王榮

（儀征市陳集中學(xué)江蘇儀征211408）

興趣是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，是一個(gè)人力求趨向某種事物特有的意向，是學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的源泉。一名優(yōu)秀教師，在課堂教學(xué)中必須遵循學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地去啟發(fā)學(xué)生探求知識(shí)。成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)習(xí)動(dòng)力最重要的源泉。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注，積極思考，而且會(huì)達(dá)到廢寢忘食的境地。因此，在化學(xué)教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量（素質(zhì)教育）的重要途徑。

如何誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，可從以下幾方面著手。

一、妙趣橫生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是誘發(fā)興趣的前提

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)中千變?nèi)f化的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生最有吸引力，最容易激發(fā)起興趣。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既是教學(xué)所必須，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性最直接的手段。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是化學(xué)課得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，巧妙安排色彩強(qiáng)烈、變化明快的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此，在化學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段都應(yīng)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)放于首要位置，充分展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，喚起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲，這是誘發(fā)興趣的前提。

1.展示演示實(shí)驗(yàn)的“表演美”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

演示實(shí)驗(yàn)的主體是教師，教師自導(dǎo)自演，魅力取決于教師“表演”得美不美。做好演示實(shí)驗(yàn)首先要求教師有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基本功，做到操作規(guī)范，裝置醒目，安全可靠，萬(wàn)無(wú)一失；其次還要善于研究實(shí)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)作適當(dāng)?shù)摹案倪M(jìn)”或“引伸”，使演示實(shí)驗(yàn)更趨“趣味化”。此外，我們還將部分演示實(shí)驗(yàn)改為“學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)”、“邊講邊實(shí)驗(yàn)”、“師生同做實(shí)驗(yàn)”等，使演示實(shí)驗(yàn)的“表演美”能充分展示出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)的“操作美”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主體是學(xué)生，教師是編導(dǎo)，學(xué)生是演員。怎樣才能使學(xué)生實(shí)驗(yàn)的“操作美”充分展現(xiàn)出來(lái)呢？要充分利用學(xué)生的好勝心理，將競(jìng)賽手段引入學(xué)生實(shí)驗(yàn)中（即“競(jìng)賽實(shí)驗(yàn)法”）。每個(gè)實(shí)驗(yàn)后，都從實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)用時(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將成績(jī)記入期末總成績(jī)，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)的“操作美”能及時(shí)展現(xiàn)在大家面前，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.展示家庭實(shí)驗(yàn)的“探索美”，提高學(xué)習(xí)興趣

家庭實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生自導(dǎo)自演，是課堂實(shí)驗(yàn)的延續(xù)和引深，為學(xué)生提供大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。教學(xué)中，注重對(duì)家庭實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和檢查，如去年我校開(kāi)展了“看誰(shuí)制得多又好”的家庭實(shí)驗(yàn)小制作比賽和“看誰(shuí)做得快又好”的實(shí)驗(yàn)操作比賽等，收到良好的效果。通過(guò)評(píng)比，使家庭實(shí)驗(yàn)的“探索美”充分展現(xiàn)出來(lái)，滿足了學(xué)生的探知欲及表現(xiàn)欲，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、持續(xù)不斷的成功體驗(yàn)是誘發(fā)興趣的關(guān)鍵

化學(xué)教師要充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，不斷給學(xué)生創(chuàng)造各種成功的體驗(yàn)，讓快樂(lè)感始終伴隨著他們的學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提高和維持十分重要。我們?cè)诮虒W(xué)中要注意以下“三性”：

1.提問(wèn)要有針對(duì)性

每節(jié)課，根據(jù)教材的內(nèi)客設(shè)計(jì)一些難易不同的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，成績(jī)好的同學(xué)提問(wèn)難一些，成績(jī)差的提問(wèn)易一些，基本上做到有“問(wèn)”必“答”，對(duì)回答問(wèn)題中的“點(diǎn)滴火花”作“特殊成績(jī)”分別記入他們的“學(xué)習(xí)檔案”，定期進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使多數(shù)同學(xué)都能不間斷地獲得成功體驗(yàn)。

