王俊香

山東中醫(yī)藥大學 山東濟南 250014

推進藥學實驗改革 培養(yǎng)實用創(chuàng)新型人才

王俊香

山東中醫(yī)藥大學 山東濟南 250014

分析了當前藥學實驗課程所存在的一些弊端，從更新實驗內(nèi)容，開展綜合性、設計性實驗，開放實驗室，培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗技術人員幾方面提出了進行藥學實驗改革的方法，為高校培養(yǎng)實用創(chuàng)新型人才提供參考。

藥學實驗；實用創(chuàng)新型人才；改革

隨著我國醫(yī)藥科技的發(fā)展，高素質(zhì)的復合型、實用型人才也越來越受到社會的歡迎。一些企事業(yè)單位總希望招聘的學生進入單位就能很快適應崗位，獨當一面。所以學校培養(yǎng)的學生不能只限于書面上的理論知識，而應加強學生的實踐能力、主動學習能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在這方面，實驗教學擔負著重擔。因為實驗教學能充分調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)造性，給學生創(chuàng)造動手實踐的機會，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。這也是當前藥學實驗教學體系改革的重要內(nèi)容。

1 當前藥學實驗的模式

藥學專業(yè)是應用性很強的專業(yè)，學生從入學的第一學期到畢業(yè)，實驗課一直貫穿其中。實驗教學作為整個藥學教學的重要組成部分，其教學質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響到藥學專業(yè)學生培養(yǎng)目標及該課程目標的實現(xiàn)。目前，藥學實驗存在著許多問題：

(1)教學模式比較單一，內(nèi)容陳舊、過程死板，很多統(tǒng)編的實驗教材已有10多年的歷史。教師根據(jù)實驗講義指定實驗材料、實驗儀器等，實驗教學的目的只是為了驗證學生對課堂理論知識的理解，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。

(2)學生的實驗還是按照實驗目的、原理、過程、注意事項、討論的格式,停留在驗證性實驗為主的基礎上,學生自己不能設計實驗,學生在實驗中很少能提出自己的見解和想法,只是照本宣科被動地完成實驗,學生實驗時積極性和主動性不夠,興趣也很難提高。

(3)由于實驗設備、方法、步驟等多年一成不變,對于學生提出的問題,教師應答游刃有余,養(yǎng)成了教師實驗帶教的惰性,創(chuàng)新意識不強,知識更新速度慢。

(4)學生自身的惰性,很少有學生在實驗課前認真預習實驗,一旦進入實驗室就直接按照實驗講義機械地操作。而且學生實驗一般都是2～3人1組,有些學生經(jīng)常曠課,抄同組同學的實驗報告。在實驗報告書寫時,學生對于數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的錯誤不能正視,不善于總結(jié)經(jīng)驗教訓,涂改或抄襲別人數(shù)據(jù)的現(xiàn)象也屢見不鮮。

如此環(huán)境下培養(yǎng)出的學生，缺乏實驗學習的熱情、主動性和實踐能力，不能滿足現(xiàn)代社會對人才在操作技能、實用創(chuàng)新能力方面的要求。從培養(yǎng)學生熟練的分析操作技能，獨立工作能力，創(chuàng)新性思維和運用藥物分析理論及有關基礎與專業(yè)知識去解決實際問題的能力出發(fā)，這些問題亟待我們?nèi)ッ鎸徒鉀Q。

2 改革傳統(tǒng)實驗內(nèi)容

2.1 更新實驗內(nèi)容

近幾年來，隨著自然科學的研究發(fā)展，一些新技術、新方法、新材料不斷發(fā)現(xiàn)。實驗改革除保留一部分傳統(tǒng)經(jīng)典的實驗方法之外，還應適當引進新技術、新方法的介紹及使用。比如超臨界流體萃取Fsupercritical nuid extracti0n.SFE技術，超微粉碎技術。這樣，學生既掌握實驗的基本操作技能又對當前藥物研究和生產(chǎn)所使用的新技術有所了解，拓寬學生的知識面，跟上藥物研發(fā)時代的步伐。以天然藥物化學為例，實驗課可安排給學生一種中藥，讓他們通過查閱文獻，了解該中藥的所含成分，自行設計有效成分的提取、分離、精制和鑒定的整體實驗方案，教師對實驗方案給予適當?shù)闹笇В瑢W生自己操作實驗過程，進行藥物的提取、分離、鑒定，最后將研究結(jié)果整理成論文。做完這個實驗，學生就基本系統(tǒng)地掌握了天然藥物成分提取、分離和鑒定的方法。在實驗過程中學生掌握了大量知識，可能會發(fā)現(xiàn)一些新現(xiàn)象、新問題，激發(fā)他們的學習興趣和學習能動性，從而有助于發(fā)揮創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

