易忠奇

（湖南機電職業(yè)技術(shù)學院，湖南 長沙 410151）

1 建設(shè)具有濃厚職業(yè)氛圍的實訓基地的意義

職業(yè)屬性是職業(yè)教育區(qū)別于其它類型教育的一個重要特征，實訓基地作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)中重要而關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，對完成人才培養(yǎng)目標具有不可替代的作用，為進一步的體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)屬性，根據(jù)工學結(jié)合一體化課程對人才培養(yǎng)的需要，實訓基地的建設(shè)應使其具有濃厚的職業(yè)氛圍與氣息。使學生在校期間就有職業(yè)準備與感受，實現(xiàn)從學校學生到企業(yè)員工的平穩(wěn)過渡，不至于一到企業(yè)就有這樣那樣的不適應現(xiàn)象。具有濃厚職業(yè)氛圍的實訓基地有利于實訓教學的有效開展，有利于實訓教學的組織與管理，對學生與教師都是如此，有利于提升學校的知名度與樹立良好的形象，有利于加強與企業(yè)間的使用與交流。校內(nèi)實訓基地作為學生與就業(yè)崗位零距離接觸的窗口,是高等職業(yè)教育中對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件,也是高等職業(yè)教育辦出特色所在,實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性建設(shè),其帶來的濃厚的企業(yè)文化氛圍對提高高職學生的綜合職業(yè)素質(zhì)和適應社會的能力具有十分重要的意義。

2 如何進行職業(yè)氛圍與氣息的建設(shè)

實訓基地的職業(yè)氛圍與氣息的建設(shè)是一個全方位的過程，需要從硬件、軟件、制度等各方面開展工作，做到全面、全過程都要圍繞工學結(jié)合課程來進行。

（1）實訓基地建設(shè)的原則及要求。高職實訓基地要盡可能地為學生提供真實的職業(yè)環(huán)境。要求貼近生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高職院校要積極主動，自主創(chuàng)新，引入專業(yè)導師制度，引入職業(yè)技能證書制度，引入學習創(chuàng)新制度。充分利用現(xiàn)代化教學手段。實訓基地應注意提高實訓課程的教學效率與質(zhì)量。可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體教室、實景播錄等手段，使高新技術(shù)的實訓教學更加形象、生動、活潑、有效。

（2）加強實訓基地建設(shè)的措施。學校要適應社會發(fā)展進行高素質(zhì)人才培養(yǎng)，僅依靠學校力量建設(shè)校內(nèi)實習基地是不可能的、不現(xiàn)實的，必須拓寬思路，充分利用社會資源，建設(shè)校外實習基地。拓展校外實訓基地不僅可以彌補校內(nèi)實訓設(shè)備和場所的不足，還可以創(chuàng)建一種能夠有效地促進教與學雙向互動的社會職業(yè)情境，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學生勝任某職業(yè)崗位的能力。學校應在自身資源不足的情況下，積極主動走向社會，建立與行業(yè)、企事業(yè)單位的密切聯(lián)系，由于學校一般專業(yè)設(shè)置較多，實訓基地建設(shè)不能面面俱到，而要完成實訓、實習任務，在加強校內(nèi)實訓基地建設(shè)同時，必須走向社會建立校外實訓實習基地，學校還可以與實習基地單位進行密切的雙向合作，利用學校所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢為校外實習單位提供相應的服務，為校外實習單位開展相應的培訓。學校還可以聘請校外實習單位專家擔任學校的兼職教授，為學生做報告，參加學生畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯，使學校和校外實習單位雙方的合作能真正實現(xiàn)“雙贏”。

3 引入企業(yè)管理制度進行實訓基地的管理

對于高職實訓基地，一般應兼具教學與生產(chǎn)的功能，在管理中應遵循“管理出效益、管理保質(zhì)量”的原則，對實訓基地實施科學管理，從管理與制度建設(shè)等方面營造職業(yè)氛圍，例如以下一些基本的制度建設(shè)：①實習工場（車間）安全制度:學習企業(yè)安全管理規(guī)范，對學生實行三級安全教育 （車間安全教育、工種安全教育、崗位操作安全教育）；②設(shè)備操作與維護保養(yǎng)制度:正確使用設(shè)備，會對操作設(shè)備進行日常維護保養(yǎng)；③工量器具借還與賠償制度:能按規(guī)章借還工量器具，對違反操作規(guī)程或人為故意因素造成損壞的工量器具（含設(shè)備）實行賠償制度；④實習教學管理規(guī)范檢查制度:對教師執(zhí)行的實踐教學活動實行過程管理、課題管理、考核與評價規(guī)范管理;對省教育廳頒布的實習教育管理規(guī)范的執(zhí)行情況，作定期檢查；⑤事故認定及處理制度:對實習中發(fā)生的設(shè)備事故，人身傷害事故等按事故認定及處理制度處理，真正做到三不放過（事故原因不查清不放過;事故責任人不受到教育和處理不放過;教師和學生不受到教育不放過）；⑥開展“7S”活動，培養(yǎng)文明生產(chǎn)習慣?！?S”活動，是指對生產(chǎn)現(xiàn)場各要素（主要是物的要素）所處狀態(tài)不斷地進行整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約的活動。

實訓基地能夠為高職院校學生提供包括基本技能訓練和綜合能力培養(yǎng)兩方面的實踐環(huán)境。企業(yè)處于正常運轉(zhuǎn)狀態(tài)，學生所處的工作環(huán)境具有真實性，執(zhí)行的規(guī)范都是行業(yè)標準，實訓項目均是相關(guān)專業(yè)學生今后將從事的職業(yè)及工作崗位，在這一真實環(huán)境下進行崗位實踐，不僅能培養(yǎng)學生解決生產(chǎn)實踐和工程項目中實際問題的技術(shù)及管理能力，而且還能培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，使學生真刀真槍地進行職業(yè)規(guī)范化訓練，從而思想上熱愛本職工作，樹立為事業(yè)和企業(yè)獻身的精神。

高職實訓基地職業(yè)氛圍與氣息的建設(shè)應是一種內(nèi)化的建設(shè)，要盡可能的接近企業(yè)的工作實際，要做到是一種發(fā)自內(nèi)心的，使實訓基地從里到外都具有濃厚的職業(yè)氛圍與氣息。校內(nèi)實訓和校外實習是職業(yè)學校實踐教學的主要形式，是培養(yǎng)學生實踐能力和職業(yè)技能的根本途徑，是使學生由課堂和書本知識走向就業(yè)和職業(yè)崗位的重要橋梁，是使學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德和嚴謹工作作風的基礎(chǔ)。解決職業(yè)教育的諸多問題，必須抓住主要矛盾，找準突破口，實訓基地建設(shè)就是這個突破口，把實訓基地建設(shè)、管理與使用好，努力做到學校教育和就業(yè)崗位“零距離”，就會對加快培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才發(fā)揮重要作用，對推動職業(yè)教育改革發(fā)展具有重要意義。

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