劉丹

（承德廣播電視大學，河北 承德 067000）

汲生活之水澆灌語文之花

劉丹

（承德廣播電視大學，河北 承德 067000）

生活處處皆語文，生活處處有語文，你會發(fā)現(xiàn)，其實語文就在我們身邊。新聞、廣告、書信、流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)、招牌等等，語文無處不在。廣闊的現(xiàn)實生活就是語文教學資源也是語文教育的最大金礦，我們要通過生活中的語文資源，提高學生的語文審美能力。

能力；交流；思維；體驗

一、新課程標準下提出的語文三大能力

《語文課程標準》明確提出了語文課程應注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。

如何讓提高應用、審美、探究這三大語文能力，我們可以用一種生活化的語文思維，用大量的生活語文資源，來打通語文學習的任督二脈，從而以一種深厚的語文內(nèi)力來從容應對各個級別的語文考驗。

二、生活語文思維初設(shè)計

生活語文，其實就是要細細考慮到生活的點滴，將能夠貫徹語文學習思維的機會一一利用，從而在日常生活中能夠反復地磨練語文這把利劍，并且在不知不覺中增強了語文的內(nèi)功。

三、在交流中找到快感——提高語文應用能力的生活體驗

1.用新聞開始一天的呼吸

在平時經(jīng)常會遇到類似 “寫一句話新聞”或者“擬新聞標題、導語”等題目，很多人面對這樣的題目總感到一種熟悉的陌生，仿佛每天都在和新聞接觸，但是一旦要操練又發(fā)現(xiàn)它們和自己很遠。

于是，我們可以做這樣一個嘗試，用新聞開始一天的呼吸。

首先，家中應該訂有一份報紙或者收音機準點收聽新聞，然后很快把當日的重要新聞用一句話概括出來或者把新聞標題寫到語文摘記本上。然后讓大家就同一條新聞比較標題優(yōu)劣。在這樣的體驗中，既養(yǎng)成了讀報聽新聞好習慣，又提高了快速閱讀和新聞概況能力，同時也練習了口語能力，而最重要的是在這樣有意識的接觸中，不再是無意識地翻閱報紙，而是對新聞有了直觀又有效的接觸。

案例1：關(guān)于節(jié)約型社會——節(jié)能總動員，關(guān)燈5分鐘。案例2：關(guān)于以后職業(yè)設(shè)想——如果當老師，七成學生不拒絕體罰。案例3：關(guān)于北大學生賣豬肉——饑餓高材生的柴米油鹽。案例4：關(guān)于杭城公廁免收費——以“方便”來對待“方便”這件事。案例5：關(guān)于股市最新情況——雨過天晴，從門可羅雀到門庭若市。案例6：關(guān)于八卦——女明星的“孕味”與財富。

2.體驗廣告的超級語詞

短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來生活可以更美的”便寫出“美的”空調(diào)對人們的重要；時髦的“只溶在口，不溶在手”也體現(xiàn)了巧克力的特性；這個“成功之路，從頭開始”也形象表達了洗發(fā)水的功勞。家喻戶曉的“生活不能沒有聯(lián)想”也一語雙關(guān)，生動地寫出了“聯(lián)想”電腦的地位。如果不能掌握這些語文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來？沒錯，是語文。

（1）修辭新體驗

說到修辭手法，大家都有了一定認識，再炒冷飯也是無益，于是在傳統(tǒng)例句之余又精心選取了一組廣告語，而這些廣告語又恰恰就是各種修辭手法的例句：

如：婉曲（委婉）——婉曲是要表達的意思不直截了當?shù)卣f出來，而是用委婉曲折的方式烘托或暗示給讀者的修辭方式。

課本例句：孔乙己一到店，所有的喝酒的人都看著他笑，有的叫：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”（不說挨打，而是說“臉上又添新傷疤了?！保?/p>

