張秋娟（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 成都 610041）

基于工作過程導(dǎo)向的高職《房地產(chǎn)金融》課程建設(shè)

張秋娟
（成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 成都 610041）

高職教育注重理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)目標是掌握專業(yè)知識、成熟技術(shù)和管理規(guī)范，具有完成職業(yè)任務(wù)能力的應(yīng)用型人才?；诠ぷ鬟^程導(dǎo)向的職業(yè)教育課程改革，采用情境、模塊、案例、項目等多種方式相結(jié)合的授課模式，可以實現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，有效地促進理論與實踐相結(jié)合，進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

高職；工作過程導(dǎo)向；房地產(chǎn)金融；課程建設(shè)

房地產(chǎn)金融作為經(jīng)濟學(xué)的一個分支，是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，與其他學(xué)科如房地產(chǎn)經(jīng)濟學(xué)、投資學(xué)、金融學(xué)等有著廣泛的聯(lián)系。隨著國家對房地產(chǎn)市場的宏觀調(diào)控進一步加強，房地產(chǎn)市場的競爭將越來越激烈，從事房地產(chǎn)行業(yè)的各公司對人才的需求也越來越理性，更加注重學(xué)生對專業(yè)知識的掌握情況和實踐能力。構(gòu)建基于工作過程導(dǎo)向的《房地產(chǎn)金融》課程標準，通過結(jié)合實際案例討論、設(shè)置不同情境模擬教學(xué)、學(xué)生分組協(xié)作完成任務(wù)等多種方式授課，對培養(yǎng)房地產(chǎn)專業(yè)應(yīng)用型人才有一定的現(xiàn)實意義?！斗康禺a(chǎn)金融》課程建設(shè)不僅要求教師在教學(xué)過程中進行理論闡釋，更要求注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和操作能力。

課程目標 《房地產(chǎn)金融》課程是為了適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)“重實踐能力、重精湛技能”的房地產(chǎn)專門人才而開設(shè)的一門專業(yè)課程，是房地產(chǎn)專業(yè)的核心課程之一。本課程修讀對象為房地產(chǎn)專業(yè)營銷、估價和經(jīng)紀方向的二年級大專生。通過講授本課程，重點培養(yǎng)學(xué)生對房地產(chǎn)業(yè)和金融業(yè)在國民經(jīng)濟中地位和作用的認知能力，房地產(chǎn)企業(yè)開發(fā)貸款、項目融資、個人住房抵押貸款運作流程的實際操作能力，以及宏觀經(jīng)濟金融政策對房地產(chǎn)市場產(chǎn)生影響的應(yīng)變能力。

課程內(nèi)容 《房地產(chǎn)金融》這門課程主要包括金融的基礎(chǔ)知識、個人住房抵押貸款的運作、房地產(chǎn)開發(fā)貸款和企業(yè)項目融資、住房公積金制度、房地產(chǎn)證券化、房地產(chǎn)保險等。按照課程設(shè)置分為八個部分：（1）房地產(chǎn)金融基礎(chǔ)知識，主要講述金融、房地產(chǎn)金融的相關(guān)概念和理論、房地產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)的關(guān)系；（2）房地產(chǎn)抵押，主要講述抵押的相關(guān)概念、抵押權(quán)的變更和登記；（3）住房公積金制度，主要講述新加坡住房公積金制度及我國現(xiàn)行的住房公積金制度，要求學(xué)生掌握個人住房公積金的提取和使用規(guī)范；（4）個人住房貸款，主要講述申辦個人住房貸款的具體程序及操作流程，采用情境教學(xué)法讓學(xué)生掌握具體的運作流程；（5）房地產(chǎn)開發(fā)貸款，主要講述開發(fā)項目評估、借款人評價、貸后管理、企業(yè)BOT融資方式等內(nèi)容；（6）房地產(chǎn)保險，主要介紹保險的基本原則、保險合同的要素及房地產(chǎn)行業(yè)涉及的保險種類；（7）房地產(chǎn)證券化，通過對美國次貸危機的爆發(fā)及對世界經(jīng)濟產(chǎn)生的影響探討房地產(chǎn)證券化這種金融衍生工具的興起背景及發(fā)展歷程；（8）國外房地產(chǎn)金融制度，主要介紹國外房地產(chǎn)金融發(fā)展狀況及對我國房地產(chǎn)金融制度的借鑒作用。

