【一技】

人們常說：“人貴直，文貴曲?！鼻楣?jié)曲折的文章最好看。比如，你在文章開頭或中間設(shè)置疑團(tuán)，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)讀者有山窮水盡之感時(shí)，再解開懸念，寫出結(jié)局。這樣一來，你始終牽引著讀者的視線，讓他們欲罷不能。例如：開頭從批評(píng)、指責(zé)對(duì)方的不足和缺點(diǎn)入手，通過深入地描述，轉(zhuǎn)而著重表現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)來，從而對(duì)其進(jìn)行贊美、肯定。這樣，文章就會(huì)引人入勝?？傊呙鞯臄⑹抡?，善于運(yùn)用倒敘、插敘等方式和誤會(huì)、照應(yīng)、抑揚(yáng)等方法，讓文章的情節(jié)更曲折，從而引起讀者的閱讀興趣。

【一文】

“玫瑰花”之約

□柳 斌

“坐下！”隨著班長的號(hào)令，我趕緊坐下，打開語文書，突然發(fā)現(xiàn)里面夾有一張粉紅色的紙條，鑲嵌著櫻花圖案。咦，是誰寫的呀？字還寫得這么清秀呢！不管那么多了，先看看再說，我打開一看，只見上面寫道：

柳斌，自從第一次和你見面到現(xiàn)在，我一直對(duì)你有好感，今天，我突然發(fā)現(xiàn)那就是愛慕。我想跟你見面聊聊。今天下午5∶30，我在校門口等你。不見不散。

我連忙合上書本，四周望望，又趕緊正襟危坐，可是我的心仍然狂跳不已。是誰寫的呢？平日并沒有發(fā)現(xiàn)有人對(duì)我暗送秋波啊，是不是有人把寫給別人的紙條錯(cuò)塞到我的書本里了？不會(huì)的，上面還寫著我的名字呢。耳邊響著老師的講課聲，可我一句話也沒有聽進(jìn)去，腦海里老是浮現(xiàn)著紙條上的字眼。班上女生的面孔一次次在我的腦海里浮過。嘿，說不定真有女生暗暗地愛上我了。我知道早戀不好，但是，我認(rèn)為這事需要當(dāng)面說清楚。我決定赴約。

好不容易挨到下午放學(xué)，我大步流星地朝校門口走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見一個(gè)女生站在那里，她那飄逸的長發(fā)和漂亮的連衣裙，可謂亭亭玉立。那不是我們的“班花”——學(xué)習(xí)委員林曉霞嗎？難道給我寫紙條的人是她？

我硬著頭皮走了過去：“林曉霞，給我寫紙條的人是你嗎？”她一臉的焦急和疑惑，盯著我問：“你說說，你到底有什么想不開的呢？”

“我沒有什么想不開的呀！我覺得你才應(yīng)該想開一點(diǎn)——中學(xué)生不應(yīng)該早戀?！毙υ?，她竟然還反問我，說我想不開！

“什么，早戀？誰早戀？”林曉霞兩眼睜得大大的，“不是你約我出來的嗎？”我一聽，兩耳轟鳴。我拿出了紙條，她的嘴張得老大，看樣子吃驚也不小。她也拿出了一張紙條，上面寫道：

曉霞，我的心里痛苦得要死。希望今天下午5∶30能在校門口一見，不見不散。

“哈哈哈……”只聽見遠(yuǎn)處有一群人大笑，一看，原來是班里的那群調(diào)皮蛋。“愚人節(jié)快樂，小傻瓜！哈哈！”這幫壞小子，竟然把我倆戲弄了，我連忙朝他們追了過去……

【一評(píng)】

文章巧設(shè)懸念，善用伏筆，一波三折，跌宕起伏。開頭以一張粉紅色的紙條設(shè)置懸念，積情蓄勢(shì)。第二張紙條再次設(shè)置懸念，令讀者疑竇重生，最后終于明白是調(diào)皮蛋搞的鬼。文章懸念迭起，給讀者帶來了充分的閱讀快感。需要說明的是：一、早戀容易帶來很多問題，青少年不宜早戀。本文作者對(duì)此事持否定態(tài)度，這很好；二、幸虧這個(gè)玩笑中男生的紙條中沒有表白“愛情”，要不，就會(huì)讓林曉霞感到更加難堪——也就是說，開玩笑不僅要立足善意，也要注意分寸。