2.2 開展學生的綜合性、設計性實驗

綜合性實驗是指實驗內(nèi)容涉及本課程綜合知識或相關課程知識的實驗。設計性實驗是指給定實驗目的、要求和實驗條件,讓學生自己查閱和收集文獻資料,學生自己設計方案,在教師的指導下確定和完善實驗方案。實驗結(jié)束后,指導學生撰寫實驗報告,要求學生對實驗過程中出現(xiàn)影響實驗結(jié)果的因素進行充分、具體、深入地分析,以科技論文的形式提交。在這個過程中學生需綜合多門學科的知識和各種實驗原理來設計實驗方案,充分發(fā)揮學生的獨立工作能力。學生能做到“以我為主”,進行調(diào)查研究、查閱文獻、分析論證、制訂方案、設計實驗、分析總結(jié)等方面的獨立能力訓練。例如中藥藥劑學具有綜合性、應用性與創(chuàng)新性強的特點,與臨床上用藥息息相關,這勢必會增加學生的好奇心和興趣,我們可在藥劑學實驗中安排開設多種劑型的綜合性、設計性實驗。如給定學生一個傳統(tǒng)中藥丸劑“西黃丸”,改進為“西黃軟膠囊”。這就要求學生先查閱有關資料,提出劑型改進的理由,進行處方分析,設計西黃軟膠囊的提取、制備工藝方案,并對改型后的軟膠囊初步擬定實用可行的定性、定量質(zhì)量控制標準,最后通過實際操作制備出合格的產(chǎn)品,進行穩(wěn)定性觀察,有條件的還可進一步進行藥理、毒理實驗,設計成一個新藥的研發(fā)過程,讓學生通過這樣的綜合性實驗,系統(tǒng)掌握了藥物研發(fā)的程序和步驟,努力培養(yǎng)主動性、實用性人才。

2.3 改革實驗室管理模式

傳統(tǒng)的實驗教學中,實驗課是嚴格按照課程表安排進行的,學生只能在實驗課時間進入實驗室進行實驗,教師把實驗儀器試劑都準備好,學生只是根據(jù)實驗步驟被動的做一些驗證。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,我們改革實驗室管理模式,拿出一些實驗室向?qū)W生開放,鼓勵一部分學有余力、有創(chuàng)造激情的學生進入實驗室做實驗。他們可以自帶實驗項目,也可以參與教師的課題,只要他們列出切實可行的實驗方案并寫出申請報告,就可以在課余時間進入實驗室進行實驗,為學生提供一個自主研究,獨立探索的良好氛圍和空間。

2.4 培養(yǎng)高素質(zhì)的實驗技術人員

實驗技術人員是實驗室的主體，只有提高實驗技術人員的素質(zhì)，才能提高實驗教學質(zhì)量。現(xiàn)在許多高校年輕的實驗技術人員都是碩士以上學歷，他們希望能夠帶教，讓自己的知識學以致用。而實驗技術人員參與實驗帶教，對實驗課程有充分的認識和了解，對實驗的準備工作就有了更深刻的認識，在一些實驗細節(jié)問題上就會加以改進和提高，更好的促進實驗教學質(zhì)量。作為實驗室管理人員還應注重實驗成本的核算，節(jié)約實驗資金。

3 結(jié)束語

丁肇中先生說過：“我是通過自己實驗得到諾貝爾獎金的中國人，希望從此以后能夠擺脫中國人輕視實驗、過分重視理論的舊傳統(tǒng)?！笨梢妼嶒灲虒W在培養(yǎng)人才方面的重要性。所以實驗改革直接影響到人才素質(zhì)的培養(yǎng)。只有不斷地思考、探討、改進藥學的實驗教學，從層次、內(nèi)容、形式逐步完善，把實驗改革落實到實處，確實把培養(yǎng)具有創(chuàng)造意識和實用性強的人才作為出發(fā)點，才能為中國醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)出更有潛力的高素質(zhì)實用創(chuàng)新型人才。

[1] 郭壘.CO2-SFE的萃取原理及其在天然藥物化學成分提取中的應用[J].研究進展，2008，5(9)：29～30

[2] 谷麗麗，張雪梅.中藥超微粉碎技術的應用及進展[J].生命科學儀器，2008，6(8)：49～51

Promote pharmaceutical experiment reform, cultivate practical innovative talents

Wang Junxiang
Shandong university of traditional Chinese medicine, Jinan, 250014, China

This paper analyzes some drawbacks of the present pharmaceutical experimental course. We puts forward the method of pharmaceutical experiment reform from renewing experiment contents, implementing comprehensive and designing experiments, opening laboratory, cultivating the high-quality laboratory technicians. As a reference of cultivate practical innovative talents.

the pharmaceutical experiment; practical innovative talents; reform

2011-04-07 稿件編號：1104033

王俊香，碩士，講師。