8月初，依照慣例，貝貝幼兒園的老師Ms. Marotzke（馬羅茨克女士）來我家家訪，這是貝貝所在的私立學校的校規(guī)之一——在新學期開始之前，老師要走訪每個學生的家庭，在孩子們熟悉的環(huán)境中與孩子互相認識，最大程度地減輕孩子對新學期、新老師的恐懼感；也方便老師向家長宣傳自己的教學風格，同時還能為家長解惑。我非常喜歡這種方式，從她那里，我了解到：學校非常重視孩子的語言能力和邏輯思維能力，將從這個學期給4歲的Pre-K（學前教育）開設演講課。聽著很嚇人是不是？其實還是延續(xù)美國學校一貫的特色：讓孩子們在玩中學習，這個演講是以游戲的形式完成的，它有一個有趣的名字，叫SHOW AND TELL。

SHOW AND TELL，顧名思義，就是臺上的孩子表演（Show），臺下的孩子回答（Tell），實際上就是口頭作文。具體來說，就是表演的孩子事先把一件東西，吃的、玩的、用的或是其他的什么，藏進一個老師事先準備好的袋子里，然后他在臺上給大家講出一些線索（Clue），臺下的孩子們則根據(jù)給出的線索，猜出袋子里的東西。

要完成這個游戲，需要所有的孩子一起動腦筋：給線索的孩子需要有很好的觀察力與口頭表達能力，能夠說出袋中所藏之物的特點；猜謎的孩子則需要有一定的邏輯判斷能力，這樣才能根據(jù)臺上孩子的表述猜出謎底。玩得好，可以調動全班孩子的積極性。在美國，這種游戲通常要到一年級，孩子6歲時才開始玩，貝貝的老師顯然提早了這個游戲時間。不過，小孩子有小孩子的玩法，貝貝很早就跟媽媽念叨這個游戲了，可見老師是多么地會吊孩子們的胃口。貝貝終于拿到老師的這個神秘布口袋，當寶一樣地抱在懷里不讓哥哥碰，還沒到家就跟媽媽宣布：我要把我的白老虎放進去。

做媽媽的當然不能像孩子那樣光想著好玩，總要幫著孩子想一想該怎樣完成這個游戲。于是我問貝貝：“你準備了什么樣的Clue（線索）呢？”貝貝歪頭想了想，很嚴肅地說：“那是一只老虎！”

我快暈倒了：“我的女兒，你可真實在，這樣還猜什么？不行，快想別的，你不能直接告訴小朋友里面裝的是什么，那樣他們就不需要猜了。貝貝要想辦法給小朋友們一些線索，但又不能說出里面的東西是什么?！必愗惿瞪档乜粗?，顯然，我的解釋不合貝貝的胃口。無奈之下，我扭頭看見了一旁躍躍欲試的寶兒，大喜：“你給貝貝講一講該怎樣給線索，幫貝貝完成作業(yè)，媽媽給你加10分！”

7歲的寶兒顯然很熟悉這個游戲，而且比媽媽更具備兒童心理。我去做飯，就聽見客廳里兩個寶貝嘰嘰喳喳的，寶兒循循善誘：“貝貝你猜，有種動物的名字里有一個馬，可是它生活在海里，它是什么？”貝貝迅速地回答：“海馬！”

“Good Job（干得好）！”寶兒毫不吝惜贊美之詞，“那我們現(xiàn)在來想想關于這個老虎我們該給什么樣的線索。我有一個——它是跑得最快的動物之一。”

我站在廚房笑著插話：“寶兒，我的線索是——它是一個大型動物?！?/p>

貝貝這時靈光一閃，接口：“我們在動物園可以見到它?！?/p>

好棒！我也不禁為女兒的聰明而鼓掌，這是一個很好的線索。貝貝受到鼓勵，很開心，接著說：“它身上有條紋，像斑馬一樣?！?/p>

“Good（好）！”孩子的爸爸也被我們吸引過來了：“貝貝，還有呢？”

貝貝很開心，又想了想，說：“它很像獅子和豹，但不是。”

我們一起大笑，這是很典型的貝貝思維，直接給出最形象的線索。不過誰知道呢，說不定孩子們就是這樣想的。這時細心的寶兒拿出一支筆把貝貝說的都記了下來：“貝貝，我?guī)湍銓懞昧?，我還有幾個線索：它有胡子；它長得很像大貓；它在森林里生活……我把紙裝到你的袋袋里，你可以把這個交給老師，萬一你忘了，老師會提醒你的?！?/p>

這一刻，我很為寶兒的細心感動，心想：這大概就是美國孩子們在學校里學到的獨立精神吧。孩子們需要自己管理自己。寶兒在學校寫作文，都需要打底稿、列框架，所以寶兒知道要把自己想到的東西記錄下來，以便最后查詢。更難得的是，還知道幫助妹妹做這些，讓俺這個做娘的為兩個寶貝好一陣驕傲！

晚上睡覺時，不放心的貝貝一遍又一遍地提醒我別忘了早點兒叫她起床，她好把小老虎裝到袋子里。我煩得恨不得叫小家伙閉嘴。不想早晨一起來，我就被客廳燈火通明的狀態(tài)嚇了一跳，更奇怪的是昨天晚上我放在地上的小老虎和袋子都不見了，見先生也一臉茫然，我不禁更加緊張：這到底是誰半夜開的燈？難道家里有外人進來了？先生倒是不急：“別緊張，等寶貝醒了問問他們，沒準是他們干的。”果然，知女莫若父，貝貝一睜開眼睛，就大聲宣布：“媽媽，你沒叫我，我自己就起來把我的小老虎裝好了……”哎呀，貝貝，媽媽知道你很熱切地想做好這個SHOW AND TELL，不過不要這樣嚇唬人好不好？

那一整天，我都在好奇中等待，不知道我家小貝貝的演講如何？好容易等到晚上接貝貝，見到助教老師，趕緊問貝貝表現(xiàn)得如何。老師笑著說：“你家貝貝好可愛，一上臺，不知道該說什么，想了想，從那個裝著小老虎的口袋里拿出一張紙，照著念。我們都以為你家貝貝會寫文章，后來才發(fā)現(xiàn)，她說的根本和寫的不一樣。不過，她的線索很棒！”媽媽大笑：“這是我家寶兒哥哥寫給妹妹的，他昨天幫她練習來著，看來哥哥的紙條有鎮(zhèn)定的大作用哦！”

圖片由本文作者提供

編輯 吳忞忞mwumin@qq.com