江蘇省新蘇師范學校附屬小學 邢 華

“水是生命之源”，地球上幾乎所有的生命都依賴水維持，我們人類也不例外。離開了水，我們人類就失去了賴于生存的條件，水于我們的生命而言是如此重要。

作為聯(lián)合國教科文組織推薦的“中國中小學綠色教育行動項目”試點學校之一，我校有幸在華師大余國培教授的引薦下，與2011年3月正式加入“長江水學校”項目，成為其中的一員，浸潤于水學校的惠澤之中，由此也拉開了我?！伴L江水學校”項目啟動的序幕。

我們學校地處江南水鄉(xiāng)，身處被譽為東方水城的姑蘇城內。我們似乎不缺水。然而，已有百年校史的新蘇師范學校附屬小學在見證了蘇城日新月異滄桑變遷的同時，也深深感受到了蘇州——這座東方水城的缺水之痛：原本可以直接飲用的河水不能直接飲用了；原本可以直接洗衣濯足的河水不能直接使用了；原本可以枕河垂釣的河水少見魚兒戲謔的蹤影了。

蘇州的水怎么了？生活在水源豐沛的江南水鄉(xiāng)，但是我們在生活中依然感覺水資源的缺乏，是什么原因造成了這樣的局面？這就需要我們探索、研究，并提出解決的方法?！伴L江水學?！表椖康募尤耄o我們開啟了探索之門。通過一階段的調研，在蘇州科技學院專家的指導和幫助下，學校確立了圍繞“江南水鄉(xiāng)水質性缺水”這一主題，重點研究蘇州水質性缺水的成因，并提出改善蘇州水環(huán)境的科學的建議。

自2011年3月至今，學校舉辦了“長江水學校項目成立暨三精藍瓶送回家啟動儀式”；成立了“長江水學校新蘇師附小手拉手學習中心”；開展了“長江水學?！K州地區(qū)水質性缺水調查研究”夏令營等活動，并有三批次教師分別參加了“長江水學校”的各類培訓，使我們在實踐和理念層面都得到了進一步的提升。

我們以學校為主導，攜手學生、老師、家長和社區(qū)成員建立“長江水學校新蘇師附小手拉手學習中心”這一研究實體，開展“長江水學校”的相關活動。中心成員以合作伙伴的關系參與到學習中心的各項活動中來。學習中心通過挖掘家庭和社區(qū)資源，開展環(huán)境宣傳、教育和各項研究活動，彼此分享和學習關于節(jié)水用水的知識和經(jīng)驗，中心成員在活動中培育尊重自然、愛護環(huán)境的理念，并內化為自身的行動。大家在相互合作、相互學習中提高節(jié)水護水意識、養(yǎng)成節(jié)水護水的習慣，相關研究成果向區(qū)域內的全體老師、學生、家長和社區(qū)成員輻射，并內化為社區(qū)成員的自覺行為。

老子曰：“上善若水，水善利萬物而不爭?！比绻覀內祟悡碛辛俗罡呔辰绲纳仙破沸裕瑢杀蝗f物而不爭名利。我們“長江水學?！表椖康拈_展正是致力社區(qū)成員“上善”品行的培育。項目的推進將在學校、政府、社區(qū)和各種社會力量間架起溝通的橋梁，目的就是要讓我們的學生和社區(qū)成員負起責任，喚醒人們對于自然的尊重，對于水資源的重視，對于人類生存環(huán)境施與積極的影響，為保護和恢復江南流域的生態(tài)完整貢獻我們的智慧和力量。

如果說目前我們學校所進行的“長江水學?！表椖可刑幱诔醪秸J識的濫觴期。但接下來我們會將項目扎實推進，逐步深入。我們堅信，通過我們對活動持續(xù)不斷地開展，“長江水學?！表椖繒谖覀儗W校師生和社區(qū)成員中逐步生根、發(fā)芽，并結出豐碩的果實，項目的演進也將從濫觴走向成熟。