張 揚(yáng)

（連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 連云港 222006）

中醫(yī)藥學(xué)校特色校園文化建設(shè)探索

張 揚(yáng)

（連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 連云港 222006）

校園文化建設(shè)在高職院校發(fā)展中占據(jù)重要地位。文章從校園精神文化、企業(yè)文化和專業(yè)文化角度闡述了連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的中醫(yī)藥文化特色，介紹了學(xué)校校園文化建設(shè)的新探索和新亮點(diǎn)。

校園文化；中醫(yī)藥；文化特色

校園文化是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的根基和血脈，是學(xué)校的精髓和靈魂，是構(gòu)成辦學(xué)實(shí)力、活力和競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素。連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，將校園文化建設(shè)作為學(xué)校黨委的一項(xiàng)課題，成立了由校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和一線教師組成的專門隊(duì)伍，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃論證，按照“成熟一項(xiàng)、建設(shè)一項(xiàng)、發(fā)展一項(xiàng)、鞏固一項(xiàng)”的原則，認(rèn)真謀劃、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)推進(jìn)，逐漸彰顯學(xué)校中醫(yī)藥品牌特色的內(nèi)涵。

學(xué)校的中醫(yī)藥校園文化特色

（一）做“實(shí)”精神文化，塑造學(xué)校靈魂

學(xué)校從研究行業(yè)文化入手，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)行業(yè)愿景、行業(yè)目標(biāo)、行業(yè)作風(fēng)、行業(yè)使命等，貼近本土、面向社會(huì)，將中醫(yī)藥行業(yè)文化核心價(jià)值觀及行業(yè)精神融入校園精神，形成具有行業(yè)特色的校園精神文化內(nèi)涵。學(xué)校的?；战o人的整體感覺似一只展翅鯤鵬，表現(xiàn)一種積極向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。鯤鵬喻示學(xué)校培養(yǎng)的莘莘學(xué)子服務(wù)社會(huì)、振興國藥、志存高遠(yuǎn)的崇高境界，也喻示著連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校飛躍發(fā)展的宏偉愿景。校徽中所隱藏的“中”和代表醫(yī)藥的字母“Y”表示著學(xué)校的中醫(yī)藥辦學(xué)特色，校徽右上角的弧線斷切喻示著一種突破，表達(dá)學(xué)校不拘傳統(tǒng)、志在創(chuàng)新的開拓理念。學(xué)校的校歌《從這里啟程揚(yáng)帆》以藝術(shù)形式表達(dá)了全體師生的共同理想和精神風(fēng)貌，是凝聚人心、激勵(lì)師生開拓創(chuàng)新的精神旗幟。

（二）做“活”企業(yè)文化，彰顯學(xué)校開放主題

“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，把握企業(yè)和社會(huì)需求脈搏 一方面通過“走出去”方法，實(shí)現(xiàn)師生與企業(yè)的“零距離”對(duì)接。教師通過到企業(yè)任職、掛職等方式走向中醫(yī)藥企業(yè)，把行業(yè)發(fā)展中的新觀點(diǎn)、新理念、新技術(shù)帶回課堂教學(xué)中。學(xué)生走出學(xué)校大門，通過社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)等形式走上崗位，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境中的行為規(guī)范，從而提高動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和職業(yè)能力。另一方面，通過“請(qǐng)進(jìn)來”的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐的面對(duì)面交流。學(xué)校定期邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)管理人員來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度教育；邀請(qǐng)企業(yè)專家參與開發(fā)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與主干課程標(biāo)準(zhǔn)、參與開發(fā)校本教材；從一線生產(chǎn)單位直接調(diào)入一些具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員參與學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，樹立良好的職業(yè)道德。

