朱璉

（大連少兒圖書館，遼寧 大連 116011）

1 少兒數(shù)字圖書館概念

數(shù)字圖書館的定義：用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種圖文并茂文獻(xiàn)的圖書館，實(shí)質(zhì)上是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)。它把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以便于跨越區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)查詢和傳播。它涉及信息資源加工、存儲、檢索、傳輸和利用的全過程。

少兒數(shù)字圖書館是數(shù)字圖書館的一個重要組成部分。數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)首先關(guān)注少兒，但到目前為止，對于什么是少兒數(shù)字圖書館尚沒有一個明確的定義。我們理解的少兒數(shù)字圖書館應(yīng)該是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化在線互動系統(tǒng)，在具有上述數(shù)字圖書館概念的同時，更要求其居有便利性、時效性、互動性和實(shí)用性。館藏每冊均為翻頁真實(shí)的圖、文、聲、像一體的互動式電子語音圖書。孩子們在此能獲得數(shù)字化時代的資源共享，體驗教育技術(shù)和教育模式的變革，自由開拓、嘗試、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)主動、互動、能動的教學(xué)互長。平臺應(yīng)基于3D卡通游戲引擎開發(fā)，生動活潑附合少年兒童的特點(diǎn)。

2 少兒數(shù)字圖書館現(xiàn)狀

我國少兒數(shù)字圖書館建設(shè)起步較晚，于2000年啟動“中國少年兒童信息大世界——網(wǎng)上圖書館”項目,聯(lián)合全國14家少年兒童圖書館進(jìn)行建設(shè)，探索成為受少年兒童、教師、家長及兒童工作者歡迎的數(shù)字資源平臺。

發(fā)展之初，除了聯(lián)合辦館以外，僅有為數(shù)不多的少兒圖書館敢于嘗試數(shù)字資源的建設(shè)。由于當(dāng)時資源、技術(shù)、條件、經(jīng)驗等各種因素的限制，在開發(fā)的內(nèi)容上也更偏重于與兒童相關(guān)的教育者及服務(wù)者，并且有些站點(diǎn)的用戶界面明顯不是為兒童的使用設(shè)計的，因此，真正適合少年兒童的數(shù)字圖書館一直不多。近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，社會、政府以及納稅者自身也逐步意識到少兒數(shù)字圖書館建設(shè)的重要性，現(xiàn)在已有越來越來的圖書館加入到少兒數(shù)字資源的建設(shè)中來，僅國家級別的就有“中國數(shù)字科技館”、“國家數(shù)字圖書館——少兒數(shù)字圖書館”，無論從內(nèi)容還是制作質(zhì)量上都有了長足的進(jìn)步。

3 少兒數(shù)字圖書館資源建設(shè)的特點(diǎn)

依據(jù)受眾者的特點(diǎn)，首先是少兒數(shù)字資源必須具有互動性；其次是在界面設(shè)計和內(nèi)容上充分考慮兒童用戶的心理特征和知識接受能力。目前，大多數(shù)從事少兒數(shù)字資源的建設(shè)者越來越重視小讀者的參與性，同時采用色彩明亮活潑的圖形界面來吸引讀者,并盡量減少用戶輸入,在內(nèi)容上也開始挖掘有特色、有一定深度的主題，充分體現(xiàn)了以少兒為中心的設(shè)計和建設(shè)理念。值得關(guān)注的是兒童在數(shù)字圖書館設(shè)計過程中也開始發(fā)揮作用。

4 選定主題進(jìn)行特色數(shù)字資源建設(shè)——互動式電子圖書的開發(fā)

以網(wǎng)絡(luò)為載體，搭建少兒電子圖書平臺，構(gòu)筑讀者可參與的互動式少兒圖書娛教中心。全系統(tǒng)以Flash技術(shù)呈現(xiàn)全新效果，將知識點(diǎn)完全融入于故事的背景環(huán)境之中。要求操作簡單，符合兒童閱讀習(xí)慣與心理特征，注重視覺化語言的豐富性，注重用戶的體驗。內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)互動性、情趣性、娛樂性、教育性，寓教于樂。在技術(shù)上具有可擴(kuò)展性，兼融性。

