幼兒園大班的小朋友背書包上學(xué)不稀奇，因?yàn)樗麄儠?huì)學(xué)一些幼小銜接的課程。別看書包不大，故事卻很多，給老師帶來的麻煩也不少呢！

●書包之攀比篇

開學(xué)初，孩子們剛背上新書包。家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備了各種各樣的學(xué)習(xí)用品，孩子們對(duì)此充滿了新鮮感，他們比著誰的書包漂亮，誰的鉛筆盒好看，誰的橡皮擦是香的，誰的卷筆刀削鉛筆最快……沒過多久，家長(zhǎng)的詢問聲一批接著一批：“茅老師，聽說文文有一個(gè)可以吹出聲音的卷筆刀，你幫我跟她媽媽打聽一下是在哪里買的，我們家濤濤也想要一個(gè)?！薄懊├蠋?，成成說很多小朋友都背了奧特曼的書包，他非要重新買一個(gè)這樣的。你幫忙說一下，讓他別買了，孩子聽你的?！薄懊├蠋煟阒恢牢宀实你U筆哪里有的賣??？”……

●書包之整理篇

沒過多久，一個(gè)新的問題又出現(xiàn)了，我發(fā)現(xiàn)最近孩子的心思似乎都放在書包上了，總是不時(shí)地去翻弄書包。我覺得好奇，就以游戲“讓我猜猜你的書包里藏著什么”為借口看了孩子們的書包。結(jié)果嚇了我一跳，天吶，這哪是書包??！簡(jiǎn)直就是一個(gè)“垃圾收容站”，書包里亂糟糟———玩具、書本、牛奶、糖果、香蕉、薯片、香腸、餅干……

“書包問題”是孩子缺乏判斷力以及自理力的一種表現(xiàn)，他們需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程，我們可以通過一些教育手段來引導(dǎo)他們。

#8226;緩兵之計(jì)。家長(zhǎng)對(duì)于孩子提出的要求不要立刻給予滿足，采取拖延政策，告訴孩子學(xué)習(xí)用品是為了方便學(xué)習(xí)的，不是玩具；書包是裝學(xué)習(xí)用品的，少裝與學(xué)習(xí)無關(guān)的其它物品。

#8226;趁勝追擊。利用晨間談話時(shí)間，每天請(qǐng)幾個(gè)孩子用1-2分鐘的時(shí)間向同伴介紹自己的文具。孩子們有了展示自我的機(jī)會(huì)，會(huì)有一種成就感。每個(gè)孩子介紹完后，要請(qǐng)其他孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你覺得洋洋的文具好在哪里？”適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)，讓孩子們覺得自己的文具是被大家接受和喜歡的。就這樣每天輪流著介紹，給孩子們一種期待，在相互欣賞中建立良好的人際關(guān)系。

#8226;情感出擊。老師和家長(zhǎng)不妨來點(diǎn)“添油加醋”：告訴小朋友，爸爸媽媽賺錢怎么怎么辛苦，我們要學(xué)會(huì)珍惜。同時(shí)，還可以結(jié)合貧困山區(qū)的小朋友讀不起書、買不起文具的圖文，讓孩子們懂得自己擁有這一切是多么幸福。

#8226;監(jiān)督整理。每位家長(zhǎng)晚上睡覺前一定要督促孩子養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣，必要時(shí)可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，提高孩子責(zé)任感。

編輯 吳忞忞mwumin@qq.com