胡凱豐

語文作業(yè)在語文教學(xué)過程中起到重要作用，它是鞏固教學(xué)內(nèi)容的重要手段。我們在日常教學(xué)中,時常有這樣的作業(yè)設(shè)計：或是簡單的重復(fù)抄寫，或是機械的死記硬背，或是枯燥的題?？嗑毜取W(xué)生怎樣喜歡這樣的作業(yè)呢？面對這種情形，身為小學(xué)語文教師的我們應(yīng)該怎樣設(shè)計語文作業(yè)？使學(xué)生愛上語文作業(yè)，充分發(fā)揮自主能動性，有效地掌握語文知識，發(fā)展語文能力，提高語文素養(yǎng)。

一、分層作業(yè) 激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，它能激發(fā)求知的欲望，促進思維的活躍。因此，作業(yè)的設(shè)計首先要有趣味性，增強學(xué)生完成作業(yè)的興趣。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實施新課程理念的一個根本特點是必須充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師面對的是一個個基礎(chǔ)不同、能力不同、性格不同、習(xí)慣不同的學(xué)生。所以，面向全體學(xué)生，就要考慮到每個層面的學(xué)生、進行分層練習(xí)，使每個學(xué)生通過不同度、不同量的作業(yè)練習(xí)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教師針對學(xué)生的個體差異，為學(xué)生布置分層作業(yè)，這樣就能讓每個學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。

如學(xué)生學(xué)完《坐井觀天》這篇課文后，就可以設(shè)計這樣的3個作業(yè)供學(xué)生選擇：1、與父母分角色朗讀課文。2、表演故事。3、根據(jù)故事內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生自由選擇作業(yè)題目，當不同層次的學(xué)生選擇了適當難度的題目后，完成作業(yè)就有挑戰(zhàn)性和選擇性，只要努力一下也能較快完成。學(xué)生在作業(yè)中體會到了樂趣，有了完成作業(yè)的動力，當然會向更高的層次挑戰(zhàn)，我想在這類作業(yè)中每一個學(xué)生都會有所提高。

二、積極評價 保持興趣

每個學(xué)生的個性愛好、能力都是有差異的。語文教學(xué)的一個重要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)語文、愛語文，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,評價學(xué)生時必須積極評價每一個學(xué)生，充分尊重學(xué)生,認可每一個學(xué)生在不同起點上獲得的進步。例如上學(xué)期組織“寫字大王”的評選。我把班上把每個學(xué)生的作品都貼在黑板上，讓每一位學(xué)生自由欣賞，集體無記名投票評選“寫字大王”。評議前,我對學(xué)生進行了一次“寫字大王”的評選動員會。終于，在學(xué)生們熱情的評價下，如我所愿地產(chǎn)生了“寫字大王”。通過積極評價，保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)以致用 聯(lián)系生活

新課程非常重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。布置豐富多彩的、開放的實踐性語文作業(yè)，不但能鞏固課堂教學(xué)成果，激發(fā)學(xué)生語文興趣，而且能促使學(xué)生個性全面發(fā)展。

如教學(xué)完《找春天》一課后，可以選擇適當?shù)臅r機，讓學(xué)生到野外實地觀察，從氣候、植物、動物、人們等方面的變化著眼進行觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中的情趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，更重要的是讓孩子走進生活，體驗生活，走進大自然。

語文作業(yè)還可以布置“聽、說、讀、演”等形式為主的交流作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語言，感受語言，提高口頭表達能力。根據(jù)不同文章的內(nèi)容，布置不同類型的作業(yè)。適合朗讀的，讓學(xué)生回家和父母讀一讀，如敘事性較強的，可以讓孩子回家說一說；利于表演的，可以讓孩子們一起演一演；這樣不僅豐富了學(xué)生的語言，還可以讓孩子學(xué)習(xí)說話和掌握朗讀方面的一些技巧，提高口語表達、交際能力。

總之，語文作業(yè)應(yīng)該用豐富多彩的內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中愛上語文作業(yè)。激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和自主性，發(fā)展他們的個性，提高他們的語文素養(yǎng)。