曹銀貴，吳克寧，趙延平，黃 勤，吳 濤

1.中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土地科學(xué)技術(shù)學(xué)院，北京 100083；2.中國地質(zhì)大學(xué)（北京）黨委武裝部，北京 100083

主題性活動(dòng)在軍訓(xùn)期間對(duì)大學(xué)生思想政治工作的促進(jìn)分析

曹銀貴1，吳克寧1，趙延平2，黃 勤1，吳 濤1

1.中國地質(zhì)大學(xué)（北京）土地科學(xué)技術(shù)學(xué)院，北京 100083；2.中國地質(zhì)大學(xué)（北京）黨委武裝部，北京 100083

大學(xué)生軍訓(xùn)是高校育人工作的一個(gè)重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的成長起了很大的促進(jìn)作用。軍訓(xùn)期間的思想政治工作尤為重要，是軍訓(xùn)工作順利開展的保證。要改變傳統(tǒng)的思想政治工作方式，用主題性的活動(dòng)促進(jìn)思想政治工作，將軍訓(xùn)思想和學(xué)校的辦學(xué)理念與方針融入其中，最大程度提高思想政治工作的效果和軍訓(xùn)成果。

軍訓(xùn)；思想政治工作；主題性活動(dòng)；大學(xué)生

大學(xué)生軍訓(xùn)，不僅是國家法律賦予部隊(duì)和高校的一項(xiàng)政治任務(wù)、一項(xiàng)利國利民的大事業(yè)、一項(xiàng)每個(gè)大學(xué)生都須上的必修課，更是高校深化大學(xué)生思想政治教育工作所依托的重要的教育環(huán)節(jié)[1]，既能體現(xiàn)德育為綱的重要理念，又能推動(dòng)高校德育工作[2]。在軍訓(xùn)期間要充分利用思想政治教育資源和全面育人的功能[3-4]。另外軍訓(xùn)不同于一般的實(shí)踐活動(dòng)，它對(duì)學(xué)生的影響教育極為深刻，是終生受益的，是一般課程無法替代的[5]。

開展軍訓(xùn)期間的思想政治工作一方面要充分發(fā)揚(yáng)人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，另一方面要將學(xué)校的教育理念與辦學(xué)方針融入到思想政治工作中。在軍訓(xùn)基地開展軍訓(xùn)工作，除了軍訓(xùn)基地提供便利的場地之外，最大的好處就是軍訓(xùn)基地相對(duì)封閉，學(xué)生的作息時(shí)間相對(duì)集中，除了平常的科目訓(xùn)練之外，剩余的時(shí)間都比較統(tǒng)一，便于學(xué)校軍訓(xùn)團(tuán)及各個(gè)營開展相關(guān)的主題活動(dòng)。文中所涉及的主題活動(dòng)是一個(gè)廣義的概念，是指除了軍訓(xùn)科目訓(xùn)練之外的一切活動(dòng)的統(tǒng)稱，包括體育競賽、素質(zhì)拓展、合唱比賽、文藝表演、主題教育等。平常的軍事科目訓(xùn)練是屬于各種軍訓(xùn)技能的訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中主要以教官為主開展相關(guān)的思想政治教育，通過教官的言傳身教與身體力行，加深學(xué)生對(duì)國防教育與軍人核心價(jià)值觀的了解。

畢竟學(xué)生不是軍人，軍訓(xùn)基地不是軍營，不能完全按照部隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行相關(guān)的管理與思想政治教育。學(xué)生在軍訓(xùn)基地參加軍訓(xùn)，是學(xué)軍，是感受軍營的氛圍，是國防知識(shí)教育的入門。除此之外，對(duì)于大學(xué)生群體而言，軍事訓(xùn)練是短暫的，而軍訓(xùn)的記憶是長久的，不僅是對(duì)軍事技能訓(xùn)練的肯定，更多的是軍訓(xùn)期間的思想政治工作深入學(xué)生之心。在軍訓(xùn)期間開展思想政治工作，形式與內(nèi)容應(yīng)該多樣化，逐漸豐富思想政治工作的載體，在主題活動(dòng)中開展思想政治工作，既保證了廣泛的參與度，同時(shí)也提高了思想政治工作的質(zhì)量。以主題活動(dòng)為載體的思想政治工作主要由軍訓(xùn)團(tuán)和各個(gè)營來組織，旨在加強(qiáng)學(xué)生的基本國防意識(shí)，更多的是結(jié)合學(xué)生平時(shí)暴露出的一些問題，在主題活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)集體影響個(gè)人，優(yōu)秀個(gè)人影響集體，逐漸凝聚人心，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、活躍、積極、爭先的集體。

