鐘文娟

(首都師范大學(xué)圖書館 北京 100089)

眾所周知，圖書館是大學(xué)的三大支柱之一，一流的大學(xué)需要一流的圖書館;沒有一流的大學(xué)圖書館，就無(wú)法成就一流的大學(xué)。國(guó)家教育部2002年2月26日印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程(修訂)》第一條明確規(guī)定:“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作的重要組成部分。高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志〔1〕。”可見，高校圖書館不僅僅需要為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)，同時(shí)它也承擔(dān)著相應(yīng)的科學(xué)研究任務(wù)。高校圖書館的服務(wù)水平和科研水平同樣也是高?？傮w水平不可分割的一部分。

自1923年中國(guó)第一所師范大學(xué)——北京師范大學(xué)成立以來(lái)，我國(guó)已有100余所師范院校，以培養(yǎng)教師為主的師范院校為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。截止到2010年，我國(guó)的師范大學(xué)已達(dá)到近40所，有16所師范大學(xué)在2001～2010年進(jìn)入中國(guó)大學(xué)排名前100名，展現(xiàn)了師范大學(xué)的科研實(shí)力。那么，作為師范大學(xué)文獻(xiàn)信息中心的圖書館，在保障高校文獻(xiàn)信息需求、為高校教學(xué)科研服務(wù)的同時(shí)，它們的整體科研狀況或產(chǎn)出力在師范大學(xué)的整體科研實(shí)力中所占的比重如何呢?學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究的主要表現(xiàn)形式，本文試選取我國(guó)師范大學(xué)圖書館2000～2009年間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行分析，從而了解師范大學(xué)圖書館的科研產(chǎn)出力現(xiàn)狀，并對(duì)其科學(xué)研究如何適應(yīng)師范大學(xué)的發(fā)展提出建議。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源與統(tǒng)計(jì)對(duì)象、統(tǒng)計(jì)方法

1．1 數(shù)據(jù)來(lái)源

以中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)的“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)”為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源，統(tǒng)計(jì)我國(guó)師范大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)論文發(fā)文情況及論文被引情況。以北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》“核心期刊表”來(lái)確定師范大學(xué)圖書館核心期刊發(fā)文情況。

1．2 統(tǒng)計(jì)對(duì)象、統(tǒng)計(jì)方法

統(tǒng)計(jì)對(duì)象:以中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)公布的39所師范類大學(xué)名單作為統(tǒng)計(jì)對(duì)象〔2〕，其中涉及以下情況的師范大學(xué)的選擇為:屬于中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)公布的師范類大學(xué)但名稱中不含師范的仍列入統(tǒng)計(jì)，如魯東大學(xué)(其前身為煙臺(tái)師范學(xué)院);在統(tǒng)計(jì)的時(shí)間段中學(xué)校出現(xiàn)更名且學(xué)校不再被認(rèn)定為師范大學(xué)的不列入統(tǒng)計(jì)，如原西南師范大學(xué)(2005年與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并后更名為西南大學(xué))。

統(tǒng)計(jì)方法:對(duì)以上師范大學(xué)所發(fā)表學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計(jì)時(shí)間段為2000～2009年，作者單位為“××師范大學(xué)圖書館”或“××大學(xué)圖書館”統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量，同時(shí)利用中國(guó)知網(wǎng)的“核心期刊”限定條件及“被引頻次”排序功能，統(tǒng)計(jì)各師范大學(xué)圖書館核心期刊的發(fā)文數(shù)量及其被引情況。需要說(shuō)明的是，在實(shí)際統(tǒng)計(jì)過(guò)程中有極少數(shù)圖書館的發(fā)文未標(biāo)明圖書館的單位僅標(biāo)記為大學(xué)機(jī)構(gòu)，由于統(tǒng)計(jì)數(shù)值較大，此類文章占比極小，忽略不計(jì)。檢索日期:2010年7月20日至7月25日。