2.考試注意階梯性

考試是學(xué)生自我價(jià)值的具體體現(xiàn)，成功與否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理影響很大。一次成功的考試會(huì)使學(xué)生信心倍增，興趣提高，反之，會(huì)使學(xué)生意志消沉，甚至灰心喪氣。因此，在設(shè)計(jì)考試題時(shí)，一定要注意題目的梯度，基本做到多數(shù)及格，少數(shù)優(yōu)秀，使全體同學(xué)都能產(chǎn)生化學(xué)不難學(xué)，只要努力就能學(xué)好這一心理定勢(shì)。對(duì)極少數(shù)考得不理想的同學(xué)要真誠(chéng)地幫助他們，使之感到溫暖，受到鼓舞，繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣。切忌用考試來(lái)“打倒”學(xué)生。

3.實(shí)驗(yàn)要有層次性

經(jīng)常叫學(xué)生上臺(tái)表演一些小實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生最有吸引力。在教學(xué)中，可以把一些演示實(shí)驗(yàn)分解成不同層次的“小實(shí)驗(yàn)”，然后有目的地叫一些程度不同的學(xué)生上臺(tái)“表演”，一展他們的實(shí)驗(yàn)才華，最大限度地滿足了他們的好奇心和表現(xiàn)欲。

三、融洽和諧的師生感情是誘發(fā)興趣的源泉

“親其師”才能“信其道”?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)某學(xué)科的喜歡程度受師生間感情的影響。因此，感情投資乃是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可缺少的一環(huán)。作為教師必須做到以下幾點(diǎn)：

1.愛(ài)護(hù)學(xué)生

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是師生間的知識(shí)傳遞，更主要的是師生間的情感交流，心靈感應(yīng)。作為化學(xué)教師，要始終不渝地用自己摯熱的愛(ài)無(wú)私地灑向每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上暫有困難的學(xué)生（不便叫“差生”）。在他們有困難時(shí)，要給予幫助；在他們受挫折時(shí)，要給予安慰；在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，要給予鼓勵(lì)?？傊?，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要不受時(shí)間、空間的限制。

2.尊重學(xué)生

人格平等，相互尊重，這是師生關(guān)系最基本的原則。要尊重學(xué)生，首先要尊重學(xué)生的“人格”，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要“從培養(yǎng)他們的自信心、自尊心中去批評(píng)他的壞處”，要“從思想上徹底給以改造，而不侮辱他的人格，保存他們的自信心，使他們用自信和自尊去克服他們的壞處”（徐特立語(yǔ)）。其次，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，古人云：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，教學(xué)相長(zhǎng)才能提高教學(xué)水平。

3.養(yǎng)成良好的性格

“只有性格才能養(yǎng)成性格”（烏申斯基語(yǔ)）。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學(xué)生的心里，就會(huì)綻放出燦爛的花朵，作為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師，必須具備：上課熱情開(kāi)朗，精神飽滿，遇事耐心細(xì)致，沉著冷靜，待生溫和寬厚，心地真誠(chéng)等性格。

多年的教學(xué)，使我深深地感受到，師生間的感情是影響學(xué)生的眾多因素中最積極最活躍的因素，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且能愉悅課堂氣氛，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)起“催化作用”。教學(xué)中用尊重學(xué)生的愛(ài)心換取學(xué)生的理解和尊重，師生間有一種榮辱與共的依賴(lài)感，會(huì)使師生間關(guān)系融洽和諧，教學(xué)就會(huì)成功。

四、靈活多變的教學(xué)方法是誘發(fā)興趣的基礎(chǔ)

現(xiàn)代教育要求教育者具有廣博的知識(shí)、深厚的教學(xué)功底和靈活多變的教學(xué)方法，單一枯燥的“滿堂灌”等教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生心理疲勞，甚至厭倦。那么怎樣才能使自己的教學(xué)方法靈活多變呢？首先要博覽群書(shū)，看專(zhuān)業(yè)書(shū)和訂閱雜志，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，取眾家之長(zhǎng)融于自己的教學(xué)中，其次，教學(xué)之余，要注重教學(xué)研究，記錄自己在教學(xué)中走過(guò)的每一步，從失誤中尋找教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論水平。

在化學(xué)教學(xué)中，要注重教學(xué)方法的選擇和使用。如理論課一般用“讀、議、講、練”四字教學(xué)法，元素化合物知識(shí)一般用“實(shí)驗(yàn)引探法”，習(xí)題課采用“講練結(jié)合法”等。此外，在整個(gè)教學(xué)中，我們還以“目標(biāo)教學(xué)”為主線，以“啟發(fā)式”教學(xué)為主導(dǎo)，融合多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)“和諧、愉快、興奮”的教學(xué)風(fēng)格，使每節(jié)課都給學(xué)生耳目一新之感，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