一、體育競賽

體育競賽是最能凝聚人心的活動(dòng)，在軍訓(xùn)基地，學(xué)生的生活相對(duì)比較單一，并且基本上都是按照完整的建制進(jìn)行管理。每項(xiàng)體育比賽都是以營為單位組隊(duì)參加，而在軍訓(xùn)期間的每一個(gè)營基本上都是一個(gè)學(xué)院。在軍訓(xùn)基地組織體育競賽，首先要盡量減少身體接觸性的對(duì)抗，避免學(xué)生在比賽過程中因激烈對(duì)抗而受傷，從而影響到軍訓(xùn)效果；其次是體育競賽項(xiàng)目好實(shí)施、好管理，能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)充分放大凝聚力；再次是所開展的體育競賽要體現(xiàn)學(xué)校的特色。這樣可以開展的體育競賽活動(dòng)一般有拔河比賽、齊心協(xié)力比賽、定向越野比賽等。

對(duì)于每一項(xiàng)體育比賽，帶隊(duì)教師和參賽隊(duì)員都要高度重視，帶隊(duì)教師要認(rèn)真組織，參賽隊(duì)員需要積極訓(xùn)練，積極的態(tài)度對(duì)參賽隊(duì)員及其他同學(xué)也是一種暗示。在比賽過程中，參賽隊(duì)員在比賽場上進(jìn)行比賽，其余的同學(xué)都在場外觀戰(zhàn)，通過比賽，讓參賽隊(duì)員與場外觀眾形成一個(gè)有機(jī)的整體，讓每個(gè)整體在秩序下充分釋放，形成宏大的場面，使之感染每一個(gè)學(xué)生。另外場外觀眾的加油吶喊組成場上參賽隊(duì)員身后堅(jiān)強(qiáng)的后盾；參賽隊(duì)員奮勇爭先，頑強(qiáng)拼搏的精神同時(shí)也讓場外觀眾備受鼓舞。這樣的有機(jī)整體讓學(xué)生深刻體會(huì)到集體的榮譽(yù)，大家皆為榮譽(yù)而戰(zhàn)，只是分工不同而已。因此在體育競賽過程中，不僅是營與營之間的較量，也存在學(xué)院之間的競賽。通過幾項(xiàng)比賽使每個(gè)人的集體榮譽(yù)感都空前高漲是有一定難度的，但是在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成，并且以此建制形成的集體榮譽(yù)感基礎(chǔ)牢固，具有很強(qiáng)的抗挫能力，還能夠繼續(xù)在以后的集體活動(dòng)中發(fā)揮作用。

在體育比賽結(jié)束后，無論成績的好壞，比賽的成績對(duì)學(xué)生情緒的影響都會(huì)非常大。取得了好成績后，要繼續(xù)勉勵(lì)學(xué)生再接再厲，樹立正確的榮譽(yù)觀，既要以此為自豪形成更強(qiáng)的凝聚力，又不能過度自負(fù)。若沒有取得好成績，學(xué)生的情緒會(huì)逐漸消沉，在很大程度上會(huì)影響到后續(xù)的軍訓(xùn)及相關(guān)活動(dòng)的開展。因此比賽后成績不理想的思想政治工作更為重要，在做工作的過程中，幫助學(xué)生分析失敗或者成績不理想的原因，同時(shí)要讓學(xué)生看到比賽過程中參賽隊(duì)員的付出與場外觀眾的努力，引導(dǎo)學(xué)生朝著積極正面的方向思考，不要只盯在失敗這件事情上，告訴學(xué)生世界留給他們的并不都是鮮花與掌聲，同樣也有淚水，把失敗視為人生路上的導(dǎo)航燈。另外通過軍訓(xùn)筆記隨時(shí)關(guān)注學(xué)生心理情緒的波動(dòng)，通過個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生打開心結(jié)，坦然面對(duì)已經(jīng)發(fā)生的一切。