2 統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析

2．1 師范大學(xué)圖書館在師范大學(xué)科研產(chǎn)出中的對(duì)比分析

盡管同屬于師范大學(xué)，但各校的科研實(shí)力存在差異，因此，要探索并比較各師范大學(xué)圖書館的科研產(chǎn)出力，需要考慮這種客觀的差異。根據(jù)中國(guó)管理科學(xué)院武書連等發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》可知，在2000～2009年間，有15所師范大學(xué)排名進(jìn)入前100名，從其科研實(shí)力來(lái)看基本上分為三個(gè)層次:研究型、研教型、教研型〔3〕;其中，研究型師范大學(xué)為:北京師大和華東師大;研教型師范大學(xué)為:東北師大、南京師大、華中師大、華南師大、湖南師大、陜西師大、首都師大、上海師大、安徽師大、山東師大和福建師大;教研型師范大學(xué)為河北師大;另有河南師大曾進(jìn)入前100名，但不屬于上述科研層次。而另外23所師范大學(xué)則從未進(jìn)入過(guò)中國(guó)大學(xué)前100名，學(xué)?？蒲袑?shí)力相對(duì)屬于最末的層次。由于大學(xué)評(píng)價(jià)排名一般在上半年發(fā)布，主要依據(jù)上一年度的各校科研成果來(lái)評(píng)定，因此對(duì)師范大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)論文統(tǒng)計(jì)選取時(shí)間往前回溯一年，表1給出了各師范大學(xué)和師范大學(xué)圖書館2000～2009年間的學(xué)術(shù)論文發(fā)表情況。

從表1可知:

(1)圖書館總體發(fā)文數(shù)量分布:2000～2009年間，發(fā)文500篇以上的僅有魯東大學(xué)圖書館;發(fā)文400～500篇的僅有曲阜師范大學(xué)圖書館;發(fā)文300～400篇的圖書館4所;發(fā)文200～300篇的圖書館7所;發(fā)文100～200篇的圖書館19所;發(fā)文100篇以下的圖書館7所(分別是:陜西師范大學(xué)圖書館，83篇;吉林師范大學(xué)圖書館，82篇;海南師范大學(xué)圖書館，77篇;四川師范大學(xué)圖書館，76篇;云南師范大學(xué)圖書館，67篇;首都師范大學(xué)圖書館，57篇;新疆師范大學(xué)圖書館，28 篇)。

(2)圖書館核心刊發(fā)文數(shù)量分布:2000～2009年間，39所師范大學(xué)圖書館共發(fā)核心刊文章2538篇，其中發(fā)表在19種圖書情報(bào)核心刊的文章1945篇，占核心刊發(fā)文總量的76．64%。核心刊發(fā)文200篇以上的僅有魯東大學(xué)圖書館，核心刊發(fā)文100～200篇的圖書館8所，核心刊發(fā)文50～100篇的圖書館10所，核心刊發(fā)文50篇以下的20所。

(3)圖書館發(fā)文與學(xué)校發(fā)文占比分布:2000～2009年間，師范大學(xué)圖書館的總體發(fā)文占學(xué)校總體發(fā)文的比重中，最高的是魯東大學(xué)圖書館，為5．81%;占比為1% ～5%的圖書館25所;低于1%的圖書館13所，其中最低的是陜西師范大學(xué)圖書館，為0．38%。圖書館所發(fā)核心刊占學(xué)?？傮w所發(fā)核心刊的比重中，最高的是魯東大學(xué)圖書館，為6．81%;占比為1% ～5%的圖書館16所;低于1%的圖書館22所，其中最低的是南京師范大學(xué)圖書館，為0．31%。

(4)學(xué)校核心刊發(fā)文占全校發(fā)文比與圖書館核心刊發(fā)文占圖書館總發(fā)文比結(jié)果分布:圖書館核心刊發(fā)文占圖書館總發(fā)文比高于學(xué)校核心刊發(fā)文占全校發(fā)文比的有北京師大、上海師大、徐州師大、魯東大學(xué)、浙江師大、西北師大、哈爾濱師大、天津師大、重慶師大、云南師大和新疆師大等11所圖書館;其余28所師范大學(xué)圖書館其核心刊發(fā)文占圖書館總發(fā)文比均低于學(xué)校核心刊發(fā)文占全校發(fā)文比，其中差距在10%以上的師范大學(xué)圖書館13所，差距最大的為山西師范大學(xué)圖書館(相差近32%)。