4.1 受眾選擇

經(jīng)過分析，基本選擇小學(xué)段少年兒童為我們的受眾群。這一年齡段的孩子學(xué)業(yè)相對輕松，易于接受課外教育，接受能力、感知能力以及自我學(xué)習(xí)能力正在逐步加強(qiáng)。并且這個年齡層兒童好奇心強(qiáng)，喜歡直觀的動漫情境與卡通形像，容易獲得輕松明快、玩中有學(xué)、學(xué)中帶玩的互動學(xué)習(xí)體驗。

4.2 體現(xiàn)形式

將以動畫的形式為界面展現(xiàn)給目標(biāo)用戶，為使用者提供角色設(shè)定,進(jìn)入界面后，點(diǎn)擊書籍打開，凸現(xiàn)動漫效果，可瀏覽所提供知識,并輔助以功能社區(qū),功能社區(qū)包括針對圖書內(nèi)容制作的一些問答，通過閱讀和回答問題并可獲得積分，然后進(jìn)入游戲，從而加深對知識的理解吸收。前二期以科普知識為主導(dǎo)，包括植物、動物、昆蟲、海洋生物、自然常識等，形成一個較具規(guī)模的系列資源軟件。

4.3 實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段

4.3.1 平臺技術(shù)路線

整個平臺（包括動漫圖書設(shè)計）要求基于網(wǎng)絡(luò)動畫技術(shù)，即FLASH技術(shù)為基礎(chǔ)，以滿足各種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求。借助引擎技術(shù)優(yōu)化互動圖書館平臺，要求平臺的引擎有自主知識產(chǎn)權(quán)，此引擎具有一般網(wǎng)絡(luò)游戲平臺的基本性能指標(biāo)。如：模型動畫系統(tǒng)、場景管理系統(tǒng)等均使用了RIA技術(shù)，突出和增強(qiáng)互動圖書館的交互能力，在此基礎(chǔ)上建立的數(shù)字化在線互動系統(tǒng)，具備了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的便利性、時效性、互動性和實(shí)用性。館內(nèi)每一冊電子圖書均可成為具有真實(shí)的圖、文、聲、像一體的獨(dú)立的數(shù)字資源。孩子們在此能獲得數(shù)字化時代的資源共享，體驗教育技術(shù)和教育模式的變革。平臺同時還采用3D卡通游戲引擎開發(fā)，生動活潑附合少年兒童的特點(diǎn)。因此我們將頁面設(shè)定于卡通式游樂園風(fēng)格，導(dǎo)航置于六大游戲版塊元素之中；目錄頁面，延續(xù)游樂園風(fēng)格，點(diǎn)綴色彩元素，有圖片和文字,有上下翻頁功能及檢索功能，小精靈出現(xiàn)在目錄頁中做為形象引導(dǎo)；讓小讀者們感到不是在進(jìn)行枯燥的學(xué)習(xí)，而是進(jìn)入了一個有趣的游戲，真正寓教于樂。

4.3.2 電子圖書設(shè)計要求

動漫電子圖書的制作，要求每一本書都要加入專門制做的音頻，視頻，動畫效果。同時加入互動功能，可以讓小讀者來控制閱讀。同時每本書后要求針對圖書內(nèi)容設(shè)計一些智力問答。

動漫電子圖書還要求采用FLV格式（FLV 是Flash VIDEO的簡稱），這種流媒體格式是隨著Flash MX的推出發(fā)展而來的一種新興的視頻格。它形成的文件極小、加載速度極快，使得網(wǎng)絡(luò)觀看視頻文件成為可能，它的出現(xiàn)有效地解決了視頻文件導(dǎo)入Flash后，使導(dǎo)出的SWF文件體積龐大，不能在網(wǎng)絡(luò)上很好的播放等問題。正常的一部動漫電子圖書在50MB左右，但采用FLV格式后，變?yōu)橐曨l文件體積的1/3。再加上CPU占有率低、視頻質(zhì)量良好等特點(diǎn)使其在網(wǎng)絡(luò)上盛行，目前網(wǎng)上的幾家著名視頻共享網(wǎng)站均采用FLV格式文件提供視頻，就充分證明了這一點(diǎn)。FLV是目前被眾多新一代視頻分享網(wǎng)站所采用，是目前增長最快、最為廣泛的視頻傳播格式。FLV格式不僅可以輕松的導(dǎo)入Flash中，并且能起到保護(hù)版權(quán)的作用，可以不通過本地的微軟或者REAL播放器播放視頻。目前各在線視頻網(wǎng)站均采用此視頻格式。如新浪播客、優(yōu)酷、土豆網(wǎng)等，無一例外。FLV已經(jīng)成為當(dāng)前視頻文件的主流格式。因此動漫電子圖書采用此種格式，從技術(shù)上完全保證了上網(wǎng)讀者的正常閱讀。