有人把教師比喻為“導(dǎo)游”，教學(xué)中不斷有勝境出現(xiàn)，才能讓游人（學(xué)生）興趣盎然。作為化學(xué)教師的“導(dǎo)游”，除了有靈活多變的教學(xué)方法，教師親切的語(yǔ)調(diào)、和藹的性格、幽默的語(yǔ)言、美妙的板書(shū)、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)等都是構(gòu)成化學(xué)教師教學(xué)藝術(shù)不可缺少的部分，這些都是誘發(fā)興趣的基礎(chǔ)。

五、深入細(xì)致的思想教育是誘發(fā)興趣的保證

“智力德之資”。成功的教學(xué)離不開(kāi)深入細(xì)致的思想教育，如果離開(kāi)了思想教育，把化學(xué)教學(xué)變成單一的知識(shí)講授、架空說(shuō)教，教學(xué)就會(huì)失去活力，變得枯燥乏味，興趣也會(huì)隨之喪失，因此在教學(xué)中主要抓以下三方面的思想教育。

1.愛(ài)國(guó)主義教育是思想教育的主旋律

化學(xué)教材中，有著豐富、生動(dòng)具體的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，我們應(yīng)深挖教材，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。如結(jié)合“黑火藥”的發(fā)明等古代化學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，通過(guò)“侯氏制堿法”和近代我國(guó)化學(xué)工業(yè)落后的講解，激發(fā)學(xué)生的民族榮辱感和自尊心，通過(guò)“地大物博、人口眾多”的國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感等等。

2.辯證唯物主義教育

結(jié)合教材內(nèi)容，滲透辯證唯物主義基本觀點(diǎn)。如學(xué)習(xí)“分子、原子、離子、電子、中子、質(zhì)子”等基本微粒時(shí)，滲透“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的”等觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)“酸、堿通性”時(shí)，滲透“共性與個(gè)性辯證關(guān)系”原理；在學(xué)生考試失敗時(shí)，滲透“事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性統(tǒng)一”的觀點(diǎn)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)失敗，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.科學(xué)人生觀教育

教學(xué)中，穿插介紹一些中外化學(xué)家的愛(ài)國(guó)故事，以培養(yǎng)他們科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。如通過(guò)我國(guó)著名制堿專(zhuān)家侯德榜的愛(ài)國(guó)事跡介紹，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)、在于拚搏、在于熱愛(ài)祖國(guó)的科學(xué)人生觀；再如通過(guò)著名化學(xué)家諾貝爾將一生奮斗換來(lái)的財(cái)富無(wú)私捐獻(xiàn)給人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，設(shè)立“諾貝爾獎(jiǎng)”，為人類(lèi)進(jìn)步作出巨大貢獻(xiàn)，以樹(shù)立正確的價(jià)值觀等。

六、豐富多彩的“第二課堂”是誘發(fā)興趣的“沃土”

“第二課堂”是課堂教學(xué)的延續(xù)和加深，是進(jìn)一步提高尖子學(xué)生探索知識(shí)的興趣，更好發(fā)揮特長(zhǎng)的廣闊天地，也是轉(zhuǎn)化一些學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的“良方”。誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，還應(yīng)該十分重視豐富多彩的課外活動(dòng)。要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加化學(xué)課外活動(dòng)，以便使學(xué)生學(xué)有所用，活躍思維，提高學(xué)習(xí)興趣。如舉行化學(xué)競(jìng)賽、化學(xué)講座，開(kāi)展化學(xué)游戲，化學(xué)小實(shí)驗(yàn)、組織化學(xué)晚會(huì)以及參觀訪問(wèn)等。

總之，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生探求知識(shí)的巨大動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。作為化學(xué)教師，應(yīng)該為化學(xué)教育事業(yè)去探索、去奉獻(xiàn)，使更多的學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生極大的興趣，在化學(xué)中找到無(wú)窮的樂(lè)趣，在化學(xué)知識(shí)海洋里汲取營(yíng)養(yǎng)。

［1］安徽省教育心理學(xué)研究會(huì).心理學(xué)［M］.合肥：安徽教育出版社.1990

［2］劉知新主編，劉知新、王祖浩著.化學(xué)教學(xué)系統(tǒng)論［M］.南寧：廣西教育出版社，1996

［3］劉知新主編，梁慧姝、鄭長(zhǎng)龍著.化學(xué)實(shí)驗(yàn)論［M］.南寧：廣西教育出版社，1996