(5)圖書館核心刊發(fā)文被引篇數(shù)和篇均被引頻次分布:圖書館所發(fā)核心刊被引100篇以上的有5所，其中魯東大學(xué)圖書館最高，為177篇;圖書館所發(fā)核心刊被引10篇以下的有6所，海南師范大學(xué)圖書館最少，僅有2篇。核心刊被引頻次中:篇均被引超過(guò)10次的有3所師范大學(xué)圖書館，其中上海師范大學(xué)圖書館最高，為11．35;篇均被引低于5次的師范大學(xué)圖書館有7所，其中青海師范大學(xué)圖書館最低，僅為1．57。

(6)h指數(shù)分布。h指數(shù)的定義指某一科學(xué)家或科研工作者當(dāng)其發(fā)表的n篇論文中有h篇論文每篇被引次數(shù)不少于h，其余的(n－h(huán))篇論文中每篇被引次數(shù)都小于h，則該科學(xué)家或科研工作者的論文指數(shù)為h〔4〕。h指數(shù)可用來(lái)評(píng)價(jià)科學(xué)家或科研工作者的學(xué)術(shù)影響力，也可用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)團(tuán)體的學(xué)術(shù)影響力。從表1統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知:h≥10的師范大學(xué)圖書館有10所，其中進(jìn)入中國(guó)大學(xué)排名前100名的師范大學(xué)對(duì)應(yīng)的圖書館有6所;10＞h≥5的20所，5＞h≥0的9所，基本表現(xiàn)為兩頭低、中間高的狀態(tài)。

從以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知:師范大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)論文總體發(fā)文和核心刊發(fā)文量整體而言遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于相應(yīng)師范大學(xué)的整體產(chǎn)出量;從其發(fā)文占比來(lái)看也能明顯反映這種現(xiàn)狀，即使是在這一數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中排在第一位的魯東大學(xué)圖書館，其占比也不過(guò)是5．81%和6．81%，而進(jìn)入中國(guó)大學(xué)前100名的師范大學(xué)圖書館中有8所無(wú)論是發(fā)文占比還是核心刊發(fā)文占比均低于1%?？梢?，總體而言，師范大學(xué)圖書館的科研產(chǎn)出力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于整體師范大學(xué)的科研實(shí)力，師范大學(xué)圖書館的科研水平與其師范大學(xué)的整體發(fā)展水平存在較大差異。

表1 2000～2009年師范大學(xué)圖書館發(fā)文各地區(qū)分布情況

2．2 師范大學(xué)圖書館核心刊發(fā)文統(tǒng)計(jì)分析

2．2．1 發(fā)文作者分布

作者是決定某一個(gè)單位科學(xué)研究發(fā)展水平的重要因素和重要標(biāo)志。在2000～2009年間，39所師范大學(xué)圖書館所發(fā)核心刊中，有997位作者僅發(fā)1篇文章，占核心刊發(fā)文總數(shù)的25．92%;發(fā)表2篇文章的作者259位，占核心刊發(fā)文總數(shù)的13．73%;發(fā)表3篇文章的作者125位，占核心刊發(fā)文總數(shù)的9．87%;發(fā)表4篇文章的作者82位，占核心刊發(fā)文總數(shù)的8．69%;發(fā)表5篇文章的作者49位，占核心刊發(fā)文總數(shù)的6．47%;發(fā)表6篇以上文章的作者129位，占核心刊發(fā)文總數(shù)的34．95%?？梢?，有超過(guò)40%的作者(不限定第一作者)在10年間連續(xù)發(fā)表核心刊文章超過(guò)5篇，他們是這些師范大學(xué)圖書館科研的重要力量，也反映出其科研的連續(xù)性。