探索校院合作新途徑，著力完善訂單式培養(yǎng) 為更好地培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，學(xué)校創(chuàng)新“校院合作”辦學(xué)模式，嘗試“221”人才培養(yǎng)模式改革，即學(xué)生先在學(xué)校進(jìn)行兩學(xué)年文化基礎(chǔ)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第三、第四學(xué)年在合作醫(yī)院采取邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的學(xué)習(xí)方法，每天上午在病區(qū)見習(xí)，下午、晚上上課，第五學(xué)年臨床實(shí)踐一年，將教育場(chǎng)所從學(xué)校轉(zhuǎn)移到醫(yī)院。學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活在醫(yī)院，參加醫(yī)院的各類活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與崗位工作要求的 “零距離”對(duì)接。目前，學(xué)校已與連云港市第一人民醫(yī)院東方醫(yī)院、連云港市第二人民醫(yī)院、連云港市中醫(yī)院開辦“校院合作班”，國藥醫(yī)藥有限公司、江蘇正大天晴藥業(yè)有限公司、無錫恒澤堂保健品公司等多家單位在我校開設(shè)了冠名班。

合作建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提升校園文化的職業(yè)氣息 學(xué)校現(xiàn)有8個(gè)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)中心，其中中醫(yī)藥實(shí)訓(xùn)中心為省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)中心完全仿照企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境來進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心，統(tǒng)一穿著實(shí)訓(xùn)服、持上崗證進(jìn)入中心操作學(xué)習(xí)。為使實(shí)訓(xùn)基地將消耗性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)性或低成本性實(shí)訓(xùn)，學(xué)校與省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)開展校企合作，共建藥品開發(fā)研究的 “藥品中試基地”。目前，該基地已為江蘇德源藥業(yè)、江蘇康緣藥業(yè)等企業(yè)提供了50余次中試服務(wù)。此外，學(xué)校積極拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求和專業(yè)特點(diǎn)，在省內(nèi)外選擇了一批醫(yī)療技術(shù)水平先進(jìn)、帶教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩?jí)甲等以上醫(yī)院和具有一定規(guī)模、生產(chǎn)工藝先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范的連鎖藥店以及大中型制藥企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地。在校外實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生有詳細(xì)的實(shí)習(xí)日記，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)由指導(dǎo)教師評(píng)定成績、給出評(píng)語。

（三）做“優(yōu)”專業(yè)文化，突出學(xué)校專業(yè)特色

營造專業(yè)氛圍，塑造職業(yè)教育環(huán)境

我校開設(shè)專業(yè)史課程，介紹學(xué)校開設(shè)專業(yè)的起源、發(fā)展及現(xiàn)狀，介紹本專業(yè)對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展所起的作用和作出的貢獻(xiàn)。舉辦演講比賽、辯論賽，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解，對(duì)從事職業(yè)的敬仰。在教學(xué)區(qū)域的走廊和墻壁上張貼專業(yè)、行業(yè)的技術(shù)前沿信息、業(yè)界對(duì)人才要求的發(fā)展方向、業(yè)內(nèi)杰出人物的成就、優(yōu)秀校友和優(yōu)秀企業(yè)的事跡等宣傳資料，使身在其中的學(xué)生能切身感受到所屬行業(yè)的職業(yè)化氣息，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。

打造專業(yè)品牌，提高學(xué)校綜合實(shí)力

多年來，學(xué)校堅(jiān)持面向社會(huì)、面向企業(yè)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，開展專業(yè)建設(shè)。緊扣我市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，強(qiáng)化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，加快建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，培養(yǎng)品牌特色專業(yè)；根據(jù)社會(huì)需要和學(xué)校實(shí)際能力，積極開發(fā)新專業(yè)，突出專業(yè)特色，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈形成專業(yè)鏈，做到“人無我有，人有我優(yōu)”?！笆晃濉逼陂g，我校的高職中藥專業(yè)、高職護(hù)理專業(yè)被評(píng)為省級(jí)示范專業(yè)。

學(xué)校新校區(qū)中醫(yī)藥校園文化特色

我校新校區(qū)位于連云港市新區(qū)科教創(chuàng)業(yè)園區(qū)，占地468畝，建筑面積22萬平方米，按6000人進(jìn)行規(guī)劃。校園劃分為教學(xué)區(qū)、實(shí)訓(xùn)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)以及核心區(qū)等五個(gè)功能區(qū)。

（一）學(xué)校氛圍彰顯“美化”和“文化”