二、素質(zhì)拓展

素質(zhì)拓展活動(dòng)也是思想政治工作的重要載體。通過素質(zhì)拓展活動(dòng)，使學(xué)生在趣味中加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增加對(duì)活動(dòng)本身的認(rèn)同感，很大程度上能夠使學(xué)生的心情得以放松，有利于相關(guān)思想政治工作的開展。

我校在軍訓(xùn)期間主要開展的素質(zhì)拓展活動(dòng)有信任背摔和露天宿營。這兩項(xiàng)素質(zhì)拓展活動(dòng)對(duì)學(xué)生而言并不是很陌生，都有耳聞。要親自參加，學(xué)生心理充滿好奇與期待，同時(shí)對(duì)有些學(xué)生而言會(huì)有一些擔(dān)心。針對(duì)素質(zhì)拓展開展思想政治工作一方面幫助學(xué)生了解開展此項(xiàng)拓展活動(dòng)的目的；另一方面是要打消學(xué)生心中的懷疑與憂慮。信任背摔是幫助學(xué)生鼓起勇氣，克服膽怯，增強(qiáng)同學(xué)之間彼此的信任，使學(xué)生在倒后被同學(xué)接住的瞬間能意識(shí)到自己也能從高處成功倒下，并不是想象中的那樣可怕；另外也讓學(xué)生意識(shí)到所有接住我的同學(xué)都是我的支柱，都是可以信任的，同時(shí)也讓學(xué)生覺得信任其實(shí)是一件很簡單的事情，成功倒下與成功接住就是信任，就是彼此的坦誠。露天宿營對(duì)于我校的學(xué)生而言應(yīng)該是生存技能。通過搭帳篷進(jìn)行露天宿營，一方面教導(dǎo)學(xué)生如何搭帳篷，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力；另一方面讓學(xué)生體驗(yàn)一下地質(zhì)勘探隊(duì)員露天宿營“雨水沖刷帳篷，星星點(diǎn)燃明燈，鳥鳴報(bào)告黎明”意境。雖然這種詩情畫意的意境很難讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到，但是要讓學(xué)生明白地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生就是要全新認(rèn)識(shí)艱苦，以苦為伴，以苦為樂。

從軍訓(xùn)本身來看，信任背摔和露天宿營對(duì)軍訓(xùn)成果的形成都是有很大促進(jìn)作用的。在方陣合練過程中，由于方陣大，參與人比較多，很難在短暫的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)的效果。除了承訓(xùn)部隊(duì)的指導(dǎo)外，更重要的是學(xué)生彼此之間的信任和吃苦耐勞的精神。學(xué)生彼此之間若不信任，在方陣訓(xùn)練的過程中，就會(huì)懷疑前后左右的同學(xué)不用心，而忽視從自己身上找問題。另外方陣合練之時(shí)，一般都接近訓(xùn)練尾聲，學(xué)生都進(jìn)入了疲勞期，身上小的問題很容易讓學(xué)生泄氣，放棄訓(xùn)練。這個(gè)時(shí)候更多需要的是堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)生合練中途退出，勢必會(huì)影響到一個(gè)排面的整齊程度，所以增進(jìn)學(xué)生之間的信任，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的性格很重要。

三、合唱比賽

合唱比賽也是以營為單位進(jìn)行，合唱比賽雖然沒有體育競賽場上的加油吶喊與高潮起伏，但是其宏大的場面一點(diǎn)也不遜色于體育競賽。大的營基本上是多半人參加，小的營就是全營參加，基本上都在150～200人之間。進(jìn)行合唱比賽不僅考驗(yàn)了學(xué)生的凝聚力，更多的是考驗(yàn)學(xué)生的創(chuàng)造力。在合唱比賽之前，學(xué)生要利用很多訓(xùn)練外的時(shí)間進(jìn)行排練，犧牲很多休息時(shí)間，并且由于參與的人數(shù)多，協(xié)調(diào)起來存在一定的困難。這種情況下，學(xué)生的理解與支持是非常重要的，這樣才有利于形成強(qiáng)大的凝聚力，達(dá)到排練的效果。另外要在合唱比賽中出彩，更需要有創(chuàng)造力，舞臺(tái)效果與聲音效果需要精心的設(shè)計(jì)才能達(dá)到完美。在排練過程中鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，同時(shí)為他們提供一些盡可能滿足的條件。一次次完美的排練效果也會(huì)形成一股強(qiáng)大的感染力，讓學(xué)生能夠感受到合唱的魅力與這個(gè)集體的魅力。