2．2．2 高頻被引論文分布

通常而言，論文的被引次數(shù)越多，它被關(guān)注的程度越高，其學(xué)術(shù)影響力也越大。一個(gè)單位高頻被引論文越多，則反映出該研究機(jī)構(gòu)科研產(chǎn)出力越高。表2給出了被引50次以上的核心刊發(fā)文情況。從表2可知:13位高頻被引論文作者來(lái)自9所師范大學(xué)圖書館，其中來(lái)自河北師范大學(xué)圖書館3位、北京師范大學(xué)圖書館2位，上海師范大學(xué)圖書館2位，其余師范大學(xué)圖書館均為1位。

表2 被引50次以上的師范大學(xué)圖書館作者核心刊發(fā)文情況

2．2．3 核心作者及其核心刊發(fā)文合作率分布

一個(gè)機(jī)構(gòu)的科學(xué)研究既需要有較為強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也需要科研的中堅(jiān)或支柱力量引領(lǐng)機(jī)構(gòu)科研的前沿。這個(gè)中堅(jiān)力量我們可以用核心作者來(lái)做考量，他們是科研團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。依據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中著名學(xué)者普賴斯(PRICE·D)所提出的計(jì)算公式進(jìn)行統(tǒng)計(jì):

式中，M為發(fā)表的論文篇數(shù)，Nmax為所統(tǒng)計(jì)的年限中發(fā)表文章最多的那位作者的論文數(shù)，只有那些發(fā)表論文數(shù)在M篇以上的作者，方能稱為核心作者〔5〕。師范大學(xué)圖書館中以第一作者核心刊發(fā)文最多的是河北師范大學(xué)圖書館的馬恒通，共計(jì)發(fā)文54篇，因此得出M值為5．50篇，在實(shí)際應(yīng)用中，按照取整的原則，取M值數(shù)為6，即2000～2009年間發(fā)表6篇以上的那些作者為核心作者。擁有核心作者(此處以第一作者發(fā)文為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)計(jì))1位的為沈陽(yáng)師大、南京師大、華中師大、湖南師大、遼寧師大、杭州師大、東北師大等7所圖書館，擁有核心作者2位以上的有13所師范大學(xué)圖書館(見表3)，其中，擁有核心作者最多的是魯東大學(xué)圖書館，共有11位;另有19所師范大學(xué)圖書館沒有核心作者。以上核心作者的人均發(fā)文數(shù)最多的是曲阜師范大學(xué)圖書館，核心作者人均發(fā)文16．25篇;最低為華南師范大學(xué)圖書館，為7．44篇;其余圖書館的人均發(fā)文數(shù)集中在8～12篇之間，可見這些核心作者為圖書館科研所做的重要貢獻(xiàn)，他們是圖書館科研的中堅(jiān)力量，其中不少人擔(dān)當(dāng)著本單位科研的領(lǐng)軍人物的角色。

科學(xué)研究中需要領(lǐng)軍人物，也同時(shí)需要發(fā)揮科學(xué)研究的團(tuán)隊(duì)力量。論文的合著率即是反映刊物論文作者智力和協(xié)作能力的重要指標(biāo)，合作程度越高，則合作智能就發(fā)揮得越充分。論文合著率指的是合著論文量占作者發(fā)文總量的比率〔6〕。從表3統(tǒng)計(jì)可知:擁有2位以上核心作者的核心刊發(fā)文中合作率最高的是北京師范大學(xué)圖書館，達(dá)到了58．69%，其余逐漸下降，合作率最低的為曲阜師范大學(xué)圖書館，只有4．62%。

表3 擁有核心作者數(shù)的師范院校圖書館分布

3 結(jié)語(yǔ)及建議

通過(guò)對(duì)39所師范大學(xué)圖書館在2000～2009年間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出以下結(jié)論:

