǔ)言類(lèi)2個(gè)（占總數(shù)的14.29%）、歷史類(lèi)1個(gè)（占總數(shù)的7.14%）、文學(xué)類(lèi)1個(gè)（占總數(shù)的7.14%）、法律類(lèi)2個(gè)（占總數(shù)的14.29%）、與臺(tái)灣研究相關(guān)的4個(gè)（占總數(shù)的28.57%），緊緊圍繞著臺(tái)灣地區(qū)人文社科日語(yǔ)研究群體的信息需求（見(jiàn)表2）[3]。

表2 “日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”數(shù)據(jù)庫(kù)采購(gòu)清單詳細(xì)情況[3]

3.2.2 優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)全國(guó)授權(quán)或全地區(qū)授權(quán)的數(shù)據(jù)庫(kù)

第二外語(yǔ)數(shù)字研究資源的建設(shè)目的是為了向全國(guó)或全臺(tái)灣地區(qū)的日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)研究群體提供日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)資源的獲取渠道，這類(lèi)研究群體較英語(yǔ)研究群體少且分散于各地。所以應(yīng)優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)全國(guó)授權(quán)或全臺(tái)灣地區(qū)授權(quán)的數(shù)據(jù)庫(kù)，以數(shù)據(jù)庫(kù)同時(shí)上線的限制人數(shù)作為談判的基準(zhǔn)。數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格昂貴或者不提供全國(guó)或全臺(tái)灣地區(qū)授權(quán)模式的，則根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)科主題進(jìn)行衡量再授權(quán)給設(shè)有相關(guān)系所的學(xué)術(shù)單位[8-9]。

如表2所示，“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”所購(gòu)買(mǎi)的14個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，采用全臺(tái)灣地區(qū)授權(quán)的有11個(gè)（占總數(shù)的78.57%），這些數(shù)據(jù)庫(kù)將臺(tái)灣地區(qū)公私立院校及“國(guó)家圖書(shū)館”等170多家學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)均納入授權(quán)范圍。其中有3個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的資料內(nèi)容不具有更新性，采用了一次買(mǎi)斷的形式購(gòu)買(mǎi)，其余11個(gè)以4~5年為租賃年限。

“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”及“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”數(shù)據(jù)庫(kù)清單的詳細(xì)情況與“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”基本類(lèi)似，筆者不再作詳細(xì)介紹。

4 重視相關(guān)免費(fèi)電子資源尤其是開(kāi)放存取資源的收集

4.1 德國(guó)、法國(guó)、日本開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展

自1990年起，為應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展及學(xué)術(shù)期刊價(jià)格日漸高漲的情況，法國(guó)政府致力于推廣免費(fèi)資源運(yùn)動(dòng)[9]。2003年，德國(guó)馬普學(xué)會(huì)和歐洲文化遺產(chǎn)在線發(fā)布了關(guān)于開(kāi)放存取的《柏林宣言》。德國(guó)馬普學(xué)會(huì)和法國(guó)科研中心均是推動(dòng)開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)的重要推動(dòng)力[10]。日本的開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)較德國(guó)、法國(guó)開(kāi)展得晚，但在日本國(guó)立情報(bào)學(xué)研究所的大力推動(dòng)下，日本的開(kāi)放存取也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，有許多優(yōu)質(zhì)的德語(yǔ)、法語(yǔ)、日語(yǔ)電子資源都可供研究者公開(kāi)免費(fèi)查閱。

4.2 日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)人文社科開(kāi)放存取資源的收集

臺(tái)灣地區(qū)的“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”、“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”、“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”均重視相關(guān)免費(fèi)電子資源的收集。在臺(tái)灣地區(qū)開(kāi)放存取也稱公開(kāi)取用，截至2011年1月18日，3個(gè)計(jì)劃的此類(lèi)資源記錄數(shù)分別達(dá)405條、353條、334條[3-5]。對(duì)日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)人文社科開(kāi)放存取資源的收集應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

4.2.1 以日本、歐盟、德國(guó)、法國(guó)的OA資源門(mén)戶為收集起點(diǎn)

由于世界性的OpenDOAR（Directory of Open Access Repositories，開(kāi)放存取知識(shí)庫(kù)名錄）、ROAR（Registry of Open Access Repositories，開(kāi)放存取知識(shí)庫(kù)登記機(jī)構(gòu)）及DOAJ（Directory of Open Access Journals，開(kāi)放存取期刊目錄）等收錄的開(kāi)放存取學(xué)術(shù)資源依然是以英語(yǔ)為主，所以其收錄的日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)開(kāi)放存取學(xué)術(shù)資源都僅僅是以上各語(yǔ)種開(kāi)放存取資源的一小部分，日本、德國(guó)、法國(guó)的開(kāi)放存取資源門(mén)戶所揭示的資源數(shù)目則更龐大也更深入。將日本、德國(guó)、法國(guó)的開(kāi)放存取資源門(mén)戶作為日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)人文社科開(kāi)放存取資源收集的起點(diǎn)是最省時(shí)、省力的策略。如日本的信息門(mén)戶——國(guó)立情報(bào)學(xué)研究所構(gòu)建的GeNii[11]及國(guó)立國(guó)會(huì)圖書(shū)館數(shù)字文檔門(mén)戶（National Diet Library Digital Archive Portal,簡(jiǎn)稱PORTA）[12]、德國(guó)的開(kāi)放存取門(mén)戶網(wǎng)站（Open Access to Scholarly Information）[13]、法國(guó)的免費(fèi)資源計(jì)劃Le Mouvement du Libre Accs下的研究成果交流平臺(tái)LARA（Libre accès aux rapports scientifiques et techniques，開(kāi)放存取科學(xué)與技術(shù)報(bào)告）[14]都整合了大量的開(kāi)放存取資源，內(nèi)容囊括了開(kāi)放存取期刊和知識(shí)庫(kù)以及其他的免費(fèi)資源。