新校區(qū)彰顯“現(xiàn)代、網(wǎng)絡(luò)、智能、園林、生態(tài)”的設(shè)計(jì)理念，合理巧妙地將中醫(yī)藥文化與連云港特有的山海文化結(jié)合起來。校內(nèi)進(jìn)香河的南北兩側(cè)擬建30米寬的綠化帶，廣泛種植云臺(tái)山脈的藥用植物。校園內(nèi)道路和橋梁將全部以中藥藥材或中醫(yī)藥先賢命名,校園內(nèi)種植數(shù)百種藥材,制作標(biāo)牌(或立牌)介紹其名稱、所屬種類、原產(chǎn)地、藥用性能等相關(guān)內(nèi)容。

（二）校園環(huán)境體現(xiàn)“綠化”和“香化”

我校在遵循校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的前提下，充分利用新校區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，以藥用植物為基礎(chǔ)，發(fā)掘中醫(yī)藥院校獨(dú)特的歷史文化底蘊(yùn)，把校區(qū)的科學(xué)綠化和云臺(tái)山藥用植物園林保健功能的研究與開發(fā)結(jié)合起來，根據(jù)中醫(yī)五行理論將校園分為東南西北中五個(gè)綠化區(qū)，分別對(duì)應(yīng)木火金水土五行，綠化時(shí)采用不同的主色調(diào)。在植物配置上以常綠樹為主基調(diào)，適當(dāng)穿插四季花卉，力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序，形成優(yōu)良的植物總體和局部效果，產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。在香味搭配上，一定時(shí)期內(nèi)確定1～2種芳香植物為主要的香氣來源，并控制其他芳香植物的種類和數(shù)量，從而避免香氣混雜，形成與云臺(tái)山相呼應(yīng)的“四季常開之花、八節(jié)不絕之果”的宜人景色。

（三）實(shí)訓(xùn)基地著重“藥化”和“產(chǎn)業(yè)化”

我校在繼承中華醫(yī)藥歷史文化、哲學(xué)文化、倫理道德文化的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵，從“藥化”和“產(chǎn)業(yè)化”著手，開發(fā)探索中醫(yī)藥的“養(yǎng)生文化”、“種植文化”、“旅游文化”。充分利用連云港市旅游城市的特點(diǎn)和自身位于花果山大道的地理優(yōu)勢(shì)，將藥用植物園、中醫(yī)藥標(biāo)本館等教學(xué)和實(shí)習(xí)基地作為旅游資源和科普資源統(tǒng)一進(jìn)行開發(fā)。藥用植物園和中醫(yī)藥標(biāo)本館的建立將最大限度地發(fā)揮學(xué)校的教育功能、研發(fā)功能和科普功能，使整個(gè)校園成為一個(gè)游憩、學(xué)習(xí)的園地，為學(xué)生和來訪者提供一個(gè)寓學(xué)習(xí)藥用植物知識(shí)于游樂的優(yōu)美場(chǎng)所。此外，為使實(shí)訓(xùn)基地將消耗性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)性或低成本性實(shí)訓(xùn)，產(chǎn)生較好的教學(xué)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，我校積極建設(shè)中藥飲片廠、GMP車間和社區(qū)醫(yī)院，設(shè)備配置以領(lǐng)先或同步于國內(nèi)目前大多數(shù)醫(yī)藥行業(yè)為原則，最大限度地真實(shí)顯現(xiàn)藥廠、醫(yī)院以及質(zhì)檢部門等實(shí)際工作場(chǎng)景和崗位要求，服務(wù)地方百姓，實(shí)現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)，并最終使中醫(yī)藥文化得到更廣泛的宣傳。

總而言之，校園文化建設(shè)是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性工作，也是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗝?、積累、沉淀、提煉。下一步，我校將繼續(xù)運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)教育思想和校園文化建設(shè)理論,在高職教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)同步持續(xù)快速發(fā)展的大背景下，探索有高職特色的校園文化建設(shè)之路,使校園文化建設(shè)成為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)最為直接的途徑和最為堅(jiān)實(shí)的支撐。

[1]王明倫.高等職業(yè)教育發(fā)展概論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2004.

[2]溫景文.建設(shè)高職特色的校園文化[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-08-01.

[3]袁軒宇．創(chuàng)建具有高職特色的校園文化[J]．中國建設(shè)教育，2009，（12）．

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1672-5727（2011）05-0151-02

張揚(yáng)（1983—），女，江蘇連云港人，碩士，連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校辦秘書，實(shí)習(xí)研究員，研究方向?yàn)榻逃芾怼?/p>