4.3.3 繪圖類型

（1）要求開發(fā)商全部采用手工繪畫，畫面簡單清晰，色彩適合兒童欣賞與觀看，繪圖形象類型附合兒童心理。

（2）畫面及卡通形象均為原創(chuàng)作品，角色與物件卡通化，互動效果有吸引力。

4.3.4 場景設(shè)計

整個的平臺設(shè)計，應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)寓教于樂的主題思想，有整體設(shè)計概念，創(chuàng)造一個想像的空間，表現(xiàn)樣式統(tǒng)一和諧，在一個大主題下展開設(shè)計想像，呈現(xiàn)給讀者的是一個場景豐富，色彩清新，互動豐富的界面。因此在各個場景與組件的數(shù)量和質(zhì)量設(shè)計上有很高的要求，不少于15大主題場景，每個場景下的組件數(shù)量不少于100個。

4.4 資源內(nèi)容

4.4.1 基本主題

（1）通過對少兒圖書館這一年齡段小讀者閱讀興趣的長期觀察，此主題是他們比較感興趣的主題之一。

（2）該主題網(wǎng)絡(luò)資源豐富，優(yōu)質(zhì)素材相對較多，對于軟件質(zhì)量起著重要作用。

（3）該主題還可進(jìn)行多角度引申，同天文地理、海洋、環(huán)境、氣候等相關(guān)學(xué)科都有聯(lián)系，可進(jìn)行一主線多分支設(shè)計，使讀者最大限度獲取知識，并且完全具有知識的無限延伸性及開發(fā)的持續(xù)性。

4.4.2 數(shù)據(jù)形式及加工過程

首先選定知識點(diǎn)，然后由優(yōu)秀兒童作家對其進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以游歷過程作為設(shè)計框架暗線，將枯燥的科普知識加工成一個個有人物、有情節(jié)的通俗易懂的小故事，然后交給開發(fā)商正式進(jìn)入卡通形象、畫面、背景等一系列設(shè)計，同時還要對動畫中的人物對話進(jìn)行配音，最后形成一部完整的動漫圖書。小讀者可自行選擇進(jìn)行觀看，增加體驗性，以分值系統(tǒng)增加激勵性，當(dāng)積累到一定分值時或進(jìn)入相關(guān)的小游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。綜上可見少兒圖書館的數(shù)字資源建設(shè)并不是簡單的將紙質(zhì)文獻(xiàn)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源的過程。而是通過形式多樣的開發(fā)和制作，讓孩子們在游戲和活動中進(jìn)行閱讀，在學(xué)到知識的同時也得到樂趣。

5 結(jié)語

雖然我館的少兒數(shù)字資源建設(shè)工作已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，針對兒童這個群體的數(shù)字資源建設(shè)，應(yīng)始終堅持特色性和獨(dú)創(chuàng)性原則，避免重復(fù)建設(shè)，開辟一個資源共享的體系。同時在我國兒童數(shù)字圖書館未來的發(fā)展中還應(yīng)選擇多方合作的道路，甚至尋求國內(nèi)外的合作。這樣才能用最小的投入獲得最好的回報，才能為小讀者提供全方位、多形式、有深度的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。

［1］陳一梅.國外少兒數(shù)字圖書館研究綜述［J］.新世紀(jì)圖書館，2009（4）.

［2］肖婷.美國少兒數(shù)字圖書館初探［J］.江西圖書館學(xué)刊，2009（2）.

［3］曹玲.國際兒童數(shù)字圖書館（ICDL）建設(shè)特點(diǎn)及其啟示［J］.圖書館雜志，2006（3）.