顧華寧，杜春華

成都理工大學 黨委宣傳部，四川 成都 610059

高校服務地方發(fā)展的辦學思考
——以成都理工大學為例

顧華寧，杜春華

成都理工大學 黨委宣傳部，四川 成都 610059

在知識經(jīng)濟背景下，高校為社會服務的職能顯得尤為重要。成都理工大學在長期辦學過程中，響應國家號召，以服務為宗旨，以貢獻促發(fā)展，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展實際，為地方經(jīng)濟發(fā)展作出了應有的貢獻。

高校；地方發(fā)展；辦學

2010年7月，中共中央、國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020）》(以下簡稱《綱要》）。作為我國進入新世紀后出臺的首份教育體制改革的綱領性文件，《綱要》明確要求，“充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻?！薄案咝Ｒ喂虡淞⒅鲃訛樯鐣盏囊庾R，全方位開展服務。推進產(chǎn)學研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化。” 隨著近年來，國家經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科技對經(jīng)濟貢獻率的提升，高等教育在科教興國戰(zhàn)略中的地位日益突出，高校也逐步從社會經(jīng)濟的邊緣走向中心并發(fā)揮著重要作用。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得經(jīng)濟發(fā)展對高新科技和創(chuàng)新型人才的需求越來越迫切，對高校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務的職能要求不斷提高。這就需要地方高校要因地適宜，融入地方，積極為地方經(jīng)濟發(fā)展做好服務。

成都理工大學作為部省共建大學，積極響應《綱要》要求，確立建設成為優(yōu)勢特色顯著的高水平大學的目標，同時充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際，為加快建設災后美好新家園、加快建設西部經(jīng)濟發(fā)展積極努力。

一、整合學科專業(yè)，提升學科優(yōu)勢

成都理工大學辦學55年來，為適應國家和地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，不斷探索面向社會辦學之路，根據(jù)自身辦學條件和學科優(yōu)勢，以內(nèi)涵發(fā)展為主，積極改造傳統(tǒng)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向，在保持并發(fā)展地學類專業(yè)的優(yōu)勢和特色的同時，發(fā)展新的學科專業(yè)，基本形成了以地學為優(yōu)勢、理工滲透、文理交叉、結(jié)構(gòu)與布局合理、符合學校定位和發(fā)展目標的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

1993年，為了更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展，學校由成都地質(zhì)學院更名為成都理工學院，同時根據(jù)社會發(fā)展的需要和自身的辦學條件，制定了整體規(guī)劃、分步實施的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，在保持地學專業(yè)優(yōu)勢的基礎上，根據(jù)“保強、扶新、挖潛、重質(zhì)、拓寬服務面向”的學科專業(yè)調(diào)整方針，增設了化工工藝、計算機及應用、社會學、旅游管理、裝潢藝術(shù)設計、英語等眾多非地學類專業(yè)。至2001年，學校共設置34個本科專業(yè)，涵蓋理、工、文、管、法五大學科門類，學校的服務面向由單一為地礦行業(yè)服務向為社會經(jīng)濟全面發(fā)展服務轉(zhuǎn)變。

2001年，成都理工學院、四川商業(yè)高等?？茖W校和有色金屬地質(zhì)職工大學三校合并組建成都理工大學后，學校又緊緊抓住國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和我國加入WTO以及四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機遇，根據(jù)重慶市直轄市、四川省高教布局結(jié)構(gòu)及本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的意見以及學校已有的辦學基礎和條件，對學科專業(yè)結(jié)構(gòu)進行了以學科群構(gòu)建為重點的新一輪調(diào)整，新增2O余個理工類、經(jīng)濟學類、農(nóng)學類、教育學類本科專業(yè)，初步構(gòu)建了以地學為優(yōu)勢、理工滲透、文理交叉、結(jié)構(gòu)與布局合理、符合學校定位和發(fā)展目標的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，基本形成了以理工為主，文、管、經(jīng)、法、哲、農(nóng)、教協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。2010年，隨著國家有關“發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”政策的出臺，學校又積極抓住為國家、地方發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需人才的先機，于同年4月份及時啟動了與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關的新專業(yè)的申報工作。學校圍繞“新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、信息網(wǎng)絡和高端制造產(chǎn)業(yè)”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才需求增設部分新專業(yè)。學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高了學校的適應性和辦學活力，目前，學校擁有2個博士后科研流動站，5個一級學科博士學位授權(quán)點、35個二級學科博士學位授權(quán)點， 18個一級學科碩士學位授權(quán)點、115個二級學科碩士學位授權(quán)點，71個本科專業(yè)，為學校培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務四川省經(jīng)濟、社會發(fā)展提供了有力的保障。