廣告例句：其實，說不說出來并不重要?！S日華代言的某營養(yǎng)品（言外之意，孝敬老人說不說不重要，只要買了我的產(chǎn)品，送給老人就最重要）

這樣，這種修辭手法是不是很好的感知了。

3.寫一首青春的歌

經(jīng)典的中文歌詞其實也是一種優(yōu)良的漢語產(chǎn)品。如果能發(fā)現(xiàn)日常生活中傾聽的歌曲中的漢語之美，并激發(fā)出一種創(chuàng)作的興趣，自然也是一種提高語文應用能力的巧妙途徑。我們可以每周做摘記時做了這樣的提示：不一定要抄文章，也可以抄你喜歡的歌詞。

其實，青春原本就是一首美麗的歌。流行歌曲并不是洪水猛獸，不少優(yōu)秀的中文歌曲，確實是一劑提高語文興趣的良藥。就在聽歌、記歌詞、寫歌詞的過程中，語文寫作能力其實正在悄然提高。

事實上，很多中文經(jīng)典歌詞就是一首優(yōu)秀詩作，正如很多詩歌被直接改編成歌曲演唱一樣，如《戀曲1990》這樣的歌詞：

或許明日太陽西下倦鳥已歸時，你將已經(jīng)踏上舊時的歸途，人生難得再次尋覓相知的伴侶，生命終究難舍藍藍的白云天

它完全可以作為教材中當代詩歌的補充材料供閱讀欣賞，充分證明了流行歌曲其實也可以改造為富含語文養(yǎng)分的優(yōu)質(zhì)食品。

4.感受網(wǎng)絡(luò)的詼諧幽默

網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)蟲們都特別愛用簡潔明了的短語來表達出自己的意思。那一個個 “94”（就是）、“7456”（氣死我了）、886（拜拜嘍）簡短的語句中無形中便表明了人們的意思。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞和數(shù)字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風趣幽默，真的是讓人嘆為觀止。如果沒點語文功底，理解它們還真是件難事兒呢！

5.吸引眼球的招牌

大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些樸素特別的牌匾也是很有風格的，雖然詞藻不是富麗堂皇，但卻給人一種親切感和輕松感。“一加一”、“Q一代”一個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實呀，這里短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現(xiàn)了店里的特色。這里面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？

四、總有一種美讓我們淚流滿面——提高語文審美能力的生活體驗

1．唐詩宋詞靜靜地流淌在飄著梵婀玲名曲的荷塘上

大家讀到的教材中古代詩詞數(shù)量不少，分量不輕，是一個非常重要的教學板塊。如果把唐詩宋詞比作美酒的話，繪畫和音樂就是精美的月光杯和悅耳的琵琶聲，詩、畫、樂的完美組合，往往比單純的分析文本更能讓我們身臨其境、如癡如醉。

如在學王維的《山居秋暝》這首極美的詩歌時，就可以選用了畫面與詩歌氛圍非常接近的一組古畫和電腦繪圖，幾乎每一句用一幅畫來對應，表達出如詩所現(xiàn)的氛圍；背景音樂則選用了非常動聽的古箏曲。于是，這節(jié)詩歌欣賞課就似乎變成了一堂音樂加美術(shù)課，在優(yōu)美的畫面和悅耳的音樂中，充分感受到了王維“詩中有畫”的特色。對詩的理解在這樣的感官愉悅中由此也上升到了一個新的高度。

2．就讓電影的光普照在課文那干癟的胸膛上

如在學《邊城》時，就可以選擇凌子風的同題電影作品放映，當欣賞完這部優(yōu)秀的電影作品對主人公的命運了然于胸唏噓不已時，再來學習教材中的選段，就會有一個更為深刻的了解，同時沈從文恬淡的文字風格和同樣恬淡的電影也可以相互映照，使得對課文整體風格有一個更為直觀的認識。

當課文因為種種原因干癟時，如果能尋找到一部優(yōu)秀的同題電影來放映，既是一種新的教學手段，同時也豐富了教學內(nèi)容，更重要的是電影本身的親和力讓學生對原本陌生的課文不再排斥。

讓電影在語文課堂上“撒一點野”，這是當代語文教學對于提高學生審美能力的一種呼喚。

[1]陳之忠.要重視閱讀能力的培養(yǎng)[J].安徽教育,1980，(4)

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1005-1554（2011）01-0108-02

2011-01-08

劉丹（1981-），女，河北廊坊人，承德廣播電視大學助教。