4.2.2 機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)是開(kāi)放存取資源的重要組成部分

日本、德國(guó)、法國(guó)的高校等眾多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)均建立了各自的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)以永久存儲(chǔ)其學(xué)術(shù)產(chǎn)出成果，其中相當(dāng)大數(shù)量的成果通過(guò)這些機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)都可免費(fèi)獲得，因此日本、德國(guó)、法國(guó)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)也是日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)開(kāi)放存取資源的重要組成部分。

“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”對(duì)這方面資源的收集很重視，除提供了日本機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)門(mén)戶JAIRO（Japanese Institutional Repositories Online，日本機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)在線）鏈接外，還進(jìn)一步圍繞臺(tái)灣地區(qū)日語(yǔ)人文社科研究群體的主題需求收集各相關(guān)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)資源?！暗抡Z(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”和“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”對(duì)這方面資源的收集則略顯不足。這兩個(gè)計(jì)劃都提供了德國(guó)、法國(guó)眾多高校圖書(shū)館、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的鏈接，但是都沒(méi)有直接提供這些機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)鏈接。截至2011年2月21日，歐盟的機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)門(mén)戶DRIVER（Digital Repository Infrastructure Vision for European Research，歐洲研究的數(shù)字知識(shí)庫(kù)基礎(chǔ)設(shè)施）中收錄的法語(yǔ)、德語(yǔ)學(xué)術(shù)資源分別為130 045條和112 945條[15]。然而，這兩個(gè)計(jì)劃的免費(fèi)資源列表中均沒(méi)有提及此資源。

5 科學(xué)、細(xì)致、有序的資源組織工作

收集的日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)人文社科研究數(shù)字資源越是豐富，其組織工作越重要。資源的組織工作如能做到科學(xué)、細(xì)致、有序，將對(duì)研究群體利用各種所需資源提供有效指引，取得事半功倍的效果。由“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館執(zhí)行的“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”的資源組織工作做得非常出色，學(xué)科主題的設(shè)置科學(xué)統(tǒng)一，資料類(lèi)型詳盡、細(xì)致（見(jiàn)表3）。

表3 “日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”資源組織情況[3]

用戶如果想了解計(jì)劃收集的綜合類(lèi)的期刊文章的公開(kāi)取用電子資源（即開(kāi)放存取電子資源），只需將其系統(tǒng)上的學(xué)科主題限定為“綜合”，資源類(lèi)型限定為“期刊文章”，執(zhí)行搜索命令，在第一次的檢索結(jié)果中進(jìn)一步點(diǎn)擊“公開(kāi)取用電子資源”，便可得到研究人員所需的特定資源。

“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”和“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”的資源組織工作與“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”相比略顯粗糙，資料庫(kù)和免費(fèi)資源、視聽(tīng)資源的類(lèi)目設(shè)置不一，沒(méi)有細(xì)致的資源類(lèi)型限定，也沒(méi)有提供檢索功能，這些方面都有待改進(jìn)。

6 結(jié) 語(yǔ)

臺(tái)灣地區(qū)“補(bǔ)助人文及社會(huì)科學(xué)第二外語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”通過(guò)集中構(gòu)建、選擇強(qiáng)有力的資源建設(shè)中心、對(duì)研究群體進(jìn)行深入調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)定資源采購(gòu)清單、重視相關(guān)開(kāi)放存取資源的收集、科學(xué)細(xì)致有效地組織資源，有序建設(shè)第二外語(yǔ)研究資源，其許多成功經(jīng)驗(yàn)值得我國(guó)大陸地區(qū)學(xué)習(xí)，以能在日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)人文社會(huì)科學(xué)研究資源的建設(shè)中避免存在的不足。

[1]CALIS管理中心.CALIS引進(jìn)資源信息平臺(tái)[EB/OL].[2011-01-18]. http://dbinfo.calis.edu.cn/.

[2]中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)中心.數(shù)據(jù)庫(kù)[EB/OL].[2011-01-18].http://www.cashl.edu.cn/portal/portal/media-type/html/group/whutgest/page/sjkcashl.psml.

[3]“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”圖書(shū)館“.行政院國(guó)科會(huì)”人文處“日語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”[EB/OL].[2011-01-18]. http://jpndbs.lib.ntu.edu.tw/DB/search.jsp.

[4]“國(guó)立政治大學(xué)”圖書(shū)館“.行政院國(guó)科會(huì)”人文處“德語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”[EB/OL].[2011-01-18]. http://german2.nccu.edu.tw/index.php.

[5]“國(guó)立政治大學(xué)”圖書(shū)館“.行政院國(guó)科會(huì)”人文處“法語(yǔ)研究資源建置計(jì)劃”[EB/OL].[2011-01-18]. http://french2.nccu.edu.tw/.

[6]“國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)”日本語(yǔ)文學(xué)系所.本系簡(jiǎn)介[EB/OL].[2011-01-18]. http://www.japan.ntu.edu.tw/about.htm.

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