二、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，服務地方經(jīng)濟

成都理工大學前身之主體成都理工學院，是創(chuàng)建于1956年的成都地質(zhì)勘探學院。作為我國第3所地質(zhì)高等學府，辦學初期，學校以地質(zhì)資源勘探專業(yè)為主；1992年以前，人才培養(yǎng)以服務地礦行業(yè)為目標，畢業(yè)生幾乎全部分配到艱苦的地礦行業(yè)工作。1992年以后，學校人才培養(yǎng)在逐漸向地方和其他行業(yè)拓展的同時，仍有較大部分畢業(yè)生在地礦、石油等艱苦行業(yè)就業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，學校畢業(yè)生現(xiàn)今仍在西部12個省、市、區(qū)的地礦、水利水電、冶金、石油、核工業(yè)、交通、鐵路等艱苦行業(yè)工作的達到3萬余人，占同期畢業(yè)生的60%以上。我國西部地質(zhì)勘探隊伍中近半數(shù)的技術(shù)骨干，全國核工業(yè)地質(zhì)勘探隊伍中約30%的技術(shù)骨干和負責人畢業(yè)于我校。

學校先后于1992年、1995年、1998年、2002年、2007年、2010年組織了6次全校性的教育思想大討論，有力地推動了全校教育教學改革的深入發(fā)展和教學質(zhì)量的提高。學校還因勢利導，利用地處成都的有利區(qū)域優(yōu)勢，順應全國高等教育發(fā)展趨勢，積極打造適合西部地學和資源環(huán)境特色的專業(yè)群，努力占據(jù)西部地學以及資源環(huán)境高等教育的制高點。一批地學類專業(yè)經(jīng)過調(diào)整、整合，漸進拓展，集聚了師資、實訓等多方面的辦學優(yōu)勢，塑造了自身特色，實現(xiàn)了滾動發(fā)展的功能，形成了具有較高辦學水準和辦學實力的特色專業(yè)群；其中勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、地球物理學、土木工程、地質(zhì)學、地球化學、核技術(shù)與核工程等專業(yè)已進入國家級特色專業(yè)建設項目；石油工程、測繪工程、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境工程等專業(yè)已進入省級特色專業(yè)建設項目。學校還依托和利用行業(yè)優(yōu)勢，與四川機電技術(shù)學校聯(lián)合培養(yǎng)五年制高職學生，以“服務地方經(jīng)濟建設”為專業(yè)設置與布局的主要依據(jù)，開設了四川經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整急需的專業(yè)，如巖土工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機電一體化技術(shù)等專業(yè)；與四川廣播電視廳合作聯(lián)辦廣播影視類專業(yè)，形成了播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導、廣播電視新聞學、藝術(shù)設計以及廣告學等專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來，學校畢業(yè)生每年投身四川省建設的超過了總?cè)藬?shù)的55%。

三、加強科學研究，充當?shù)胤街菐?/h2>

1.為發(fā)展地方經(jīng)濟破解難題

中國西南地區(qū)高邊坡失穩(wěn)造成的崩滑地質(zhì)災害發(fā)生頻繁，其規(guī)模大、機理復雜、危害大、防治難度高等特點，在全世界范圍內(nèi)也具有典型性和獨特性，并影響和制約著該地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展，對西部大開發(fā)重大工程建設構(gòu)成關鍵技術(shù)難題。2005年獲國家科技進步獎一等獎的科技成果“中國西南高邊坡穩(wěn)定性評價及災害防治”，經(jīng)過長期持續(xù)不斷的探索與實踐，提出了具有針對性的學術(shù)思想體系、評價方法和應用技術(shù)體系以及支撐技術(shù)。該項成果已先后在國內(nèi)地質(zhì)災害防治、資源開發(fā)、交通基礎設施建設等領域近100項工程中得到應用，部分應用工程可統(tǒng)計的直接經(jīng)濟效益達4.35億元，社會效益達10余億元。