一首好的歌曲是堂生動(dòng)的政治課，學(xué)生參加合唱不僅是這堂政治課的學(xué)生，更是這堂政治課的老師。學(xué)校在軍訓(xùn)期間舉行合唱比賽，一般要準(zhǔn)備兩首歌，校歌必唱，另外一首歌可以從紅歌與軍歌中自選。無論是我校校歌還是紅歌和軍歌，都是富有豐富內(nèi)涵與意境的歌曲，唱好了能鼓舞人的斗志，唱不好則將合唱變?yōu)辇R唱，失去合唱的藝術(shù)魅力。我校校歌是進(jìn)行曲的曲調(diào)，歌詞既充滿了詩情畫意，同時(shí)也寄托了希望，唱校歌能激發(fā)學(xué)生愛校榮校的熱情。紅歌和軍歌都是時(shí)代的產(chǎn)物，能幫助學(xué)生了解事實(shí)，牢記歷史。唱在合唱排練之前，給學(xué)生講解歌曲的內(nèi)涵是非常重要的，這也是為什么一首好的歌曲是堂生動(dòng)政治課的原因。只有準(zhǔn)確把握與深刻體會(huì)歌曲的意境，才有可能把歌曲唱好。在某種程度上講，熟悉歌曲意境的過程就是思想政治工作開展的過程，學(xué)生在熟悉與理解中，進(jìn)行自我引導(dǎo)與教育，逐步加深對(duì)歌曲意境的理解，從而投入更多的感情，當(dāng)?shù)桥_(tái)演出的那一刻，將自我感情無限釋放，猶如身臨其境，這也是一種感染力。可見合唱比賽是凝聚力、創(chuàng)造力與感染力的有機(jī)結(jié)合。

四、文藝匯演

文藝匯演相對(duì)來說比較輕松，更多的是才藝表演，同時(shí)也是教官、老師、學(xué)生的大聯(lián)歡，一般都安排都軍訓(xùn)接近尾聲之時(shí)。學(xué)生在整個(gè)軍訓(xùn)期間文藝生活相對(duì)缺乏，軍訓(xùn)后期心情比較浮躁，需要采取有效的方式進(jìn)行排解，否則會(huì)影響到軍訓(xùn)后期的訓(xùn)練，這樣就會(huì)前功盡棄。通過文藝匯演，讓學(xué)生感受到平日里嚴(yán)格要求的教官和老師活潑的一面，進(jìn)一步拉近師生之間的距離。另外文藝匯演也給參加演出的學(xué)生一個(gè)才藝展示的機(jī)會(huì)，雖然沒有五彩繽紛的燈光，沒有先進(jìn)的音效，但是臺(tái)下觀眾的歡呼與吶喊無不讓他們?yōu)橹M情，他們深信同學(xué)的鼓勵(lì)是他們最大的成功。

文藝匯演要讓更多同學(xué)參與進(jìn)來，不僅是那些有才藝的同學(xué)。文藝匯演的舞臺(tái)屬于所有的軍訓(xùn)學(xué)員，廣泛地參與，才會(huì)有廣泛地收獲，尤其要鼓勵(lì)性格內(nèi)向?qū)W生的參與，他們更需要一次證明的機(jī)會(huì)。

五、主題教育

主題教育活動(dòng)跟上述其他活動(dòng)相比主旨更加明確，每次主題教育活動(dòng)都有一個(gè)主題。在軍訓(xùn)基地，學(xué)生的作息都比較一致，便于統(tǒng)一安排一些主題教育活動(dòng)。主題教育活動(dòng)是大學(xué)生思想政治工作的重要陣地，既包括軍訓(xùn)團(tuán)舉辦的國防和安全保衛(wèi)知識(shí)的講解，還包括各個(gè)營主辦的主題團(tuán)日活動(dòng)。主題團(tuán)日活動(dòng)包括“成人儀式”、“教官的成長之路”、“軍訓(xùn)所獲”等。