(1)從與師范大學(xué)的科研產(chǎn)出的橫向比較來(lái)看:各師范大學(xué)圖書館在本校的科研占比較小，不少師范大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)論文占比不到師范大學(xué)的1%，其科研產(chǎn)出力整體低于本校的科研實(shí)力。這種差距在排名前100位的師范大學(xué)中的圖書館尤為明顯。究其原因，師范大學(xué)的科研實(shí)力越強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)圖書館的科研要求就越高，而如果兩者整體的增長(zhǎng)水平不一致的話，這種差距就會(huì)越大。與此同時(shí)，相對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)省份的師范大學(xué)的科研實(shí)力較弱，其圖書館的科研實(shí)力也相對(duì)較弱，但這種差距則不像前者那樣明顯;某些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)省份的師范大學(xué)圖書館則表現(xiàn)出與學(xué)?？蒲兴交疽恢律踔脸銎浒l(fā)展水平的趨勢(shì)，如江蘇的徐州師范大學(xué)圖書館、山東的魯東大學(xué)圖書館和浙江的浙江師范大學(xué)圖書館等。

(2)從師范大學(xué)圖書館的縱向比較來(lái)看:師范大學(xué)本身科研實(shí)力愈強(qiáng)，相對(duì)而言其圖書館整體的科研實(shí)力也較強(qiáng)，這表現(xiàn)在其所發(fā)核心刊的數(shù)量、圖書館所發(fā)核心刊占總發(fā)文的比重、h指數(shù)、核心作者數(shù)等方面，但并非絕對(duì)。核心作者數(shù)的多少及其所起的科研帶頭作用和影響在各師范大學(xué)圖書館的表現(xiàn)的不同，對(duì)師范大學(xué)圖書館的科研產(chǎn)出力的影響較大。各種統(tǒng)計(jì)項(xiàng)相對(duì)位于前列的師范大學(xué)圖書館均有相對(duì)數(shù)量的核心作者、較高的核心作者核心刊論文的合作率和較高的h指數(shù)表現(xiàn)，如北京師范大學(xué)圖書館、魯東大學(xué)圖書館、華南師范大學(xué)圖書館、浙江師范大學(xué)圖書館等。一方面這些省份的師范大學(xué)圖書館的整體實(shí)力都較強(qiáng)，具有較好的科研競(jìng)爭(zhēng)氛圍;另一方面，這一類的圖書館均有一批較有實(shí)力的科研中堅(jiān)力量和核心作者，同時(shí)擅長(zhǎng)與機(jī)構(gòu)內(nèi)外的其他圖書館的研究者進(jìn)行科研合作。而其他科研相對(duì)發(fā)展不均衡的師范大學(xué)圖書館則在核心作者或科研持續(xù)研究上存在明顯不足，與其大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展不平衡，相應(yīng)地也影響到圖書館的服務(wù)能力和服務(wù)水平。

作為大學(xué)院校的重要組成部分的大學(xué)圖書館，要適應(yīng)大學(xué)教學(xué)科研發(fā)展，其服務(wù)必然蘊(yùn)含著科研，而其科研也絕離不開服務(wù)。隨著信息數(shù)量的急劇增長(zhǎng)和信息環(huán)境的急劇變化，師范大學(xué)圖書館需要更為切實(shí)地了解和挖掘?qū)W科用戶的需求、適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)教學(xué)科研發(fā)展，為用戶提供切實(shí)有效便利的信息服務(wù)，這也對(duì)圖書館的服務(wù)能力和服務(wù)水平提出了更為嚴(yán)格的要求，而圖書館科研水平的不足將必然影響和制約其服務(wù)水平的提高。因此，建議各類師范大學(xué)要重視其圖書館的科研發(fā)展、提高其科研水平;圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)鼓勵(lì)和注重本館的科研發(fā)展，建立較為完善的科研激勵(lì)機(jī)制;而圖書館員本身應(yīng)將服務(wù)和科研結(jié)合起來(lái)，努力提高自身科研水平，將工作實(shí)踐和科學(xué)研究有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)圖書館科研水平的提高。只有圖書館個(gè)體和團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的提高，才能真正提升大學(xué)圖書館的服務(wù)品質(zhì)，提高圖書館自身適應(yīng)信息服務(wù)環(huán)境變化、真正切實(shí)為用戶提供信息服務(wù)的能力〔7〕，真正成為名副其實(shí)的為大學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。

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