2.為抗震救災和災后重建提供科學決策

2008年“5·12”汶川大地震發(fā)生后，學校充分發(fā)揮國家重點學科—地質(zhì)工程學科的特色和優(yōu)勢，充分利用優(yōu)勢科技平臺—國家重點實驗室和部省重點實驗室，為抗震救災開展科學研究。

學校地質(zhì)災害防治與地質(zhì)環(huán)境保護國家重點實驗室首先承擔并主持科技部緊急啟動的科技減災項目:強震誘發(fā)的斜坡地質(zhì)災害快速勘查評價及次生災害風險評估。此外，學校還承擔了“四川汶川地震誘發(fā)地質(zhì)災害及堵江次生災害野外調(diào)查研究”、“汶川特大地震的地表破裂與變形特征研究”、“汶川大地震余震綜合監(jiān)測與龍門山前山斷裂帶活動性分析”等國家自然科學基金抗震救災專項課題。受四川省國土資源廳委托，學校還開展了“四川省5·12地震災后恢復重建地質(zhì)災害防治規(guī)劃編制”、“地震引發(fā)次生地質(zhì)災害隱患巡查排查”等工作。為各級政府搶險救災、災后重建提供了重要科學依據(jù)。

受成都市委托，學校開展的“成都市構(gòu)造活動分析與地震安全性評價研究”，分析了龍門山構(gòu)造帶天然地震對成都市穩(wěn)定性的影響程度，以及成都市及周邊地區(qū)構(gòu)造活動性和地震活動性,對成都市的安全性進行了全面評估。我校主持編制的《四川省5·12特大地震災后恢復重建地質(zhì)災害防治專項規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)被國土資源部和四川省國土資源廳評審專家組給予了充分肯定。評審指出:《規(guī)劃》指導思想合理、編制原則明確、防治目標適宜，依據(jù)充分，資料翔實；內(nèi)容全面、重點突出、可操作性強，可作為全省地震災區(qū)地質(zhì)災害防治實施工作的依據(jù)。2010年，甘肅舟曲和四川多處地方先后爆發(fā)大規(guī)模山洪泥石流災害，學校眾多專家紛紛放棄暑假休息時間，攜帶專業(yè)儀器，自發(fā)或受命前往災區(qū)進行調(diào)查，發(fā)揮專業(yè)特長指導當?shù)卣葹暮吞幹霉ぷ?，受到省市領導好評。

3.為挖掘品牌提供科技支持

“四川省萬源市硒的地球化學特征及開發(fā)價值研究”是成都理工大學與達州市市校合作項目。該項研究發(fā)現(xiàn)萬源市土壤可劃分為含硒帶、高硒帶、中硒帶、低硒帶，不同地區(qū)、不同類型茶葉中硒的含量變化規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)富硒土壤中生長有天然富硒農(nóng)作物。以此項成果為基礎，萬源市政府制定了《萬源·中國天然富硒農(nóng)產(chǎn)品基地建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，萬源市方欣實業(yè)有限責任公司等茶廠開發(fā)富硒茶，萬源市農(nóng)業(yè)科技推廣站對天然富硒農(nóng)作物進行開發(fā)，取得經(jīng)濟效益2.1億元。四川省人民政府新聞辦公室于2008年元月在成都主持召開了“中國富硒農(nóng)產(chǎn)品基地”新聞發(fā)布會，會上介紹了這項研究成果。

總之，一所大學是否高水平,關鍵要看這所學校創(chuàng)新的成果、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及為地方服務的能力和水平。成都理工大學只有通過不斷地進行改革創(chuàng)新，才能在辦學過程中強化自己的辦學特色,以服務為宗旨，以貢獻促發(fā)展，最終建設成為優(yōu)勢特色顯著的高水平大學，為地方經(jīng)濟社會建設以及行業(yè)發(fā)展貢獻更大的力量。

Thinking on Colleges and Universities serving the Local Development——Taking Chengdu University of Technology as an Example

GU Hua-ning, DU Chun-hua
Chengdu University of Technology, Chengdu 610059, China

In the process of knowledge-based economy, the function of the university of servicing the society is particularly important.In the long running process of Chengdu University of Technology, the university has made huge contributions to the local economic development according to the policy of servicing the society and contributing to promoting development.

colleges and universities ; local development ; running university

G640

A

1006-9372 (2011）04-0017-03

2011-07-22；

2011-10-11。

顧華寧，男，講師，主要從事大學生思想政治教育教學及高校管理研究工作。