國防和安全保衛(wèi)知識(shí)的講解是幫助學(xué)生樹立正確的國防意識(shí)，加深對(duì)國防與安全保衛(wèi)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生牢記使命，力爭成才，為國防和安全保衛(wèi)工作作出自己的貢獻(xiàn)。主題團(tuán)日活動(dòng)的形式主要是分享交流。在軍訓(xùn)期間針對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久的新生舉行“成人儀式”，讓學(xué)生面對(duì)國旗莊嚴(yán)宣誓，要讓學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)成年，要對(duì)自己的所作所為與選擇負(fù)責(zé)，進(jìn)一步培養(yǎng)自己的責(zé)任心與責(zé)任意識(shí)。成人意味著成年，要有一顆感恩之心，要感謝社會(huì)、父母及親朋對(duì)自己的關(guān)愛。教官的年齡基本上與學(xué)生相仿，他們與學(xué)生之間有很多共同的語言，教官的話語有時(shí)能引起學(xué)生的共鳴。“教官的成長之路”可以讓學(xué)生與教官進(jìn)行更好的心靈溝通。帶軍訓(xùn)的教官都是非常優(yōu)秀的士兵，他們身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)生去學(xué)習(xí)。有些教官在文化水平上不如學(xué)生，但是個(gè)人的綜合素質(zhì)一點(diǎn)也不亞于大學(xué)生，他們通過部隊(duì)的鍛煉，使自己各個(gè)方面的能力都得到很大的提升。通過與教官的溝通，讓學(xué)生明白只要愿意改變，一切皆有可能?！败娪?xùn)所獲”可以在軍訓(xùn)的不同階段進(jìn)行，一方面是學(xué)生之間的相互交流，加深對(duì)軍訓(xùn)科目及相關(guān)教育的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到共同進(jìn)步；另一方面是了解學(xué)生訓(xùn)練的動(dòng)向及心理的狀況，便于隨時(shí)調(diào)整及相關(guān)的思想政治工作開展。

六、小結(jié)

軍訓(xùn)期間大學(xué)生的生活是相對(duì)單一的，同時(shí)作息時(shí)間是相對(duì)一致的，因此在軍訓(xùn)基地更便于開展大規(guī)模的集體思想政治教育工作。思想政治工作的形式在軍訓(xùn)期間應(yīng)該多樣化、興趣化，要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生接受思想教育的積極性，轉(zhuǎn)變接受方式，由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，這就要求將思想政治工作融入到主題活動(dòng)中去，一方面可以緩解學(xué)生在軍訓(xùn)期間的疲勞，另一方面能夠在特殊活動(dòng)的氛圍中接受教育，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整與自我改變。另外軍訓(xùn)期間的主題活動(dòng)需要與學(xué)?？傮w教育的思想與方針結(jié)合起來，將軍訓(xùn)期間的主題活動(dòng)教育納入學(xué)校特色教育中，最大程度上促進(jìn)學(xué)校的思想政治工作建設(shè)。

[1]朱凌云.促進(jìn)大學(xué)生軍訓(xùn)和思想政治工作良性互動(dòng)的探索與實(shí)踐[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2007，(3)：56-60.

[2]董俊斌，孫玉偉.大學(xué)生軍訓(xùn)教育意義的幾點(diǎn)調(diào)查與探索[J].人力資源管理，2010，(6)：37.

[3]熊靜.大學(xué)生軍訓(xùn)的思想政治教育資源探析[J].思想政治教育研究，2005，(5)：24-25.

[4]李霞.大學(xué)生軍訓(xùn)中的思想政治教育探究[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009，(6)：99-101.

[5]崔乃鑫，張寶進(jìn).大學(xué)生軍訓(xùn)中的育人功能[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，12(1)：105-107.

Promotion of Thematic Activities on Ideological and Political Works for College Students during Military Training

CAO Yin-gui, WU Ke-ning, ZHAO Yan-ping, HUANG Qin, WU Tao
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

College student military training is an important part of ideological work in college, and it promotes the growth of college students a lot. The ideological and political work during military training is especially important, and is the assurance of Military Training’s progressing smoothly. We should change the traditional way of ideological and political work, promote ideological and political work with thematic activities, combine the idea of college military training and the total school-running concept, and promote the effect of ideological and political work and military training by the greatest extent.

military training; ideological and political work; thematic activities; college student

G640

A

1006-9372 （2011）03-0010-04

2011-05-04。

曹銀貴，男，講師，主要從事學(xué)生教育管理工作。