■天津市第五中學(xué) 曹愛輝

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。要使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)，教學(xué)效益的最好，學(xué)校在管理上就要不斷加強(qiáng)課堂監(jiān)控，在課堂教學(xué)全過程上下工夫，努力使課堂教學(xué)從有效走向高效。

一、做好課堂教學(xué)前期監(jiān)控，為提高課堂效益作保障

課堂教學(xué)質(zhì)量的前期監(jiān)控主要是監(jiān)控授課教師前期的準(zhǔn)備工作。為此，我校制定了《教案檢查評比管理辦法》、《集備組長職責(zé)》、《集備管理辦法》等規(guī)章制度。

在上課前，學(xué)校要求教師按質(zhì)按量按時地寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的教案，學(xué)校定期檢查和隨時抽查教案，給予及時的評議和指導(dǎo)，在教案檢查中，把青年教師和首次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的教師作為檢查重點(diǎn)。學(xué)?？朔щy，實(shí)行年級組內(nèi)備課組集中辦公制度，做到零距離集備。在集備工作中要求教師要備教科書、備學(xué)生、備教法，做到“四定五統(tǒng)一”，即：定時間、定地點(diǎn)、定課題、定主備；統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一課后練習(xí)和作業(yè)。備課時一人主講，集體研討，在充分備課、全面把握教科書的基礎(chǔ)上，集中大家的智慧，研究提高課堂的教學(xué)效率。學(xué)校積極推行“集體備課，資源共享、個人加減、課后反思”的集體備課方法。

二、做好課堂教學(xué)過程監(jiān)控，努力創(chuàng)建高效課堂

過程監(jiān)控主要指對教師上課這一教學(xué)過程質(zhì)量的監(jiān)控。圍繞課堂教學(xué)我校制定了《課堂教學(xué)的基本要求》、《課堂教學(xué)評價細(xì)則》、《課堂教學(xué)評價量化表》、《聽課、說課、作課、評課要求》等規(guī)章制度。

學(xué)校在課堂教學(xué)上提出：加強(qiáng)雙基，培養(yǎng)應(yīng)考能力，激發(fā)興趣，教會方法，精講巧練，當(dāng)堂落實(shí)。在教學(xué)中要求教師以學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出講課效益。學(xué)校在課堂教學(xué)中提出：一要優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。教師要樹立責(zé)任感，摒棄“我的課堂可以隨意支配”的觀念。教師對新授內(nèi)容包括各個知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。教師要在課堂上惜時如金，杜絕浪費(fèi)時間的行為。二要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。教師樹立學(xué)生可以學(xué)會、每個學(xué)生都可以學(xué)會的觀念，幫助學(xué)生制訂自學(xué)方案，解答學(xué)生疑難。以課堂作業(yè)、來回巡視等手段督促學(xué)生自學(xué)，最大限度地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，各學(xué)科可以依據(jù)具體情況確定自學(xué)內(nèi)容。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)策略，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。

同時學(xué)校通過聽課制度對課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)校課堂督導(dǎo)小組隨機(jī)抽查聽課，確保隨時隨地了解教學(xué)第一線的情況，有效地克服了課堂教學(xué)的隨意性。同時學(xué)校通過示范課、研討課、常態(tài)課的作課活動，開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、做好課堂教學(xué)的后期監(jiān)控，努力提高課堂教學(xué)效益

課堂教學(xué)質(zhì)量后期監(jiān)控，包括教師對學(xué)生課后作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)、課后反思、考試分析等。我校高度重視教學(xué)過程的后期監(jiān)控，制定了《作業(yè)批改和檢查的評定方法》、《教學(xué)質(zhì)量分析要求》、《教學(xué)反思制度》等規(guī)章制度。

我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際提出了“三要”：作業(yè)要精選，不要增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；作業(yè)要分層次，不要搞一刀切；作業(yè)要批改，不要只批不改。耐心細(xì)致地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教的重要措施之一，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，學(xué)校要求教師要耐心細(xì)致，不厭其煩地做好課后的輔導(dǎo)工作，鼓勵其進(jìn)步。學(xué)校要求教師在日常教學(xué)中，要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)。每學(xué)期開學(xué)后，教師要根據(jù)本班情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，并且要細(xì)化到每一個學(xué)生對每一個知識點(diǎn)的掌握情況；同時，月考，期中、期末考試結(jié)束后，要進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的質(zhì)量分析，尋找前期教學(xué)中存在的問題，以便調(diào)整進(jìn)度，改進(jìn)方法，提高課堂效益；每學(xué)期結(jié)束，每個教師要進(jìn)行教學(xué)反思，并形成書面材料。教師要整理自己的反思內(nèi)容，通過反思監(jiān)控自己的教學(xué)行為，把學(xué)會教學(xué)和學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在反思中進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次作業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況的檢查，做好記錄，教務(wù)處匯總整體情況在年級會上反饋；開展師德評選活動和教師課后反思的交流活動；加強(qiáng)考試的過程監(jiān)控，并在年級組內(nèi)對考試存在的問題和下一步采取的措施進(jìn)行交流。

要提高課堂教學(xué)效益，必須在課堂教學(xué)的全過程上下工夫，求真務(wù)實(shí)，求教育規(guī)律之真，務(wù)教學(xué)效益之實(shí)，不斷使課堂教學(xué)從有效走向高效，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康、跨越式的發(fā)展。