課程設(shè)計 《房地產(chǎn)金融》課程以房地產(chǎn)銷售、房地產(chǎn)評估崗位為起點；以行動領(lǐng)域為依托；以學(xué)習(xí)領(lǐng)域為載體；以情境教學(xué)為核心。（1）本課程教學(xué)設(shè)計總體思路。在《房地產(chǎn)金融》課程教學(xué)過程中，除教師的講授、引導(dǎo)外，應(yīng)給予學(xué)生充分參與教學(xué)、情境模擬、自由討論、獨立思考的機會和空間。在教學(xué)案例的引用上，應(yīng)貼近本地房地產(chǎn)市場的實際情況，同時應(yīng)保證實訓(xùn)課的課時和學(xué)生參與實踐的效果。（2）本課程實踐實訓(xùn)設(shè)計思路。職業(yè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和實際操作能力，加強實踐和實訓(xùn)環(huán)節(jié)尤為重要。結(jié)合《房地產(chǎn)金融》這門課程的實際情況，可有針對性地對實訓(xùn)環(huán)節(jié)做如下設(shè)計：（1）實際案例。本課程教授過程中需通過盡可能多的實操案例分析使學(xué)生受到啟發(fā)，從而加深對課程相關(guān)內(nèi)容的理解，提高實際應(yīng)用能力。（2）模擬情境。針對課程內(nèi)容，模擬一個個人購房辦理按揭貸款、房地產(chǎn)企業(yè)開發(fā)貸款及項目融資的流程進行實訓(xùn)，給定相關(guān)條件，讓學(xué)生進行較為真實的貸款操作流程演練。讓學(xué)生分組扮演不同的角色，分工協(xié)作，從實踐出發(fā)，鍛煉實操能力。教師對操作流程進行課堂點評，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行必要的表揚、鼓勵，對不足的地方進行分析并組織學(xué)生討論，借此鞏固已學(xué)到的知識，訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)變的能力。（3）工學(xué)結(jié)合。廣泛開展工學(xué)結(jié)合，采用實踐、（專周）實訓(xùn)、實習(xí)等方式為學(xué)生提供鍛煉實際動手操作能力和熟悉了解社會的機會。

教學(xué)方法 采用的主要教學(xué)方法有任務(wù)教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境模擬教學(xué)、演示法、課堂基礎(chǔ)知識及理論講授、專題講座、講練結(jié)合與分組演練、“頭腦風(fēng)暴”法、自學(xué)自練等。教師將一堂課作為一個工作過程，在課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)分別下達教學(xué)任務(wù)。課前需要學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、課外參考書等形式收集課程背景資料，為教學(xué)設(shè)計的情境做好鋪墊。教學(xué)過程中通過“六步教學(xué)法”，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評估等六個步驟，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生較好地體會“學(xué)中做，做中學(xué)”的過程，從而保證良好的教學(xué)效果。下面以具體的一節(jié)課的課堂教學(xué)闡述教學(xué)方法的運用。

課程教材 《房地產(chǎn)金融》課程選用教材為由華中科技大學(xué)出版社出版，鄧宏乾主編的《房地產(chǎn)金融》，屬于21世紀物業(yè)管理專業(yè)本科系列教材。此外還有主講教師的備課教案及PPT課件，各類案例資料及企業(yè)實操真實案例文本、模板、專業(yè)表格工具等。在課程建設(shè)過程中，主要參考了由饒海琴主編、上海人民出版社出版的“高等院校金融專業(yè)系列教材”《房地產(chǎn)金融》。

考核標準 《房地產(chǎn)金融》課程的考核采用理論考核與實踐考核相結(jié)合，過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進行。成績由平時成績和期末考查成績兩部分組成 （平時成績占40%，期末考試占60%）。在學(xué)生成績的考核與評定中，應(yīng)注重實踐操作和過程控制，通過課堂提問、課外作業(yè)、實訓(xùn)、考試等綜合要素最終評定學(xué)生成績。平時成績由作業(yè)、實訓(xùn)、平時課堂表現(xiàn)和出席情況確定，期末成績由期末卷面考試成績確定。

[1]饒海琴，孫克任.房地產(chǎn)金融[M].上海：上海人民出版社，2008.

[2]鄧宏乾.房地產(chǎn)金融[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2004.

[3]劉長濱，周霞.房地產(chǎn)金融[M].北京：中國電力出版社，2008.

[4]王世豪.房地產(chǎn)信貸戰(zhàn)略與實務(wù)[M].北京：中國金融出版社，2006.

[5]張紅，殷紅.房地產(chǎn)金融學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.

G712

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1672-5727(2011)05-0036-02

張秋娟（1979—），女，新疆奎屯人，碩士，成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向為貨幣銀行學(xué)。